Müasir uşaqlar öyrənməyi, gözləməyi bilmirlər və cansıxıcılığa çətinliklə dözürlər

2024 Müəllif: Seth Attwood | [email protected]. Son dəyişdirildi: 2023-12-16 15:57

Müasir uşaqların necə öyrənməyi, gözləməyi və cansıxıcılığa çətinliklə dözməmələrinin səbəbi nədir - kanadalı peşə terapevti Viktoriya Prudey deyir.

Təhsilə yanaşmanın dəyişdirilməsinin zəruriliyi haqqında məqalə.

Mən uzun illər uşaqlar, valideynlər və müəllimlərlə işləmək təcrübəsinə malik bir peşə terapevtiyəm. İnanıram ki, uşaqlarımız bir çox cəhətdən pisləşir.

Qarşılaşdığım hər müəllimdən eyni sözləri eşidirəm. Peşəkar bir terapevt olaraq indiki uşaqlarda sosial, emosional və akademik aktivliyin aşağı düşdüyünü, eyni zamanda öyrənmə və digər qüsurlu uşaqların sayının kəskin artdığını görürəm.

Bildiyimiz kimi, beynimiz elastikdir. Ətraf mühit sayəsində beynimizi "daha güclü" və ya "zəif" edə bilərik. Mən həqiqətən inanıram ki, bütün yaxşı niyyətlərimizə baxmayaraq, biz çox təəssüf ki, uşaqlarımızın beynini yanlış istiqamətə öyrədirik.

Və buna görə də:

1. Uşaqlar istədikləri hər şeyi istədikləri zaman alırlar

"Mən acam!" "Bir saniyədən sonra yemək üçün bir şey alacam." "susuzam". "Budur içki maşını." "Mən darıxmışam!" - "Telefonumu götür."

Ehtiyaclarınızı ödəməyi gecikdirmək bacarığı gələcək uğurun əsas amillərindən biridir.… Biz uşaqlarımızı xoşbəxt etmək istəyirik, amma təəssüf ki, onları yalnız indiki anda xoşbəxt, uzun müddətdə isə bədbəxt edirik.

Ehtiyaclarınızın ödənilməsini təxirə salmaq qabiliyyəti stress altında fəaliyyət göstərmək qabiliyyəti deməkdir.

Uşaqlarımız hətta kiçik stresli vəziyyətlərin öhdəsindən gəlməyə getdikcə daha az hazırlaşırlar ki, bu da nəticədə onların həyatda uğurlarına böyük maneə olur.

Biz tez-tez uşaq “Xeyr”i eşidəndə sinif otaqlarında, ticarət mərkəzlərində, restoranlarda və oyuncaq mağazalarında həzz almağı gecikdirə bilmədiyini görürük, çünki valideynləri onun beyninə istədiyini dərhal almağı öyrədirlər.

2. Məhdud sosial qarşılıqlı əlaqə

Görəcəyimiz çox şey var, ona görə də uşaqlarımızı məşğul saxlamaq üçün qadcetlər veririk. Əvvəllər uşaqlar çöldə oynayırdılar, burada ekstremal şəraitdə sosial bacarıqlarını inkişaf etdirdilər. Təəssüf ki, gadgets uşaqlar üçün açıq havada gəzintiləri əvəz etdi. Bundan əlavə, texnologiya valideynləri uşaqları ilə ünsiyyətdə daha az əlçatan edib.

Bizim əvəzimizə uşaqla “oturan” telefon ona ünsiyyət qurmağı öyrədə bilməz. Uğurlu insanların əksəriyyəti sosial bacarıqları inkişaf etdirib. Bu prioritetdir!

Beyin öyrənən və məşq edən əzələlər kimidir. Uşağınızın velosiped sürə bilməsini istəyirsinizsə, ona sürməyi öyrədin. Əgər uşağınızın gözləyə bilməsini istəyirsinizsə, ona səbri öyrətməlisiniz. Əgər uşağınızın ünsiyyət qura bilməsini istəyirsinizsə, onu ictimailəşdirməlisiniz. Eyni şey bütün digər bacarıqlara da aiddir. Heç bir fərq yoxdur!

