Sovet dövrünün müəllimi indiki təhsili ifşa edir

2024 Müəllif: Seth Attwood | [email protected]. Son dəyişdirildi: 2023-12-16 15:57

Hələ məktəbdə oxuyanda 1947-ci ildə çəkilmiş “Kənd müəllimi” filminə rast gəldim. Sonra uşaqlığım 90-cı illərə düşsə də, bu filmi həqiqətən başa düşmədim. Məktəbdə bizə sovet tipli müəllimlər dərs deyirdilər.

Təhsil yüksək səviyyədə idi. Heç vaxt unutmayacağam ki, universitetdə bir ingilis dili müəllimi məni fundamental biliklərimə görə təriflədi, baxmayaraq ki, mən tamam başqa ixtisasda oxumuşam. Həyatda nəyin faydalı olacağını bilmirik, amma müəllimlərimin mənə verdiyi baqaj həqiqətən qiymətsiz idi. Yeganə bəla burasındadır ki, müasir dünyada, eləcə də yüz il bundan qabaqkı bilikdən əlavə, həmin “Kənd müəllimi” filmindəki kimi maddi komponent lazımdır.

Mən bu filmi yalnız 2006-cı ildə, özüm paytaxt universitetinə daxil olanda tam başa düşdüm. İmtahanlar keçdi, amma kimsə "keçmə" üçün pul ödəməli idi. Təəssüf ki, bəlkə də xoşbəxtlikdən o zaman bizim belə pulumuz yox idi. Mən isə əyalət universitetinə yazılmağa getdim və yüksək balla daxil oldum. Büdcə ilə təhsil alıb. Əsgərlikdən sonra peşə ilə işə getdi.

Mən pedaqoq ailəsindənəm. Müxtəlif uşaqlarla işləyərkən gördüm ki, onların hamısını birləşdirir, əksəriyyətinin gələcəyi yoxdur. Deyirsən, gələcək yoxdur? Hər kəsin gələcəyi var, amma təəssüf ki, yox! Bizə sadəcə biomaterial və ya xidmət personalı olduğumuz gələcəyə ehtiyacımız varmı? Bəlkə məktəbəqədər yaşda olan uşaqlara kiminsə kiminsə qulu olacağını dərhal öyrədə bilərik. Yəqin ki, məzəmmətlə qışqıracaqsınız: “Xeyr! Bunu etmək lazım deyil, belə bir şey haqqında necə düşünə bilərsən?” Ən təəccüblüsü isə odur ki, bunu mən icad etməyib, artıq “maliyyə savadlılığı” adı altında uşaqlara çox erkən yaşlarından geniş şəkildə təqdim olunur.

Bir dəfə öz istəyimlə deyil, belə bir tədbirdə olmuşam. Mən isə heyrətə gəldim, bizə dedilər ki, uşaqlara ana südü ilə kredit və kreditlər söyləmək lazımdır, deyirlər, müasir dünyada bu normaldır. Bu yolla uşaqlar günümüzün reallıqlarına tez uyğunlaşırlar. Dərhal bir sual yaranır: “Bu reallıq nədir?”. Hitler Almaniyasını xatırladır, bunun lazım olduğunu izah edərək irq nəzəriyyəsini də aşılayırdılar. Sonra 1945-ci ildə bunun necə başa çatdığını və pərəstişkar Fürerin nəzəriyyəsi ilə nə qədər tez kimsə üçün faydasız olduğunu bilirik.

İndi mən təhsil sisteminin bugünkü reallıqları ilə məqamlardan keçmək və Lenin təhsil sisteminin reallığı ilə Putinin reallığının nə olduğunu müqayisə etməyə çalışmaq istərdim.

