“Məsafədən idarəetmə” universal təhsili dəfn edir

2024 Müəllif: Seth Attwood | [email protected]. Son dəyişdirildi: 2023-12-16 15:57

Təhsildə rəqəmsal mütəxəssislərin aktivləşməsi fonunda Amerikanın aparıcı analitik agentliyi Pew Research Center və Amerika təhsil təşkilatlarının rəhbərləri həyəcan təbili çalır. Onların araşdırmasına görə, “distant təhsil” universal təhsili basdırır, çünki aztəminatlı ailələr sadəcə olaraq, iş və ya axtarış səbəbindən uşaqlarına müvafiq bilik səviyyəsini təmin edə bilmir, repetitorlar tuta bilmir və onlarla kifayət qədər vaxt keçirə bilmir. Amma burada Dmitri Medvedev dedi ki, “təhsilin optimallaşdırılması” uzun müddətdir.

Dünən hamı Vladimir Vladimiroviçin çıxışını gözlədiyi bir vaxtda hakimiyyətin zirvəsində insanların “özünütəcrid” rejiminə qəzəbinə səbəb olan əsas amillərdən biri - distant təhsil üzərində döyüş başladı. Əvvəlcə Rusiya Federasiyasının təhsil nazirinin müavini Dmitri Qluşko valideynləri sakitləşdirmiş kimi görünürdü ki, distant təhsil klassik məktəbi əvəz etməyəcək, insan təması çox vacibdir.

"Biz hər şeyi yadda saxlamalı və başa düşməliyik, valideyn ictimaiyyətinə çatdırmaq xüsusilə vacibdir ki, distant təhsil klassik məktəbi əvəz edə bilməz. Təəssüflər olsun ki, bu gün bir çox regionlarda biz valideyn icmalarında 7-10 gün ərzində belə aktiv işi müşahidə edirik - məlumat ki, tamamilə qanunvericilərimiz və regional təhsil nazirlikləri və federal təhsil nazirliyi tərəfindən görülən işləri təhrif edir. Onlar belə bir mövqe formalaşdırmağa çalışırlar ki, guya distant təhsil klassik məktəbi tamamilə əvəz edəcək və biz heç vaxt ora qayıtmayacağıq, "Qluşko Moskva Beynəlxalq Təhsil Sərgisi (IMSO) çərçivəsində "Böhran zamanı və böhrandan sonrakı Bilik İqtisadiyyatı" sessiyasında bildirib.

O qeyd edib ki, bu, “tamamilə doğru deyil”. Nazir müavini regionlarda təhsil sistemində çalışan həmkarlarını onların təmin edilməsində yaxından iştirak etməyə çağırıb.

“Onlar valideynlərə, hətta bəzən təhsil sistemindəki həmkarlarımıza da bunun sadəcə mümkün olmadığını bildirirdilər”. "Klassik təhsil, klassik məktəb və insanın birbaşa canlı təması mütləq lazımdır, vacibdir və bu, biliyin ötürülməsində açardır", - Qluşko vurğulayıb.

Təəssüflər olsun ki, keçmiş baş nazirimiz, indi isə “Vahid Rusiya”nın sədri Dmitri Medvedev nazir müavininin nitqindən yuxuya getdi və onun mövqeyindən xəbərdar olmadılar. Və buna görə də, sözün əsl mənasında, bir neçə saatdan sonra o, qaranlıqdan çıxdı və dərhal bütün valideyn söhbətlərinə girdi və dedi ki, distant təhsil sistemi pandemiyada çox yaxşı işləmir, lakin uzaqdan təhsil uzun müddətdir.

“Distant təhsil sistemi, deyəsən, bizdə də var idi, amma əslində, bildiyimiz kimi, indi qubernator yoldaşlarla danışmışam, bu sistem, düzünü desəm, hələ çox yaxşı işləmir. dəfələrlə normal işləyirdi, lakin ekstremal şəraitdə, pandemiya gələndə, təbii ki, yeni formalaşır. Ancaq biz başa düşürük ki, bu, distant təhsildir, çox güman ki, uzun müddət ola bilər”, – Medvedev Bu barədə RİA Novosti məlumat yayıb…

