Hollivud personajları əksər rus uşaqlarının kumirləridir

2024 Müəllif: Seth Attwood | [email protected]. Son dəyişdirildi: 2023-12-16 15:57

Onların ümumiyyətlə sevə bilmələrini istəyirik? Övladlarımız böyüyəndə anda, dostluğa, hissiyyata sadiq qalsınlar? Yəni həyatda nəyəsə nail olub nail olsunlar? Onların rus böyüməsini (sözün geniş mənasında - milliyyətindən asılı olmayaraq rus mədəniyyəti, rus tarixi, rus taleyi ilə ayrılmaz bağlılığını hiss etmək) istəyirik?

Yəqin ki, bu cür sualları eşidən çoxları onları ritorik hesab edəcək: təbii ki, hamımız bunu istəyirik! - ancaq anormal insan bunun əksini istəyə bilər - uşaqların heç kimi və heç nəyi sevmələrini, vəfanın, əsl dostluğun nə olduğunu bilmədən böyümələrini. Yalnız bir dəli istəyə bilər ki, onların çarəsiz və asılı vəziyyətdə böyüməsini, hətta həyatlarında heç bir zirvəyə çatmaq şansı belə yoxdur. Və ancaq düşmən istəyə bilər ki, övladlarımız böyüyəndə “kim olacaqlarını” bilməsinlər, özlərini “tayfasız, qəbiləsiz” hiss etsinlər.

Ancaq bu suallar heç də ritorik deyil. Çünki Zamanın Mahiyyəti Hərəkatının fəalları tərəfindən toplanan uşaq rəsmləri üzərində aparılan araşdırmanın nəticələrinə görə, uşaqlarımız (hamısı birlikdə, sosioloji, statistik mənada) dəlilərin və ya onları tam əksini formalaşdıran düşmənlərin mərhəmətindədirlər. istədiyimizdən.

Olmaq istədiyim qəhrəman

Rusiyada daimi yaşayan 5-13 yaşlı rus uşaqlarının 2500-ə yaxın “Olmaq istədiyim qəhrəman” rəsmləri arasında cəmi 1-i Aleksey Maresyev, 1-i Nikolay Qastello, 1-i Aleksandr Nevski, 1-i Zina Portnova, 1-i Pyotr, 1-i var. İosif Stalin, 1 Qulya Koroleva, 1 Dmitri Donskoy.

Həmçinin 2 Valentina Tereşkov var və Yuri Qaqarin artıq 27 dəfə çəkilib.

Həm də - 22 dəfə uşaqların qohumları - ulu babalar və ulu nənələr - Böyük Vətən Müharibəsi qəhrəmanları çəkilir. Həm də müəyyən sayda (çox əhəmiyyətli olmayan) xilasedici atalar, hərbi atalar var və "anam mənim qəhrəmanımdır - məni o dünyaya gətirdi".

Hər şey! Bu, daxili qəhrəman panteonunu tükəndirir. Xarici mənşəli qəhrəmanlarla, bundan yaxşı deyil - qəhrəmanları nəzərdə tutsaq: 1 (sözlə: bir) Janna d'Ark, 1 İsa Kritos, 1 Spartak və 1 Fidel Kastro var.

Nə vaxtsa statistika ilə məşğul olan hər kəs başa düşür ki, yuxarıda sadalanan bütün bu qəhrəmanlar, o cümlədən Qaqarin və ümumiləşdirilmiş baba - Böyük Vətən Müharibəsinin əsgəri statistik, sosioloji mənada DEYİL. Onlar bizim uşaqlarımızın şüurunda qəhrəman kimi deyil, çünki hər hansı bir səhvin altında verilən rəqəmlər sadəcə bir təsadüfdür.

Hadi! - bəziləri deyəcək. Bunlar uşaqlardır! Onların qəhrəmanları nağıl personajları olmalıdır… Epik qəhrəmanlar, Balaca Donqarlı At, Styopa əmi, Qurbağa Şahzadə… Kolobok, axı. Və ya d'Artagnan, Cipollino, Zoluşka, Snow White … Bambi, ən pis halda. Yaxşı, belə bir fikrin mövcud olmaq hüququ var - həqiqətən də, uşaqlar nağıl qəhrəmanları kimi olmaq istəyə bilər, bu, onların övladlarının hüququdur. Bunu necə edirik?