Mən öz təhlilimi təhsil sisteminin özündən öz şəxsi təcrübəmə əsaslanaraq təqdim etmək istərdim. Siz, əlbəttə ki, soruşursunuz: "Bəs sovet təhsil modelinin bununla nə əlaqəsi var?" Bu cəhəti dərhal izah edim. Fakt budur ki, mən özüm həm məktəbdə, həm universitetdə sovet təhsil modeli ilə, həm də sovet mütəxəssislərinin özləri tərəfindən tərbiyə almışam. Bəli, məktəblərə Sorosun tarix kitablarını, icbari dini dərsləri daxil etmək cəhdləri oldu, amma o vaxtdan müəllimlər arasında hələ də sovet prinsipləri güclü idi, biz peyvənd olunduq. Təəssüf ki, müasir təhsil modeli çox mürəkkəb və anlaşılmazdır, lakin onun dəqiq nəticəsi var ki, bu barədə sonra danışacağam.

Gəlin, iki təhsil sistemini nöqtə-nöqtə ilə müqayisə edək:

1) Sovet Rusiya təhsil modelinin birinci bəndində təhsil almaqda bütün vətəndaşların bərabərliyini ehtiva edir.

Bu çox maraqlı məqamdır. Fakt budur ki, sovet (Leninist model) əslində təhsil almaq üçün bərabər hüquqlar verirdi. Sovetlər ölkəsinin hər bir vətəndaşı müstəqil olaraq yüksək keyfiyyətli biliyə sahib idi, bu biliyi uzaq bir yerdə və ya metropolda aldı. Yüksək ixtisaslı mütəxəssislərlə yanaşı, hətta kənd və ya kənd məktəblərində şagirdlərin fiziki və əqli inkişafı üçün geniş inventar var idi.

Müasir kənd məktəblərinə nəzər salsaq, dəhşətə gələrik. Bəzi məktəblərdə ümumiyyətlə inventar yoxdur. Bir müəllim bir neçə fəndən, hətta bu sahələr üzrə mütəxəssis olmadan da dərs deyir. Yaxşı, sizcə nəticə necə olacaq. Bəs təhsildə bütün vətəndaşların bərabərliyi nədir?

Yuxarıdakılar kənd məktəblərinə aiddir, bəs kənd məktəblərinə nə baş verir? Və onlar deyil. Onlar bərbad vəziyyətdədirlər. Son 19 ildə on minlərlə məktəb bağlanıb. Hətta 90-cı illərdə belə deyildi.

Amma nə, həqiqətən, güc etməyi sevir. O, hər şeyə cavab verə və vəziyyəti onun üçün ən yaxşı perspektivə çevirə bilər. Bu gün hakimiyyət fəxr edir ki, avtobusların köməyi ilə dövlət uzaq yerlərdə yaşayan uşaqların qayğısına qalır. Dövlət isə bu xidmətə milyonlar xərcləyir. Əslində, o, özü üçün sərfəli tərəfi gizlədir. Maşın parkının saxlanması əyalət qəsəbələrində bir məktəbə qulluq etməkdən qat-qat ucuz başa gəlir. Səlahiyyətlilər məktəbə dəstək olmaq üçün deyil, uşağı rayon mərkəzindən onlarla kilometr məsafədən məktəbə gətirməyə hazırdırlar.

İndi bu xidmətin tələbələr və valideynlər üçün mənfi cəhətləri:

a) Uşağın çox erkən qalxması lazımdır ki, bu da orqanizmi stressə və əsəbiliyə aparır

b) Bəzən dayanacağa çatmaq üçün günün işıqsız vaxtında təhlükəli uzun yoldan keçmək lazımdır.

c) evdən məktəbə və geriyə səyahət cədvəli uşağa dərsdənkənar fəaliyyətlə bağlı seçim imkanı vermir. O, dərsdənkənar işlərlə, tədbirlərə hazırlıqla maraqlanmır, onun əsas vəzifəsi avtobusa yetişməkdir.

d) Məktəbdən gəlmək onu yorğunluğa aparır. Və sadəcə olaraq əlavə ev tapşırığı yoxdur. Axı sabah tezdən durmaq üçün yatmağa hazırlaşmalısan.