Bu “biz”lərin kim olduğu sirr deyil. Dmitri Anatolyeviç, German Oskaroviç Qref və SƏTƏM uzun müddətdir ki, onlayn rejimə keçidlə təhsilin optimallaşdırılmasını təşviq edirlər. Bütün bunlar dövlətin təhsilə xərclərini xeyli azaldacaq - təmirə və yeni məktəblərin tikintisinə bu qədər pul lazım deyil, bu qədər müəllimi dəstəkləmək lazım deyil, məktəbdə aşpaz və digər işçilərə ehtiyac yoxdur.. Hamı evdə oturub tapşırıq alır, videolara baxır, nəsə yazır, təşkilatçılar isə “müasir” üsulların həyata keçirilməsi üçün büdcələri mənimsəyib, gözəl hesabatlar yazır. Hamı xoşbəxtdir - hökumət xərcləri azaldır, liberallar heç bir Navalnı olmadan, birbaşa ekran vasitəsilə öz gündəmlərini təbliğ edə bilərlər. Heç kimə sirr deyil ki, müəllimlər arasında hələ də tarixdən həm “səhv”, həm də ədəbiyyatdan dərs deyən bir dəstə “yorğan gödəkçə” var, amma burada hər şey açıq işdədir – müəllimin rolu minimuma endirilib – o, bir neçə ildir ki, “xeyirxah” deyir. tapşırığı verdi və yoxladı. Ümumiyyətlə, Sorosun “müqəddəs 90-lar” dövrünün mavi arzusu rus uşaqlarını “düzgün baxışlara” köçürməkdir.

Düzdür, orada bir əhəmiyyətli mənfi cəhət var ki, onu susdurmağa çalışırıq, lakin Qərbdə, o cümlədən bizim liberalların son əsas istinad nöqtəsində - ABŞ-da geniş müzakirə olunur. Məhz distant təhsil bir ay əvvəl, indi ən böyük beyin mərkəzləri səviyyəsində tətbiq olunmağa başladığı yerdir, üstəlik, Stratfor kimi çılğın deyil, bəlkə də ən sağlam düşüncəli və ən nüfuzlu Amerika beyin mərkəzlərindən biri kimi adekvatdır. sosial məsələlərlə bağlı araşdırmalarla məşğul olan ictimai rəy, dünyada demoqrafik tendensiyalar - Pew Araşdırma Mərkəzi, distant təhsilin yoxsullar üçün olmadığı qənaətinə gəlir. Yəni, “distant təhsilə” keçid universal savadlılıq kimi bir şeyi dəfn edə bilər.

Beləliklə, ABŞ-da bir aylıq uzaqdan işləmədən sonra Pew Center bir neçə min valideyn və müəllim arasında nəyi ümumiləşdirə biləcəkləri geniş miqyaslı sorğu keçirdi. Və məlum oldu ki, aztəminatlı ailələrdən olan valideynlər ən çox narahatdırlar və COVID-19-un yayılması səbəbindən məktəblərin bağlanması fonunda övladlarının dərsdən geri qaldığını etiraf edirlər.

“Təxminən üçdə ikisi (64%) övladlarının məktəbdə geri qalmasından ən azı müəyyən qədər narahat olduqlarını, 28%-i isə son dərəcə narahat olduqlarını (təhsil səviyyəsinin aşağı düşməsindən) bildirirlər. Belə məlumatlar Pew Araşdırma Mərkəzinin analitik mərkəzinin yeni araşdırması ilə təmin edilib. Aşağı gəlirli valideynlər yüksək gəlir qruplarında olan valideynlərdən daha çox narahatdırlar ki, övladları potensial olaraq məktəbdən geri qalır.

Bu təhlilin nəticələri övladlarının məktəblərinin hazırda karantində olduğunu bildirən məktəblilərin valideynlərinin 94%-nin cavablarına əsaslanır. Tədqiqat təhsil ekspertlərinin geniş yayılmış məktəb karantinlərinin tələbələrin öyrənməsinə zərər verə biləcəyi barədə xəbərdarlıq etdiyi bir vaxta təsadüf edir deyə ABŞ analitikləri 50 ştatın hamısında və Kolumbiya dairəsində aparılan araşdırmada bildiriblər.

Bu valideyn narahatçılığı harada ifadə olunur və niyə kasıb və orta ailələrin uşaqları orta təbəqə və zənginlər kimi təhsil almırlar? Belə çıxır ki, hər şey sadədir - əhalinin bütün təbəqələrindən olan valideynlər uşaqlara dərsləri başa salmağa, əlavə materiallar axtarmağa çalışsalar da, fizika və ya kimya fənlərini izah edə bilən yaxşı müəllim-repetitorları işə götürməyə imkanları yoxdur. Amma əsas odur ki, 27 milyon insanın işini itirdiyi bir şəraitdə və məsələ tarix müəlliminə bir-iki min dollar verməkdə deyil, kreditləri ödəmək və aclıqdan şişməmək üçün iş tapmaqdan gedir, valideynlər sadəcə olaraq uşaqlarla dərslər üçün gündə 7-10 saat ödəyə bilməz, xüsusən də onlardan bir neçəsi varsa. İşdən çıxarılmayan valideynlər üçün iş məsələsi daha kəskindir və orada hansı distant məktəb var, nə vaxt şumlamaq lazımdır, uzaqdan, yoxsa əllə ki, menecer sizi şirkətə göndərməsin. 27 milyon işsiz. ABŞ-ın bu yaxınlarda fəxr etdikləri, ənənəvi nikahın ölməsinin nə dərəcədə düzgün olduğunu izah edən dünyada tək ana və ataların sayına görə liderlərdən biri olduğunu da əlavə edin.

