Uşaq zorakılığı kimi distant təhsil

2024 Müəllif: Seth Attwood | [email protected]. Son dəyişdirildi: 2023-12-16 15:57

Koronavirusla bağlı karantin bu tezisi ən bəlağətli şəkildə təsdiqlədi, halbuki əvvəllər belə olduğuna inanırdım. Bəlkə bəzi yerlərdə şübhə edirdim, amma bilirdim; Mən praktikada bilirdim, nəzəri olaraq bilirdim.

Distant təhsildən kimlər faydalana bilər?

Onlara faydalıdır əşya kimə məxsusdur, və o, mövzunun bəzi nüansları ilə tanış olmalıdır; eyni zamanda, bu şəxs özünütəhsil sahəsində ciddi təcrübəyə malik olmalıdır; O etməlidir nizam-intizam varvə öyrənmək istəyi, yaxşı təxəyyül, yaxşı inkişaf etmiş semantik qavrayış, müstəqil düşünə bilmək, çünki çoxlu spekulyasiya etməli olacaqsınız.

Yəqin ki, bunlar bütün lazımi keyfiyyətlər deyil, lakin bu siyahıdan belə bu mövzuda hər şey çox aydın olur.

Müəllimin həqiqi iştirakı olduqda, qavrayış sadədir saysız-hesabsız çoxkanallı, yəni. Mən belə daxili tədrisdə iştirak edən bütün bu çoxsaylı qavrayış kanallarını əminliklə sadalamağı belə güman etmirəm. Aydındır ki, uzaqdan idarəetmə ilə kanallar daralır, çünki onların çeşidi də daralır.

Vizual olaraq baxsanız da, dar bir düz sahəyə baxırsınız, qonşudan baxa bilməzsiniz, hətta buna ümid edə bilməzsiniz. İnteraktiv şəkildə? Ancaq buna baxmayaraq, siz öz qeydinizi həqiqətən çatdıra bilməzsiniz və sual vermək çətindir. Bu çoxölçülü problemdir: bilmədiklərimizi belə bilmirik və bizim üçün etibarlı olan yeganə şey budur. qavrayışın inanılmaz daralmasıki, heç bir şeylə kompensasiya etmirsən.

Pedaqogikanın bundan xəbəri varmı? O, ümumiyyətlə, nə bilir - bu yaxşı sualdır! Yalançı elm olaraq, heç bir şəkildə texnologiyanı nəzərdə tutmur.

Ağıllı insanlar bilirlər ki, istənilən texnologiya yalnız ciddi şəkildə müəyyən edilmiş şərtlərdə işləyir. Hər hansı bir texniki prosesə nəzər saldıqda, mütləq temperaturun, havanın rütubətinin, püskürtmə tabancasının məsafəsinin, yağdan təmizlənmə prosedurunun, kalıbın temperaturunun ciddi şərtlərinin göstəricisini görəcəksiniz …

Yaxşı, bu, müxtəlif texniki sənayelərə aiddir. Bəs tədrisdə texnoloji cəhətdən qavrayış şərtləri nəzərə alınmalı deyilmi? Niyə müəllimlər buna fikir vermədilər?

Əsl müəllimin olması əvvəllər göstərilən təcrübəsi olmayan hər bir tələbə üçün həyati əhəmiyyət kəsb edir və bu, demək olar ki, bütün tələbələrdir. Bu o deməkdir ki, uzaqdan bir qadının təklifi hər hansı bir öyrənmə elminin istisna etməli olduğu ən təmiz profanasiyadır; amma təəssüf ki, pedaqogika bütün nəzərdə tutduqları ilə psevdoelmdir, zərrə qədər şübhəsiz psevdoelmdir; tək bir rasional fikrin olmaması və hətta hər hansı bir şəkildə sınaqdan keçirilməsi.

Bilirsiniz ki, heç bir yerdə pedaqoji metodlar sınaqdan keçirilməyib. praktikada? Onlar təsadüfi göründüyü kimi həyata keçirilir. Müəllimlərə distant təhsilin mümkün olduğu görünəndə, heç bir təhlil və yoxlama olmadan (həmişə olduğu kimi) qəbul edildi. Yalançı elm heç vaxt imkanı inkar etmir.

Dəyişən şəraitdə tələbələr çaşqın oldular, dar kanallı yemi qəbul etməmək, və əlbəttə ki, arzu ilə alovlanmadı (və nə gözləmək istəyirdiniz?). Bu artıq başa düşmək üçün kifayətdir: söyüşlər olacaq.