Nəticə isə 9-cu sinifdən sonra şagird daha belə “öyrənmə-əziyyət” istəmir. 4-cü sinifdən sonra getmək mümkün olsaydı, məncə, çoxları bu fürsətdən istifadə edərdi.

Nəticə: təhsilin əlçatanlığının sovet modeli praktikada həyata keçirilmişdir, rus modeli isə açıq-saçıq optimallaşdırmaya əsaslanır. Və realist olmaq lazımdır. Əyalət məktəblisi şəhər şagirdi ilə rəqabət apara bilməz. Ən acınacaqlısı isə şəhərlər arasında eyni bərabərsizlikdir. Məsələn: Ufa məktəbi və ya universiteti Moskvadakı liseylər, məktəblər və universitetlərlə bərabər ola bilməz.

2) Məcburi təhsil

Sovet təhsil modeli məcburi idi və bu, dövlətin bütün sahələr üzrə kadr əldə etmə ehtiyacı ilə şərtlənirdi. Üstəlik, kadrların baza səviyyəsi eyni və keyfiyyətli idi. Bunun mənası nədi? Bu o deməkdir ki, həkim mexanika, tikinti, elektrik və s. Müəllim ilk yardım göstərə bilərdi və s. Bunlar. bilavasitə vəzifələrindən əlavə, insan istənilən şəraitə uyğunlaşa bilərdi, lakin peşə bacarıqlarına gəldikdə, o, maksimum nəticə göstərdi. Və misallar: kosmosa ilk uçuş, dənizlərin və okeanların tədqiqi, Lenin nüvə buzqıran gəmisi, BAM və s. Sovet vətəndaşı lazımi biliyi almamış olsaydı, bunu edə bilərdimi? Məncə yox.

Bu gün hər cür dəli texnika mövcud deyil. Onların əsas məqsədi: beyinləri pudralamaq, heç nə etməyi bilməyən və istəməyən bir insan yetişdirmək. Birinci sinfə gələn uşaq nəyisə öyrənməyə çalışır, bütün dünya onun üçün maraqlıdır, amma müəllim bunu ona verə bilmir. Bu gün müəllimin vəzifəsi məlumat vermək deyil, onu ora yönəltməkdir. Deyirlər ki, uşaqların araşdırma marağı belə yaranır. İndi isə heç nə bilməyən bir uşağı təsəvvür edək və onu meşənin qabağına qoyurlar, yırtıcı heyvanlar deyirlər: Bu meşədir, ora get, özün öyrənməlisən, kəşfiyyatçı. Bu sizə absurd görünmür? Bəli, ola bilər ki, özünü axtarışda humanist prinsiplər olsun, amma heç olmasa uşaq üçün təməl qoyulmalıdır. Dövlət bunu istəmir, hər şeyi özbaşına buraxır, bunu uşağın şəxsi seçim azadlığını sıxışdırmağımızla izah edir.

3) Bütün dövlət təhsil müəssisələrinin dövlət və ictimai xarakteri

1918-ci il mayın 30-da Xalq Komissarları Soveti dekret qəbul etdi və orada deyilirdi: Bütün təhsil işləri və müəssisələri Xalq Maarif Komissarlığının tabeliyinə verilir. Beləliklə, özəl təhsil müəssisələrinin mövcudluğuna son qoyuldu. Bu illərdə vətəndaş müharibəsi olmasına baxmayaraq, dövlət birmənalı şəkildə tapşırıqlar verdi, maddi vəsaitlər ayırdı. Bu gün Rusiya heç bir müharibə aparmır, təbii sərvətlərdən milyardlarla dollar gəlir əldə edir və təhsil və elmə 3%-ni xərcləyir.

