Uşaqlarda ekran asılılığı: onu aradan qaldırmağın üsulları

2024 Müəllif: Seth Attwood | [email protected]. Son dəyişdirildi: 2023-12-16 15:57

Uşağın ekrandan asılılığı mümkün qədər tez aradan qaldırılmalıdır. Bu, normal inkişafa mane olur və dəhşətli nəticələrə səbəb ola bilər.

Uşağın ekrandan asılılığı mümkün qədər tez aradan qaldırılmalıdır. Bu, normal inkişafa mane olur və dəhşətli nəticələrə səbəb ola bilər. Onların arasında hər hansı bir dərsə diqqəti cəmləyə bilməmək, maraqsızlıq, hiperaktivlik, diqqətsizlik artmışdır. Belə uşaqlar heç bir fəaliyyətlə məşğul olmurlar, tez dəyişirlər, təəssüratlarını dəyişməyə can atırlar, lakin onlar müxtəlif təəssüratları bir-biri ilə təhlil etmədən və ya əlaqə yaratmadan səthi və fraqmentar şəkildə qəbul edirlər. Onlar ekrandan almağa öyrəşdikləri daimi xarici stimullaşdırmaya ehtiyac duyurlar.

Televiziyaya baxmağa öyrəşmiş bir çox uşaqlar qulaqdan məlumatı qəbul etməkdə çətinlik çəkirlər - onlar əvvəlki ifadəni tuta bilmirlər və ayrı-ayrı cümlələri birləşdirə bilmirlər. Eşitmə nitqi onlarda heç bir görüntü və ya qalıcı təəssüratlar doğurmur. Eyni səbəbdən oxumaqda çətinlik çəkirlər - ayrı-ayrı sözləri və qısa cümlələri başa düşərək, onları tutub birləşdirə bilmirlər, nəticədə mətni bütövlükdə başa düşmürlər. Buna görə də, onlar sadəcə olaraq maraqlanmırlar, hətta ən yaxşı uşaq kitablarını oxumaq darıxdırıcıdır.

Bir çox müəllimlərin qeyd etdiyi başqa bir fakt uşaqların təxəyyülünün və yaradıcılıq fəallığının kəskin şəkildə azalmasıdır. Uşaqlar bir şeylə məşğul olmaq qabiliyyətini və istəyini itirirlər. Yeni oyunlar icad etmək, nağıllar yazmaq, öz xəyal dünyalarını yaratmaq üçün heç bir səy göstərmirlər. Onlar rəsm çəkməkdən, qurmaqdan, yeni süjetlər icad etməkdən sıxılırlar. Onları heç nə maraqlandırmır və heyran etmir. Öz məzmununun olmaması uşaqların münasibətlərində əks olunur. Onlar bir-biri ilə ünsiyyət qurmaqda maraqlı deyillər. Onlar düyməni basmağa və yeni hazır əyləncəni gözləməyə üstünlük verirlər.

Bütün bu əlamətlər daxili boşluğun böyüməsini göstərir, onun daimi xarici doldurulmasını tələb edir - yeni süni stimullaşdırma, yeni "xoşbəxtlik həbləri". Burada zərərsiz görünən uşaq ekran asılılığından digər, daha ciddi və təhlükəli asılılıq növlərinə - kompüter, kimyəvi, oyun, alkoqol və s.-yə birbaşa yol görə bilərsiniz.

Bəs doğrudanmı televiziya günahkardır?

Bəli, kiçik bir uşağa gəldikdə. Ev ekranı körpənin bütün gücünü və diqqətini özünə çəkəndə, televizor əsas təəssürat mənbəyinə çevrildikdə, böyüyən insanın psixikasının və şəxsiyyətinin formalaşmasına güclü deformasiyaedici təsir göstərir.

Ekran asılılığını aradan qaldırmaq (əgər artıq inkişaf edibsə), təəssüf ki, valideynlərdən vaxt və səy tələb edir. Bu aradan qaldırılmasında aralıq mərhələ audio kasetlərə və radio verilişlərinə qulaq asmağa keçid ola bilər. Hekayə və nağılların qulaqla qavranılması uşaqdan video ardıcıllığının qavranılmasından daha çox daxili fəaliyyət tələb edir və eyni zamanda çox səy tələb etmir.

Aydındır ki, uşaq nə qədər kiçikdirsə, ekrandan "qoyunmaq" bir o qədər asan və effektivdir.

Kiçik bir uşaq üçün (3 yaşa qədər) televizora girişi məhdudlaşdırmaq və (bu, çox vacibdir) televizordan pulsuz istifadəni istisna etmək daha asandır. Pult uşağın əli çatmayan yerdə olmalıdır. Bu, ekran vaxtını məhdudlaşdırmağın yeganə yoludur. Bu, televizorun uşağın həyatında daimi fon deyil, canlı və faydalı təəssürat mənbəyinə çevrilməsi üçün lazımdır. Gündəlik rejimdə körpənin televizora baxa biləcəyi müəyyən bir vaxt (30-40 dəqiqədən çox olmayan) ayırmaq lazımdır.

İlk növbədə, baxışa nəzarət etməli və tənzimləməlisiniz. Bunun üçün uşaq üçün filmlər və proqramlar seçmək lazımdır. Bu çətindir, çünki körpələr üçün yaxşı filmlər çox azdır, pis filmlər isə həddindən artıq çoxdur.

