Müasir gəncliyin böyüdüyü yerdə - müəllimin şok təhlili

2024 Müəllif: Seth Attwood | [email protected]. Son dəyişdirildi: 2023-12-16 15:57

Gəncliyimi xatırlayıb bu günümü o yeniyetmə ilə - 90-cı illərin məhsulu ilə müqayisə edərək istər-istəməz belə qənaətə gəlirəm ki, həyat mənə o vaxt istədiyim hər şeyi, hətta daha çoxunu verdi. Müavinətlərin şəxsiyyət xüsusiyyətlərini deyil, yalnız sosial vəziyyəti əks etdirdiyi anlayışı illər ərzində formalaşmışdır. 90-cı illərin uşaqları üçün yeganə arzu yoxsulluqdan qurtulmaq, hamının – valideynlərin, müəllimlərin, dövlətin daim “tələb etdiyi” və vermədiyi bu “dəhşətli” ölkədən tezliklə çıxmaq idi. qarşılığında hər şey.

Bəli, bəlkə də bu vətənpərvərlik deyil, amma yenidənqurma zamanı SSRİ və 20-ci əsrin sonunda Rusiya ilə bağlı ən iyrənc xatirələr qalıb: ikiüzlülük, yoxsulluq, sınmış yollar və kir. Ölkə deyil, bir əyalət şəhərində davamlı bazar günü.

O vaxtdan 20 ilə yaxın vaxt keçib, indi orta məktəb şagirdi deyiləm, kolleclərin birində müəlliməm. Tələbələrim 15-25 yaş arası oğlan və qızlardır. Onları, bizim gələcəyimiz (bizi belə adlandırırdılar, dünənki məktəblilər, universitetin birinci kursunda oxuyan müəllimlər) minillik nəslindən nə ilə fərqlənir?

Yaxşıdan başlayaq. İndiki gənclərdə bizim nəsil kimi dəhşətli sosial fərqlər yoxdur. Demək olar ki, hər kəsin dərslər üçün lazımi avadanlıqları var - kompüter, qadjetlər, bir çox ailənin avtomobili, bəzilərinin isə bir neçə mənzili var. Bu vəziyyət sizin aşağı əmlak statusunuzla bağlı hər hansı kompleksləri tamamilə istisna edir və özünüzü bərabərlər arasında bərabər hiss etməyə imkan verir; nəzəri cəhətdən tam ifadə azadlığı verir. Hələlik bu, 20 ildən sonra yeganə müsbət hadisədir. Bunu ancaq gənclər anlayır?

İndi işlərin hazırkı vəziyyəti haqqında.

Biz universitetə və ya kollecə daxil olanda peşənin nə üçün olduğunu - o vaxt göründüyü kimi, maliyyə müstəqilliyi üçün çox yaxşı başa düşdük. Həyat göstərdiyi kimi insanlara xidmət etmək. Müasir tələbə diplom xatirinə oxumağa gedir, gələcəyi heç düşünmür. Təhsil ordudan möhlət, həyat statusu, istəsən, moda kimi qəbul edilir, amma heç bir şəkildə öz peşəsini həyata keçirmək və ya insanlara yaxşılıq gətirmək fürsəti deyil.

Müasir gənc intellektual cəhətdən tənbəldir. 20-ci əsrin sonlarında yaşıdlarım çox oxuyur, kimsə məktəb proqramının təzyiqi altında, kimsə təkbaşına oxuyur. Müəllimlərin isə mətnin şagird tərəfindən başa düşülməsi və təqdimatı ilə bağlı sualları olmayıb. İndi ədəbiyyat cütlükləri tələbələr üçün sadəcə bir cəzadır. Müəllim üçün xoşbəxtlik, əgər bəzi insanlar müstəqil olaraq bir neçə fəsli mənimsəyirlər, qalanları isə işin xülasəsi ilə dərhal İnternetə baxırlar. Məzmunun təqdimatında problem az deyil - şagirdlər mürəkkəb cümlələr qura bilmirlər, obyekt və mövzunu, səbəb-nəticəni qarışdırırlar. Gənclər müstəqil düşünməyi unudub, hazır, əvvəllər yaradılmış məlumatları almağa üstünlük verirlər. Kim tərəfindən, nə vaxt və hansı məqsədlə yaradılıb - bu, onlar üçün sual deyil. Bir şəxsin statusunu artıran hər hansı bir məlumatı istehlak etməyə hazır olmaq (fikir verin, insan deyil, hələ formalaşmayıb) ən aktual olur. Bir neçə sosial media hesabı, məşhur insanların kontekstindən kəsilmiş sitatlar, İnstaqram, Facebook və kontaktda yerləşdirilən yüzlərlə fotoşəkil gənclərin sözün əsl mənasında özlərindən həzz aldığını deməyə əsas verir.