Ən alçaldıcısı odur ki, müəllimlik peşəsi qüsurlu insan statusuna çevrilib. Müəllim daim əlavə gəlir axtarmalıdır. Müasir Rusiyada dəb halına gəldi - repetitorluq. Müəllim məktəbdə keyfiyyətli bilik vermək, sonra dincəlmək və ya mənəvi cəhətdən maarifləndirmək əvəzinə əlavə maddi vəsait axtarmalıdır. Onda məktəb təhsilini tamamilə silmək daha məntiqli olardı. Axı, dürüst və dürüst olmaq üçün, əksər hallarda məktəb hesabatlar, pəncərələrin bəzədilməsi və vaxt keçirmək üçün bir yerdir. Şagird dərsdən sonra biliyi tətbiq edə bilmir, müəllim dərsdən sonra repetitorluğa qaçır. Baş müəllimlər məktəbdə müəllim tələb edən anlaşılmaz hesabatları bağlayır, direktor şöbəyə hesabat verir ki, daxil olanların bu qədər faizi var, bu qədər medalçılar var. Şöbələr məmurlar qarşısında cavabdehdirlər. Və sonunda Putin illik müraciətində deyir: Tələbələrimiz yüksək nəticələr göstərirlər. Bütün bu cəfəngiyyatları dinləyən Vasilyevanın üzü iflic olur. Hamı xoşbəxtdir, hamı yaxşıdır.

Yaxşı, amma ciddi. Bu təhsil sisteminin aydın nəticəsi var. Dövlətin xidmət kadrlarına ehtiyacı var. Əgər əvvəllər Sovet ölkəsini günahlandırıb deyirdilər ki, “totalitar rejim” üçün itaətkar bir vint lazımdır, əslində bu gün bu, hətta vida deyil, sürtkü materialıdır. Bugünkü Rusiyanın dişliləri məmurlar və hüquq-mühafizə orqanlarıdır. Dövlət üçün qalan insanlar bioloji tullantılardır. Bu dövlətin dişlərini yağlaya bilirsənsə, hər şeyi bu zibildən çıxarırlar, yoxsa, heç lazım deyil. Ona görə də niyə ona pul xərcləsin və heç bir halda təhsil almasın. Tarixdə hər şey dövri xarakter daşıyır, 150 il əvvəl olduğu kimi, tezliklə “aşpaz uşaqları haqqında sirkulyar” təqdim edəcəklər, bəlkə də artıq qüvvədədir… Əminəm ki, gimnaziyanın direktorunun dilindən deyən məmurlar var. filmi Kənd müəllimi: “Dilənçi uşaqları heç vaxt aristokratların uşaqları ilə bir partada oturmaz”.

Nəticə çıxararkən dünya proletariatının ulu öndərinə baş əymək lazımdır. O, doğrudan da, planet miqyasında bir insan idi. Leninin timsalında geridə qalmış dövlətlərdə belə insanlar hakimiyyətə gələrək təhsilə maliyyə yardımını prioritet hesab edirdilər. Bizdə bu yoxdur. Amma bizdə əslində pəncərə paltarları var, məsələn, Skolkovo, nano-Chubais, raketlər haqqında cizgi filmləri və s. Əvvəllər məktəb və təhsil insanların içinə girməyi mümkün edən sosial lift idi. Bu gün hətta bu lift də dövlət tərəfindən qəsdən sındırılıb. Amma gənclər çalışırlar, hər cür televiziya layihələri ilə: səs, stand-up, rəqslər, mahnılar, ev-2 həyatdan çıxmağa. Hətta uşaqlar da qarışmışdılar. Yalnız insanlar başa düşmürlər ki, bütün bu təsirli şounun arxasında bir ssenari dayanır - keyfiyyətli təhsil, tibb və peşə alacaq daha uğurlu insanları əyləndirmək və sevindirmək. Sən isə qulluqçu olacaqsan.

Sonda adət-ənənəyə uyğun olaraq bir hörmətli şəxsin ağıllı sözlərini sitat gətirmək istərdim.

20-ci əsrin böyük insanlarına əbədi izzət və xatirə, böyük dövlətin və böyük ədalətli cəmiyyət ideyasının banisinə dərin baş əyirəm.