3. Sonsuz əyləncə

Biz uşaqlarımız üçün süni dünya yaratmışıq. Bunda darıxdırıcılıq yoxdur. Uşaq sakitləşən kimi onu yenidən əyləndirmək üçün qaçırıq, çünki əks halda bizə elə gəlir ki, atalıq borcumuzu yerinə yetirmirik. Biz iki fərqli dünyada yaşayırıq: onlar öz “əyləncə dünyasında”, biz isə başqa bir “iş dünyasında”yıq.

Niyə uşaqlar mətbəxdə və ya camaşırxanada bizə kömək etmirlər? Niyə oyuncaqlarını yerə qoymurlar?

Bu, darıxdırıcı tapşırıqları yerinə yetirərkən beyni işləməyə öyrədən sadə, təkrarlanan işdir. Bu, məktəbdə oxumaq üçün tələb olunan eyni "əzələ"dir.

Uşaqlar məktəbə gələndə və yazmaq vaxtı çatanda cavab verirlər: “Bacarmıram, bu çox çətindir, çox darıxdırıcı". Niyə? Çünki işlək "əzələ" sonsuz əyləncə ilə məşq etmir. O, ancaq işləyərkən məşq edir.

4. Texnologiya

Gadgets uşaqlarımız üçün pulsuz dayə oldu, lakin bu yardım ödənilməlidir. Övladlarımızın sinir sistemi, diqqəti və istəklərinin təmin edilməsini təxirə salma qabiliyyəti ilə ödəyirik.

Gündəlik həyat virtual reallıqla müqayisədə darıxdırıcıdır

Uşaqlar dərsə gələndə ekranlarda görməyə alışdıqları qrafik partlayışlar və xüsusi effektlərdən fərqli olaraq, insan səsləri və adekvat vizual stimullaşdırma ilə qarşılaşırlar.

Saatlarla virtual reallıqdan sonra uşaqlar sinifdə məlumatları emal etməkdə getdikcə çətinləşirlər, çünki onlar yüksək stimullaşdırmaya öyrəşmişlərhansı video oyunları təmin edir. Uşaqlar daha aşağı səviyyədə stimullaşdırma ilə məlumatları emal edə bilmirlər və bu, onların akademik problemləri həll etmək qabiliyyətinə mənfi təsir göstərir.

Texnologiya da bizi emosional olaraq uşaqlarımızdan və ailəmizdən uzaqlaşdırır. Valideynlərin emosional mövcudluğu uşağın beyni üçün əsas qidadır. Təəssüf ki, biz yavaş-yavaş uşaqlarımızı bundan məhrum edirik.

5. Uşaqlar dünyanı idarə edirlər

“Oğlum tərəvəzi sevmir”. "O, tez yatmağı sevmir." "O, səhər yeməyini sevmir." "O, oyuncaqları sevmir, amma planşetlə yaxşı işləyir." "Özünü geyinmək istəmir." "O, özünü yemək üçün çox tənbəldir."

Valideynlərimdən hər zaman eşitdiklərim budur. Uşaqlar nə vaxtdan bizə diktə edirlər ki, onları necə tərbiyə edək? Əgər bunu onların öhdəsinə buraxsanız, onlar yalnız mac, pendir və tortlar yemək, televizora baxmaq, planşetdə oynamaq və heç vaxt yatmağa getməmək olacaq.

Uşaqlarımıza onlar üçün yaxşı olanı deyil, istədiklərini verməklə necə kömək edirik

Düzgün qidalanma və adekvat gecə yuxusu olmadan uşaqlarımız məktəbə əsəbi, narahat və diqqətsiz gəlirlər. Həmçinin, biz onlara yanlış mesaj göndəririk. İstədiklərini edə bildiklərini və istəmədiklərini etmədiklərini öyrənirlər. Onların heç bir fikri yoxdur - "edilməli"

Təəssüf ki, həyatda məqsədlərimizə çatmaq üçün çox vaxt istədiyimizi deyil, lazım olanı etməliyik. Uşaq tələbə olmaq istəyirsə, oxumalıdır. Futbolçu olmaq istəyirsə, hər gün məşq etməlidir.