Ancaq burada paradoks var: tələbə nə qədər parlaq görünməyə çalışırsa, onun biliyi və sosial bacarıqları bir o qədər səthi olur. Məhz bu uşaqlar - İnternetin "ulduzları" və kütlənin liderləri - təhsilə və real həyata ən uyğun olmayanlar olurlar. Onların öz "nailiyyətləri" ilə sərxoşluğu qürur hissi doğurur və onları yenidən qəbul və işdən çıxarılma üçün əsas namizəd edir. Təcrübə göstərir ki, problemli ailələri olan və nəticədə sosiallaşma və qanunla bağlı problemləri olan bu uşaqlardır.

Ailələrdən söz düşmüşkən. Mən ailə və evlilik mövzusunda mühazirə oxuyanda tələbə qızlardan bəziləri ağladı. Ölkədə vəziyyət dəhşətlidir - ailələrin çoxu ya natamamdır, ya da yenidən ailə qurub. Təbii ki, ikinci halda belə, uşaq valideynin dağılmasının şokunu yaşayır. Bu, xüsusilə qızlar arasında homoseksuallığa qarşı loyal münasibət yaradır. Müşahidələrimə görə, homoseksual münasibətlərə sadiq bir qızın tipik portreti belədir: natamam ailə və ya yenidən ailə quran ailə, ata və ya ögey ata ilə münasibətlərinin pis olması, özünün alçaq olduğunu dərk etməsi və nəticədə, homoseksual münasibətlərə sadiq qalma cəhdi. bunu ifadəli və bəlkə də sosial təhlükəli davranışa yönəlmiş diqqəti həddindən artıq cəlb etməklə kompensasiya edin. Belə bir sapmanın ifrat mərhələsi yeniyetmələrin gülüş mədəniyyətində ifadə olunan intihara sadiq münasibətdir. Yalnız natamam ailələr problemini həll etməklə və böyüyən nəsillərə qeyd-şərtsiz sevgi bəxş etməklə biz yüksək səslə deyil, narsist eqosentriklər deyil, layiqli, ictimailəşmiş fərdlər əldə edəcəyik. Oxucuları əmin etmək istəyirəm ki, hər şey o qədər də pis deyil: hələ də layiqli gənclər var, lakin onlar tələbələrin ümumi kütləsinin təxminən üçdə birini təşkil edir.

Beləliklə, ümumiləşdirək. Müasir gənclər bizim nəsildən qat-qat yaxşı vəziyyətdədirlər, lakin onlar eqoistliyə meyllidirlər, fərdin cəmiyyətdəki rolunu başa düşmürlər, texnologiyadan asılıdırlar, öyrənmək və özləri üçün düşünmək istəmirlər, valideynlərlə çətin münasibətlərə malikdirlər., qohumları və müəllimləri. Ölkədə vahid ideoloji bazanın olmaması, çoxsaylı məlumat mənbələrinin olması, qızıl buzov kultu sosiallaşmamış insanın başında tam xaosa gətirib çıxarır. Gənclərin siyasi və digər rəğbətləri üç sütuna əsaslanır: bu, sərfəlidirmi? dəbdədir? statusumu yaxşılaşdıracaqmı? Nəticədə - başqalarının qiymətləndirməsindən asılılığın həddindən artıq forması, onların müasir gənclik mədəniyyəti standartlarına uyğunluğundan narahatlıq. Söz yox ki, oxumaq və işləmək üçün güclü motivasiyaya malik şəxslər adətən yaxşı ailə timsalında güclü arxa plana malikdirlər və yaradıcılıqla özlərini reallaşdırırlar?

Bəs bizim gələcəyimiz nədir?!