Rus uşaqlarının oxşamaq istədikləri qəhrəmanlar

Bəli, real, real tarixi qəhrəmanlarla demək olar ki, eynidir. Uşaq rəsmləri arasında: 1 Alyonushka, 1 Alladin, 1 Baba Yaga, 1 Buratino, 1 Gözəl Vasilisa, 1 Şalgam haqqında nağıldan baba, 1 İlan Qoriniç, 1 Kiçik At-Qobunok, 1 Malvina, 1 Şahzadə Qurbağa, 1 Ruslan, 1 Yatan Gözəl, 1 Çipollino, 2 Qar Ağ, 3 Alyoşa Popoviç, 3 Qırmızı Papaq, 4 Dobryni Nikitich, 4 İvan Tsareviç, 8 Kolobkov, 11 İlya Muromtsev, 16 Zoluşka, Pooh62, 19, 27 Çəkməli pişik.

Razılaşın, bu da fəvvarə deyil! Və ümumiyyətlə, bütün bu nağıl qəhrəmanları uşaqlarımızın panteonunda (statistik olaraq) olduğundan daha azdır. Çünki hamısını saysanız belə - burada adı çəkilməyən əsrarəngiz “nağıldan dovşanlar” və “cizgi filmindən xoruzlar”, eləcə də aydın olsa da, kimin çəkildiyini anlamaq mümkün olmayan rəsmlərlə birlikdə. kiminsə nağıldan çəkildiyini - bütün "qəhrəmanların" 2% -dən bir qədər çoxunu alırsınız. Bu, əlbəttə ki, "əsl qəhrəmanlarda" olduğu kimi sıfır deyil, amma …

Bəs uşaqlarımız kimə bənzəmək istəyirlər? Kimi təqlid etməyə layiq qəhrəman hesab edirlər?

Yəqin ki, hər kəs artıq təxmin edib. Bəli! Tam olaraq! Uşaqlarımızın əsas personajları bunlardır: Hörümçək adam - 187 dəfə çəkilmişdir; 183 - Winx Club-dan Fairies: Fairy School; 159 - SpongeBob Squarepants (eyni adlı cizgi seriyasından); 145 - Batman; 125 - "Total" Supermen, o cümlədən Dəmir Adam, Wolverine, Hulk, Kapitan Amerika, Kişilər Arktika, Qara Cloak, Doktor Octopus, sadəcə "supermenlər" və s.; 78 - Kiçik su pərisi Ariel; 68 - Rapunzel; 56 - "Total" robotu, o cümlədən "Maşınlar"dan qırmızı avtomobil, transformatorlar, Zevs robotu və Tornado robotu və s., 56 - Smeshariki; 47 - Harri Potter …

Müxtəlif cizgi seriallarından, kompüter oyunlarından və filmlərdən (əksəriyyətini heç eşitməmişik) daha çox personajlar var.

Tanınmış və çox doğru bir deyim var (Napoleonun sözü kimi): “Öz ordusunu dolandırmaq istəməyən xalq başqasının ordusunu yedizdirər”. “Zamanın mahiyyəti”nin apardığı uşaq rəsmlərinin tədqiqi materiallarına əsaslanaraq deyə bilərik ki, öz övladına təhsil vermək istəməyən xalq onları təhsil üçün düşmənlərə verir. Alınan nəticələri başqa cür şərh etmək çətindir.

Bizə deyiləcək: cəfəngiyatdır! Bəs uşaqlar xarici əsilli cizgi filmi personajlarına aludə olarsa necə? Onlar hələ də qəhrəmandırlar! Onlar zəifləri qoruyur, cinayətkarlar və canavarlarla mübarizə aparır, sonda dünyanı xilas edir! Nə olsun?

Təəssüf ki, burada "belə"lər çoxdur.