Şəxsən mən bütün böyük müəllimlik və repetitorluq təcrübəmə baxmayaraq, distant təhsil haqqında qəti şəkildə səhv etdim, çünki bunun artıq sadalanan səbəbləri var. Mən öz istəyimlə yox, tələbənin başqa ölkələrə getməsi ilə əlaqədar cəhd etdim və gizlətmədən deyim: cəhənnəmdi.

Dərslər şüur və psixika üçün o qədər yalvarırdı ki, daha heç nə edə bilmədim. Fikirləşdim: bitirib velosiped sürəcəm… Amma yox, özümə gəlmək üçün artıq başqa bir yay günü evdə qalmışdım. Dərsdən qaçdığımı demirəm - və salam. Demək istəyirəm ki, işlər görülsün. Şagirdin bundan da heç bir xüsusi nailiyyəti yox idi, tərəqqidən çox əzab var idi.

Ola bilsin ki, linqvistik mövzularla bir növ fərqli; Etiraf edirəm, baxmayaraq ki, bu hələ də şübhəlidir. Mütəxəssis deyil. Təəssüf ki, yalnız riyaziyyat, fizika, kimya və biologiya - sahib olduğum hər şey. Tələbələrin beynində demək olar ki, heç nə qalmayıb. Biz Andersen mənasında “çılpaq kral”ı oynamayacağıq, heç bir şeyin yaxşı nəticə verməyəcəyini etiraf etməkdən qorxacağıq.

Bəli, televiziya dərsləri var idi və 70-ci illərdə onların böyük əhəmiyyəti var idi. Lakin bunlar hər bir mövzu üçün əsas dərslər idi, tam kurs yox; bunlar kifayət qədər mürəkkəb əsərlər idi, lövhədə yazan müəllim yox; və biz buna xüsusi hazırlaşmışdıq.

İstehsalın mürəkkəbliyi əsas cəhətdir. Özümü xatırlayıram ki, səkkizinci sinifdən əvvəl televizorda "elektrolitik dissosiasiya" mövzusunda bir dərs gördüm və dərhal onu öyrəndim, çünki paralel səslə tam ekranda qidalanan sxemlər var idi. Şəkillər sərgiləndi, münasib vaxt ərzində başqaları ilə əvəz olundu. Bu texnologiya idi.

Deməliyəm ki, 70-ci illərin təhsili pedaqogikaya deyil, SSRİ Elmlər Akademiyasının akademiklərinə əsaslanırdı, çünki proqramımızı məhz onlar təşkil edirdi. Buna görə texnologiya orada idi. Pedaqogikanın özündə texnologiya olmayıb, olmayacaq da.

Məktəblilər karantində dincəlib güclənsələr, kitab oxusalar, təbii ki, pedaqogikanın heç nə təklif edə bilməyəcəyi elan edilmiş fayda əvəzinə real zərər görsələr, daha yaxşı olardı.

Pultun ən azı müəyyən dərəcədə müsbət işləməsi üçün hər hansı şərait olardımı? Bəli. Bir şərtlə ki, o, əvvəlcədən yaradılmış olardı təhsil məqsədləri üçün xüsusi sosial şəbəkəbütün lazımi materialları ehtiva edir tələb olunan formatlarda, əvvəllər qeyd edildiyi kimi.

Təəssüf ki, müasir şəraitdə distant təhsil ümumiyyətlə mümkün deyil, müasir şəraitdə texniki cəhətdən yox, tələbə hazırlamaq mənasında, əgər buna ümumiyyətlə təlim demək olarsa.

Xüsusi sosial şəbəkənin olması və semantik təfəkkürün düzgün formalaşması kimi şərtlər yerinə yetirilərsə, distant təhsil müəyyən dərəcədə mümkün olardı.

Yaxşı, indi, əslində, tam bir profanasiya ortaya çıxdı və bu, təhqirdir. Və təbii ki, tələbələrin hazırlığının xarakteri əsasən fərqli olmalı idi: heç bir iş dəftəri (doldurulması və altından xətt çəkilən yumşaq dərsliklər); OBZH, MHK və EKOLOJİ DÜNYA kimi lazımsız əşyaların olmaması; il ərzində, hətta iki dəfə imtahana və ya imtahana hazırlaşmamaq; heç biri deyil test prinsiplər (cavab seçin).