Körpələrin qavrayışı video ardıcıllığının yavaş tempinə, personajların aydın təfərrüatlı nitqinə, əlçatan və başa düşülən süjetlərə, tanınan obrazlara və hadisələrə uyğun gəlir.

Serial cizgi filmlərinə deyil, daha qısa video proqramlara üstünlük verin; uşağın sonrakı təşviqi ilə televizordan "boşaltma" günlərini həyata keçirmək mümkündür.

Əgər bu video filmdirsə (disk), onu bir neçə dəfə təkrarlamaq məqsədəuyğundur və ilk dəfə uşaqla birlikdə izləmək, uşağa nə baş verdiyini anlamağa, şərh vermək və çətin yerləri izah etməyə kömək etmək daha yaxşıdır. çox aydın deyil.

Baxdıqdan sonra gördüklərinə qayıtmaq və uyğun oyuncaqlarla birlikdə filmin süjetini oynamaq faydalıdır: personajların sətirlərini təkrarlamaq, onların hərəkətlərini təkrarlamaq və s. oyun (oyuncaqlı və ya oyuncaqsız).

Uşağın əhəmiyyətli zehni və fiziki fəaliyyətini tələb edən müstəqil oyunun onun üçün passiv video istehlakından daha əyləncəli olması vacibdir.

Yəqin ki, ekran asılılığının səbəblərindən biri də televizorun ev həyatının fonunda olmasıdır. Evinizdə televizor daim açıqdırsa, bu uşağı bundan ayırmaq mümkün deyil. 6-7 yaşdan kiçik bir uşaq üçün icazə verilən maksimum baxış müddəti gündə bir saatdır.

Digər səbəb isə iştahsızlıq zamanı televiziya və video proqramların cansıxıcı uşağa təsəlliverici, əyləndirici və tərbiyəçi kimi istifadəsi, xüsusilə yemək zamanı istifadə edilməsidir.

Uşağın ekrana “ilişməsinin” əsas səbəblərindən biri uşaq üçün daha maraqlı və mənalı fəaliyyətlərin olmaması və ya olmamasıdır. Müəyyən edilib ki, yaxşı oynayan uşaqlar adətən televizor ekranından çox da asılı deyillər: onlar daha aktiv fəaliyyətlərə üstünlük verirlər. Öyrənməmiş və süjet oyunlarını oynamağı sevməyən məktəbəqədər uşaqlar televizordan açıq bir asılılıq ilə fərqlənirlər. Yaxın böyüklərlə ünsiyyəti, oynamağı, kiçik bir uşaq üçün rəsm çəkməyi əvəz edir və müvafiq olaraq bütün bu ən vacib fəaliyyət növlərini uşağın həyatından kənarlaşdırır.

Həm siz, həm də uşağınız dəyişiklik ehtiyacını dərk etməli və ailədə televizorla qarşılıqlı əlaqəni dəyişmək üçün valideyn qəti qərarını verməlidir. Bu dəyişikliklərin o qədər də dramatik olmaması üçün uşaqla qarşılıqlı əlaqənin xarakterini daha aktiv və yaradıcı birgə fəaliyyətlərin prioritetinə çevirmək, televiziya və video proqramlarına baxmaq üçün maraqlı alternativ tapmaq lazımdır. İstədiyiniz dəyişikliklərin həqiqətən baş verməsi üçün birlikdə nə edəcəyiniz barədə aydın və cəlbedici bir görüntü yaratmalısınız.

Təsəvvür edin, birlikdə həyatınız nə ilə dolacaq? Özünüz nə etməyi xoşlayırsınız? Ola bilsin ki, hətta etmək arzusunda olduğunuz bir şey var. Bəlkə kağız hazırlayacaqsınız, tikəcəksiniz və ya peçenye bişirəcəksiniz. Və ya bəlkə də, ilk baxışdan göründüyü qədər çətin olmayan, gözəl bir televiziya əvəzedicisi - kölgə teatrı hazırlayacaqsınız. Hər hansı bir iş və əlbəttə ki, bir oyun hətta üç-dörd yaşlı uşaqla da paylaşıla bilər.

Birgə oyun - əvvəlcə böyüklərlə, sonra həmyaşıdları ilə, sonra müstəqil oyun - ekran asılılığından qurtulmağın ən vacib yoludur. Şübhəsiz ki, vərdiş həm uşaqları, həm də böyükləri cəlb edir. Amma təşəbbüskarlığa və ardıcıllığa köklənən kimi televizordan qurtulmaq sizi gözlətməyəcək. Bunu üç-dörd gündən sonra hiss edəcəksiniz. Ancaq davamlı bir nəticə yalnız bir ay yarım ardıcıl hərəkətlərinizdən sonra əldə edilə bilər.

Təbii ki, bu yol valideynlərdən vaxt, enerji və təxəyyül tələb edəcək. Amma bu heç də faydasız əyləncə deyil. Uşaq oynamağı, icad etməyi, fantaziya qurmağı öyrəndikdə, o, vaxtını müstəqil şəkildə təşkil edə, maraqlı fəaliyyətlərlə çıxış edə, öz xəyal dünyasını yarada biləcək. Bu, yalnız inkişaf üçün güclü təkan olmayacaq, həm də yalnız ana və ataya deyil, həm də uşağın özünə azadlıq verəcəkdir.