Birincisi, əcnəbi cizgi filmlərinin bütün bu qəhrəmanları özlərinin (bizim üçün yad və yad) mədəniyyətlərindən qaynaqlanır. Əvvəla, amerikalı - hər şeydən sonra məlumdur ki, Amerika filmlərindəki super qəhrəmanların əksəriyyəti komikslərin qəhrəmanlarıdır - çox özünəməxsus və çox Amerika ənənəvi mədəniyyəti. Ancaq təkcə Amerika deyil. Yaponlar - bizim bir çox uşaqlarımız sözün əsl mənasında Yapon animelərinə "bağlanırlar" - bir az daha yaşlı olsalar da (və Yaponiya, tamamilə qəsdən, dövlət səviyyəsində, Yaponiyanı və yapon ənənəvi filmlərini təbliğ etmək üçün animeni bütün dünyada təbliğ edir. dəyərlər). Və avropalı - bizim üçün sirli olan Winx pəriləri haqqında serial italyan, məşhur Scooby Doo seriyası isə ingilisdir. Bütün bu cizgi filmləri və onların personajları onların (bizim deyil!) milli mədəni ənənələrinin ətindəndir (daha doğrusu, ruhun ruhudur). Onlar uşaqlarda öz mədəniyyətləri və ölkələri (bizim deyil!) üçün dəyərli olanı tərbiyə etməyə çağırılır.

Amma bizim uşaqlarımızın buna baxmasının nəyi pisdir, bəziləri soruşacaq. Heç nə! - daha doğrusu, uşaqlarımız bu cizgi filmləri ilə yanaşı, eyni miqdarda və keyfiyyətdə rus mədəni ənənəsi əsasında hazırlanmış rus cizgi filmlərinə və seriallarına baxsalar, heç nə olmazdı. Amma bu belə deyil! Bu isə o deməkdir ki, uşaqlarımız mədəni ənənələrimizdən təcrid olunmuş halda – lakin yad (bəzən də birbaşa düşmən) mədəniyyətlərlə sıx əlaqədə böyüyürlər – biz bu mədəniyyətlərin uşaqlarımızı məhz nə ilə “zənginləşdirdiyi” haqqında bir az daha danışacağıq.

Böyük etoloq və psixoloq, Nobel mükafatı laureatı Konrad Lorenz yazırdı:

Belə çıxır ki, övladlarımızı yad kütləvi mədəniyyətə “təslim etməklə” biz, heç olmasa, onlardan gələcək əməkdaşlar yetişdiririk, ən çox isə, onları həqiqətən də məhrum etmiş oluruq, özümüzü yad bir dünyada tapmağın qeyri-mümkünlüyünə məhkum edirik. onlara

İkincisi, uşaqlarımızı özümüz könüllü və hətta həvəslə düşmən “mədəniyyətinə” “təslim etməyimiz” çox vacibdir. Çünki cizgi filmləri uşaqlarla məşğul olmamağa imkan verir: övladınızı televizora qoyursunuz - və o, sizi narahat etmir, "və bizim çox işimiz var!" Kim heç olmasa bir dəfə bu şəkildə - öz "azadlığı" üçün - cizgi filmlərindən istifadə etməyibsə, bizə ilk daş atsın. Lakin araşdırmalarımız göstərir ki, hər şey bir dəfə ilə məhdudlaşmır: cizgi filmlərinin uşaqları “azad etmək” üçün daim istifadə olunduğu göz qabağındadır. Bu, özlüyündə kədərli və yanlışdır, lakin təkcə deyil. Əsas odur ki, uşaqlarımız çox, “zəhərlənmək” həddinə çatıb, cizgi filmlərindən həddən artıq qidalanıblar.

Sosioloji tədqiqatlar göstərir ki, son 30 ildə məktəbəqədər və erkən məktəb yaşlı uşaqlar üçün "boş" vaxtın bölgüsü kəskin şəkildə dəyişmişdir. Cizgi filmlərinə baxma müddəti 8 dəfə artaraq 5%-dən (20-30 dəqiqə) 40%-ə yüksəlib. Bundan əlavə, indi uşaqlar televizora daha erkən baxmağa başlayırlar, çoxu hələ iki yaşından kiçikdir (əlbəttə ki, bu çox rahatdır - uşaq televizora baxarkən siz mağazaya qaça bilərsiniz, saçınızı düzəldə bilərsiniz, qonşu ilə pivə içə bilərsiniz., amma heç vaxt bilmirsən …). Nəticədə cizgi filmlərinə baxmaq uşaqların məktəbdən və bağçadan kənarda əsas məşğuliyyətinə çevrilib.