“Valideynlərin özləri - və ya ailədəki digər böyüklər də karantin zamanı uşaqlarına dərs vermək üçün çox fərqli vaxt sərf edirlər. Valideynlərin təxminən 70%-i iddia edir ki, onlar və ya başqa bir yetkin şəxs məktəbdə öyrədiləndən əlavə övladlarına böyük (25%) və ya bir qədər (44%) biliklər öyrədir.

Bu təcrübə gəlir səviyyəsindən asılı olaraq bir qədər dəyişir. Bir tərəfdən, daha yüksək gəlir səviyyəsinə malik olan valideynlər, digər valideynlərdən daha çox ehtimal etmirlər ki, onlar və ya ev təsərrüfatlarında başqa bir yetkinlik yaşına çatmış şəxslər uşaqlarına əlavə təhsil və ya məktəb tərəfindən təmin ediləndən daha çox resurslar (repetitorların işə götürülməsi, müstəqil əlavə siniflər) ilə təmin edirlər.). Gəlir qruplarında valideynlərin yalnız dörddə biri çoxlu əlavə təhsil və ya resurs təqdim etdiklərini bildirir və hər qrupda təxminən 40%-i bu cür təhsilin müəyyən hissəsini təmin etdiyini bildirir. Bu arada, aztəminatlı valideynlərin təxminən 40%-i etiraf edir ki, övladları koronavirus epidemiyasının törətdiyi hadisələr nəticəsində məktəbdə geri qalır. Müqayisə üçün, orta gəlirli valideynlərin yalnız 21% və yüksək gəlirli valideynlərin 17% -i eyni şeyi deyir deyə Pew Center yekunlaşdırır.

"Bu, bəlkə də bu işlə məşğul olduğum 40 ildən çox müddətdə xalq təhsilinin üzləşdiyi ən böyük problemdir."

- The Washington Post vəziyyəti şərh etdi Maykl Kasserli, Böyük Şəhər Məktəbləri Şurasının icraçı direktoru, ölkənin 76 ən böyük şəhər dövlət məktəb sistemini özündə birləşdirən bir təşkilat. O, onlayn öyrənmənin çox aztəminatlı ailələr üçün yaxşı nəticə vermədiyini söylədi.

"Biz təhsil fəlakəti ilə üzləşirik" dedi.

İndi isə qayıdaq vətənimizə. Problemlərimiz Amerikanın problemlərindən bu qədərmi fərqlidir və təhsilimizi optimallaşdıranların planları bu qədərmi fərqlidir? Heç kimə sirr deyil ki, distant məktəb valideynləri isterikaya aparır və valideynlərə kömək etmək üçün artıq psixoloji xidmətlər açılıb. Heç kimə sirr deyil ki, valideynlər fizika, kimya, xarici dilləri müəllim səviyyəsində öyrədə bilmirlər, o cümlədən böhran vəziyyətində işləyən valideynlər dərsə 10 saat ayıra bilmir, gəlirləri aşağı düşdüyü üçün işə götürə bilmirlər. müəllimlər.fənləri öyrənmək üçün. Heç kimə sirr deyil ki, böyük şəhərlər istisna olmaqla, onlayn dərslər nadirdir və öyrənmə, uşaqların ya özləri, ya da valideynləri ilə birlikdə materialı bacardıqları qədər mənimsəməli olduqları tapşırıqları və əlaqələri buraxmaqdan ibarətdir. Bəli, heç kimə sirr deyil ki, son bir ayda axtarış sistemlərində ən populyar saytlar arasında hazır ev tapşırıqları olan saytlar olub - yəni materialın sözdən mənimsənilməsi ümumiyyətlə yoxdur.

Və bu fonda bizim "yüngül üzlü" optimallaşdırıcılarımız, onların arasında tibbin əsas optimallaşdırıcısı indi meydana çıxdı (yəni çarpayıların azaldılması, xəstəxanaların bağlanması, tibb işçilərinin ixtisarı və ən əsası, yoluxucu xəstəliklər şöbələrinin kütləvi şəkildə bağlanması " Qərbdəki kimi") Dmitri Anatolyevich Medvedev və "Distant məktəb uzun müddətdir" təşəbbüsünü irəli sürür və bunun üçün yeni GOST-lar tətbiq olunur.

