Uşaqlıq amneziyası: böyüklər niyə körpəlikdə özlərini xatırlamırlar?

2024 Müəllif: Seth Attwood | [email protected]. Son dəyişdirildi: 2023-12-16 15:57

Hansı yaşdan özümüzü xatırlaya bilirik və niyə məhz ondan - bu sual yəqin ki, hamını maraqlandırırdı. Təəccüblü deyil ki, bir çox elm adamları bu suala cavab axtarırlar. Onların arasında nevroloq Ziqmund Freyd və psixoloq Hermann Ebbinghaus da var. Fizik Robert Vudun öz yaddaş nəzəriyyəsi var idi. Ancaq "uşaq / körpə amneziyası" ifadəsini işlədən Freyd idi.

Tipik olaraq, fərdi uşaqlıq xatirələri təxminən üç yaşında başlayır, daha ətraflı xatirələr isə təxminən altı və ya yeddi yaşındadır. Düzdür, istisnalar var: bəzən uşaqlar hələ bir yaş yarım olmayanda başlarına gələn hadisələrdən danışırlar. Ancaq bu vəziyyətdə uşağın özünü xatırladığını və ya böyüklərin hekayələrinin ona "kömək etdiyini" anlamaq çətindir.

Məsələn, Lev Tolstoy “Mənim həyatım” hekayəsində özünü 10 yaşından, vəftiz mərasimindən xatırladığını yazırdı: “Bunlar mənim ilk xatirələrimdir. Bağlandım, əllərimi azad etmək istəyirəm və bunu edə bilmirəm. Mən qışqırıram və ağlayıram və öz qışqırıqımı bəyənmirəm, amma dayana bilmirəm. Robert Vud hesab edirdi ki, bir hadisə ilə bağlı uşağın yaddaşı bir-birini tamamlayan birləşmələrlə gücləndirilə bilər. Yetkinlərin hekayələrinin uşağın yaddaşına təsirini istisna etmək üçün o, aşağıdakı təcrübəni qurdu.

Bir həftədir ki, hər gün ocaqda itin heykəlciyini qoyuram, başına bir parça top tozu qoyuram. Bir yaş yarımlıq nəvəsi Elizabeti diz üstə tutaraq, Vud barıt yandırdı və o, parıldadı. Eyni zamanda fizik dedi: “Bu, fəzi-vəzidir”. Nəvənin beş yaşı olanda bir dəfə “Fəzi-vəzi” dedi. Vud bunun nə demək olduğunu soruşduqda, o, belə cavab verdi: "Sən iti buxarı qoyub başına od vurursan". Ancaq uşaqlıq xatirələri etibarsızdır.

Psixoloq Elizabeth Loftes bunu eksperimentlə təsdiqlədi: o, könüllülərin uşaqlıqda, supermarketdə itdikləri iddia edilən təcrübəyə cəlb etdikləri bir təcrübə haqqında ağlabatan bir hekayə yazdı. İnandırıcılıq üçün o, valideynlərinin hekayələrinə istinad etdi. Təbii ki, valideynlər belə bir söz deməyiblər. Nəticədə eksperimentdə iştirak edənlərin 30%-i hekayəni həqiqət kimi qəbul edib, bəziləri isə hətta təfərrüatlı şəkildə “yadda qalıb”.

L. N. Tolstoy uşaqlıqda və yetkinlikdə Belə çıxır ki, bir insan bir ixtira qəbul etdisə, sonradan başqasının hekayəsini şəxsi daxili təsvirlərlə tamamlayır və onu real xatirələrdən ayırmağı dayandırır.

Buna görə də uşaqların yaddaşını öyrənmək böyüklərin yaddaşından qat-qat çətindir. Freyd, uşağın ilk təcrübələrini əvəz etmək üçün xatirələrin "silindiyinə" inanırdı. Travma həm bədəninizi tanımaqla əlaqəli erkən anlar, həm də təsadüfən valideyn cinsinə casusluq ola bilər. Alimlər başqa versiyalar da irəli sürürlər. İkinci izahat daha materialistdir: uşaqda beynin yaddaşların qeydinə cavabdeh olan kifayət qədər inkişaf etmiş hissəsi - hipokampus yoxdur.

Yeddi yaşa qədər tam formalaşır və yeniyetməlik dövründə inkişaf etməyə davam edir, buna görə də uşaqlıq və yeniyetməlik öyrənmək üçün ideal dövrdür. Və körpələrin, təəssüf ki, hadisələri qeyd etmək üçün həssas bir aləti yoxdur - qeydin özü yoxdur. Üçüncü izahat: böyüyən sinir hüceyrələri hər şeydə günahkardır. Biz deyirdik ki, “sinir hüceyrələri bərpa olunmur”.

Ancaq erkən uşaqlıq yalnız beyin hüceyrələrinin intensiv inkişafı və onlardan yeni strukturların formalaşması dövrüdür. Düzdür, bu inkişaf zamanı keçmiş strukturların bəziləri lazımsız olur. Təzə xatirələr aktiv şəkildə toplanır - köhnələri isə uşağın hələ də kövrək beynini məlumatla yükləməmək üçün eyni dərəcədə aktiv şəkildə "silinir". Hər şey məntiqlidir: böyüməkdə olan orqanizm nöqteyi-nəzərindən bir daha lazım olmayacaq bir şeyi niyə saxlamaq lazımdır? Ancaq belə bir fərziyyə var ki, ilkin xatirələr haradasa saxlanılır, lakin bizim onlara çıxışımız yoxdur.

Dördüncü izahat: yadda saxlamaq qabiliyyəti uşaqlarda nitqin inkişafı ilə əlaqələndirilir. Uşaq yalnız özünün sözlə ifadə edə biləcəyini xatırlayır; söz yoxdur - xatirələr yoxdur. Gec danışmağı öyrənən uşaqlar daha çox danışan həmyaşıdlarına nisbətən daha az hadisələri təkrarlayırlar. Nəhayət, daha bir izahat var: hər şeydə valideynlər günahkardır və uşaqların yaddaşının aşağı həddi ətraf mühitin xüsusiyyətləri ilə müəyyən edilir.

Sübut olunub ki, müxtəlif ölkələrdə insanın özünü xatırlamağa başladığı orta yaş təxminən iki il fərqlənir. Əgər ölkənin mədəniyyətində uşağın xatirələri ilə maraqlanmaq və onunla söhbət etmək, ailə hekayələri, nağıllar danışmaq adətdirsə, o, gənc yaşda özünü xatırlayır. Heç kim uşaqlıq xatirələri ilə maraqlanmasa, uşaq özünü çox gec xatırlayacaq. Beləliklə, nəticə: körpə ilə məşğul olsanız, onun yaddaşı daha böyük həcmdə olacaqdır.