Amma hardasa artıbsa, deməli hardasa azalmalıdır! Uşaqlar daha az oxuyur, idmanla məşğul olur və daha az gəzir, daha az rəsm çəkir, daha az qəliblənir və sənətkarlıq edir. Cizgi filmləri uşaqlar onları fəal şəkildə izləsələr, yəni valideynlər və ya tanışları ilə birlikdə nəyisə izah edə bilən, şərh verə bilən, nəyisə deşifrə edə bilən böyüklər faydalı ola bilərdi ki, uşaq aldığı məlumatdan öz oyunlarında və dərslərində istifadə edə bilsin. Ancaq təəssüf ki, uşaqlar cizgi filmlərinə baxarkən ən səthi məlumatları mənimsəyərək öz şirəsində bişirirlər, çünki müasir cizgi filmlərinin əksəriyyəti təhsil və təhsil problemlərinin həllinə yönəlməyib. Və onlar tamamilə fərqli problemlərin həllinə yönəlib.

Üçüncüsü, müasir cizgi filmləri, teleseriallar, kompüter oyunları və s. müxtəlif əzəmətli marketinq layihələridir. Onlar xüsusi olaraq (psixologiya, sosiologiya, marketinq, menecmentdə ən müasir biliklərdən istifadə etməklə) istehlakçı davranışını idarə etmək məqsədi ilə hazırlanmışdır, o cümlədən uşaqlar. Yəni onlar istehlakçılar istehsal etmək, insanlara (o cümlədən uşaqlara) onlarda olmayan, onları müəyyən mallar almağa və daha da pisi - müəyyən həyat tərzini rəhbər tutmağa məcbur edəcək ehtiyacları aşılamaq üçün hazırlanır.. Hansı ki, onlar ən düzgün və ən yaxşısını hesab edəcəklər! Cizgi filmlərinin “qəhrəmanları” get-gedə unudulacaq, müəyyən həyat tərzinə, ümumiyyətlə istehlaka aludəçilik qalacaq.

Müasir yerli cizgi filmlərinin marketinq kampaniyaları kimi eyni şablona uyğun qurulması xarakterikdir. Beləliklə, məsələn, uşaqlarımızın sevdiyi "Smeshariki" serialı tamamilə və tamamilə belədir. Üstəlik, bu, göstəricidir ki, uşaqların bu serialı qavrayışı ilə bağlı araşdırmalardan göründüyü kimi, uşaqlar bu seriyanın süjetlərini və dialoqlarını başa düşmürlər, Smeshariki oynaya bilmirlər (futboldan başqa - cizgi filmi personajlarının kuklaları ilə), lakin onlar valideynlərindən kuklalar və cizgi film qəhrəmanlarının şəkilləri və onunla əlaqəli digər şəxsi əşyalar almağı tələb edirlər. Yəni mənalı və mədəni şəkildə "Smeshariki" uşaqlara heç nə vermir - ümumiyyətlə heç nə! - lakin o, istehlakçılığın tərbiyəsində əla iş görür.

Deməyə ehtiyac yoxdur ki, demək olar ki, ana südü ilə əmilir (çox gənc uşaqlar, 2 yaşından etibarən, Smesharikov-a baxın) uşaqların psixikasına və inkişafına dərin zərər verir, sonradan tamamilə titanik səy olmadan düzəldilə bilməz. Amma "Smeshariki" - deyə bilər ki, hələ də cizgi filmlərinin niyə "həqiqətən" lazım olduğunu yeni anlamağa başlayan yerli "mütəxəssislərimizin" tələbə işidir. Xarici "ustaların" yaradıcılığının uşaqlarımıza vurduğu zərər haqqında nə deyə bilərik - amma hətta eyni hörümçək adamları və Winx pəriləri!