Yada salaq ki, istefasından bir müddət əvvəl, 2019-cu ilin dekabrında Vasilyeva öyrənilən fənlərə və onlar üzrə əldə edilmiş biliklərə dair tələblərin təfərrüatı və aydınlığı baxımından aydın standartları özündə əks etdirən yeni federal dövlət təhsil standartlarını təsdiq etməklə güclü addım ata bilmişdi. eləcə də təhsil məkanının unifikasiyası (o cümlədən.ç. - dərsliklər üçün vahid standartların tətbiqi). QHT-lərin liberalları, Vətəndaş Təşəbbüsləri Komitəsi (keçmiş maliyyə naziri Aleksey Kudrin tərəfindən təsis edilib,hazırkı lider SSRİ-nin “bazar iqtisadiyyatına” (“500 gün”) keçidinin dağıdıcı proqramının əsas müəlliflərindən biridir, Liberal Missiya Fondunun rəhbəri, SƏTƏM-in akademik nəzarətçisi Yevgeni Yasin), heç də az liberal olmayan Dillər Gildiyasıdır. İncəsənət, eləcə də Rusiya Təhsil Akademiyasının akademiki, İnsan Hüquqları Şurasının üzvü, “tolerantlıq münasibətlərinin formalaşdırılması”nın əsas ideoloqu (o, həm də Yəhudi Tolerantlıq Mərkəzinin ekspert şurasının sədridir)) Rusiya cəmiyyətində, eləcə də ənənəvi təhsilin bütün əsaslarının, ailələrin məhv edilməsini və uşaqların inkubatorlarda tərbiyə olunan kiborqlara çevrilməsini nəzərdə tutan "Uşaqlıq-2030" qalmaqallı uzaqgörənlik layihəsinin yaradıcısı, - Aleksandr Asmolov. İndi Asmolov və şirkət daha da irəli gedir. Vasilyevanı “tərk edib” onun yerinə gənc “novator” Kravtsov obrazında öz məxluqlarını qoyub, FGOS 4.0 təşəbbüsünü həyata keçirirlər, onun əsas vəzifəsi biliyin əsasını təşkil edən ənənəvi qiymətləndirmə və mənimsənilməsi sistemini tamamilə ləğv etməkdir. hər bir insan. Bütün bunlara koronavirus pandemiyası bəhanəsi ilə bütün məktəblərin və bir çox universitetlərin könüllü-məcburi olaraq onlayn təhsilə keçirilməsi perspektivindən baxılmalıdır. Bundan əvvəl SƏTƏM rektoru Yaroslav Kuzminov koronavirus böhranının yaratdığı qlobal rəqəmsal inqilabı tərənnüm etməyi bacarmışdı. Hələ əvvəllər bu işin metodoloji əsasını Dünya Bankı, İƏİT və BMT-nin strategiyalarının tərcüməçiləri - uzaqgörənlik üzrə mütəxəssislər Pavel Lukşa və Dmitri Peskov qoyublar. İndi bu komandada nəhayət ki, hökumətdən böyük fiqurlar peyda oldular, yəni şəxsən təhsil naziri Kravtsov, Moskva Dövlət Pedaqoji Universitetinin rektoru İqor Remorenko, Rusiya Açıq Cəmiyyətinin prezidenti Yuri Zinçenko. Bütün bu personajlar, eləcə də SƏTƏM Təhsil İnstitutunun məşhur sodomiti İsak Frumin, yeni FGOS 4.0 standartlarını təsdiqləmək üçün nəzərdə tutulmuş Eureka-Vanguard-2020 şəbəkə konfransında iştirak etdi.

Onlar başa düşürlərmi ki, “təhsilin optimallaşdırılması” “tibbin optimallaşdırılması”ndan daha dəhşətlidir, çünki yeni epidemiya baş verərsə, ümumi savadsızlıqla, bu gün bizi çətin vəziyyətlərdən xilas edən bu qədər peşəkar həkimləri tapmaq üçün heç bir yer olmayacaqdır? ümumi vəba, eyni "inkişaf etmiş" Qərb ölkələrində olduğu kimi? Onlar başa düşürlərmi ki, hətta mövcud vəziyyət hələ də eyni Dövlətlərin əlində olan təhsil səviyyəsinin aşağı düşməsi ilə təhdid edir və yeni FSES Afrikaya gedən bir fəlakətdir? Hamısı olmasa da, çoxları çox yaxşı başa düşür, çünki onlar ittifaqın dağılması və onun irsi üzərində 30 il “işləyiblər” ki, nəvələrimiz Qaqarini xatırlasınlar və bilsinlər ki, onların əcdadları olub. “mədəni” fatehləri bütün Avropaya qovdu. Ən əsası isə bu Qaqarinlər və Matrosovlar yenidən bizimlə görünməsin.