Uşaqlarımız nə istədiklərini bilirlər, lakin bu məqsədə çatmaq üçün lazım olanı etmək onlar üçün çətindir. Bu, əlçatmaz məqsədlərə gətirib çıxarır və uşaqları məyus edir.

ONLARIN BEYİNİNİ ÖYRƏNİN!

Siz uşağınızın beynini məşq etdirə və həyatını dəyişdirə bilərsiniz ki, o, sosial, emosional və akademik baxımdan uğurlu olsun. Budur:

1. Çərçivələr qurmaqdan qorxmayın

Uşaqların xoşbəxt və sağlam böyümələri üçün onlara ehtiyacı var.

- Yeməkləri, yuxu vaxtlarını və qadcetləri planlaşdırın.

- Uşaqlar üçün nəyin yaxşı olduğunu düşünün, onların istədiklərini və ya istəmədiklərini yox. Bunun üçün sonra sizə təşəkkür edəcəklər.

- Valideynlik çətin işdir. Onları onlar üçün yaxşı olanı etməyə məcbur etmək üçün yaradıcı olmalısınız, baxmayaraq ki, əksər hallarda bu, istədiklərinin tam əksi olacaq.

- Uşaqlara səhər yeməyi və qidalı yemək lazımdır. Onlar çöldə gəzməli və vaxtında yatmalıdırlar ki, ertəsi gün öyrənməyə hazır şəkildə məktəbə gələ bilsinlər.

2. Qadcetlərə girişi məhdudlaşdırın və uşaqlarla emosional yaxınlığı bərpa edin

- Onlara çiçək verin, gülümsəyin, qıdıqlayın, kürək çantasına və ya yastığın altına qeyd qoyun, nahar üçün onları məktəbdən çıxararaq sürpriz edin, birlikdə rəqs edin, birlikdə sürünün, yastıqlara döyün.

- Ailənizlə şam yeməyi yeyin, stolüstü oyunlar oynayın, birlikdə velosiped sürün və axşam fənərlə gəzin.

3. Onlara gözləməyi öyrədin!

- Darıxmaq normaldır, bu yaradıcılığa ilk addımdır.

- “Mən istəyirəm” və “alıram” arasında gözləmə müddətini tədricən artırın.

- Avtomobildə və restoranlarda qadcetlərdən istifadə etməkdən çəkinin və uşaqlara söhbət edərkən və ya oynayarkən gözləməyi öyrədin.

- Daimi qəlyanaltıları məhdudlaşdırın.

4. Uşağınıza kiçik yaşlarından monoton işlə məşğul olmağı öyrədin, çünki bu, gələcək performans üçün əsasdır.

- Paltarı qatlamaq, oyuncaqları yerə qoymaq, paltar asmaq, ərzaq məhsulları açmaq, çarpayı hazırlamaq.

- Yaradıcı olmaq. Bu məsuliyyətləri əyləncəli edin ki, beyniniz onları müsbət bir şeylə əlaqələndirsin.

5. Onlara sosial bacarıqlar öyrədin

Paylaşmağı, uduzmağı və qazanmağı bacarmağı, başqalarını tərifləməyi, “sağ ol” və “zəhmət olmasa” deməyi öyrənin.

Bir terapevt kimi təcrübəmə əsaslanaraq deyə bilərəm ki, valideynlər valideyn tərbiyəsinə yanaşmalarını dəyişdikləri anda uşaqlar dəyişir. Çox gec olmadan onların beyinlərini öyrətməklə və məşq etməklə uşaqlarınızın həyatda uğur qazanmasına kömək edin.