Uşaqlar haqqında böyüklər. 1-ci hissə

2024 Müəllif: Seth Attwood | [email protected]. Son dəyişdirildi: 2023-12-16 15:57

Oxucumuzun məqaləsi çoxları üçün aktual olan uşaq tərbiyəsi mövzusuna aiddir. Bu gün bu proses nə dərəcədə təhrif olunub? Uşaqların heyvana çevrilməsinə hansı üsullarla müqavimət göstərə bilərsiniz? Uşağınızın həqiqi insan olmasına necə kömək edə bilərsiniz?

2-ci hissə

3-cü hissə

4-cü hissə

Uşaqlarla nə edə bilməzsiniz

Birinci mümkün deyil. Xəyallarınızı uşaqda "təcəssüm etdirə" bilməzsiniz; məqsədlərinizə çatmaq üçün bir vasitə edin. Çox vaxt böyüklər uşağın istəklərini özlərinin xəyal etdiklərinə və həyatda edə bilmədiklərinə yönəltməyə çalışırlar. Həmişə yadda saxlamalıyıq ki, balaca insanın öz həyat proqramı, taleyi, yerinə yetirməli olduğu və əldə etməli olduğu nəticələr var. Bu proqramı böyüklər tərəfindən öz proqramları ilə əvəz etmək uşağa qarşı zorakılıqdır və valideynlər üçün yeni karma ilə doludur.

Valideynlərin vəzifəsi uşağa öz proqramını tapmağa və onu həyata keçirmək bacarığını inkişaf etdirməyə kömək etməkdir

İkincisi mümkün deyil. Dövrümüzün problemi kompüterdir. Valideynlər o qədər erkən, bəzən 3 yaşından etibarən övladlarını kompüterlə tanış etməyə çalışırlar, bunu çox vaxt “o məktəbə gedir, bütün uşaqlar oradadır, kompüterdən istifadə etməyi bilirlər, uşağım özünü zəif hiss edəcək” kimi ifadələrlə əsaslandırır.” və ya “indi belə bir zamandır” və … uşağı başqa birinə sürüşdürün, "inkişaf edir", onlar inandıqları kimi (və daha tez-tez öldürür), oyun.

Əslində, əlbəttə ki, valideynlər (xüsusilə tək analar) bu vəziyyətdə ən çox məqsədə çatırlar - uşaq onlara "işlə məşğul olmaq" üçün "qarışmasın". Uşaq 2-3 saat narahat olmadıqda, fədakarcasına oynadıqda, onu kompüter və nənə ilə qoyub işə, dostuna və ya başqa yerə getmək o qədər rahatdır.

Kompüter, əlbəttə ki, "məşğul" valideynlərin bu şəkildə istifadə etməsində günahkar deyil, lakin buna baxmayaraq qeyd edirik ki, axmaq və həddindən artıq istifadə halında kompüterin mənfi cəhətləri daha çox üstünlüklərdən daha çox.

Onlar məlumdur - uşağın fiziki sağlamlığı ilə bağlı problemlərdən tutmuş psixoloji asılılığa və sinir böhranlarına qədər

Tez-tez kompüter arxasında oturan uşaq, həmyaşıdları və ümumiyyətlə digər insanlarla ünsiyyət bacarıqlarını sadəcə "yıxır", təcrid, real həyatdan təcrid və çox vaxt əlavə olaraq, icazəlilik, impulsivlik, aqressivlik inkişaf etdirir. kompüter və "A- sosial şəbəkələr.

Valideynlərə 6-7 yaşdan kiçik uşaqlarını kompüterlə öyrətməmələrini (və ya heç tanış etməmələrini) qətiyyətlə tövsiyə edirik. Son çarə olaraq: uşaq filmləri və cizgi filmləri - bəli, fotoşəkillər - bəli, amma oyunlar - yox.

Və mənə inanın! - kompüter olmayanda uşaqlar daha çox inkişaf etmiş və həyata uyğunlaşmış şəkildə böyüyürlər. O, öz həyat təcrübəm və bir çox başqa ailələrin təcrübələri də daxil olmaqla sınaqdan keçirilmişdir

Etiraf edirəm ki, mənimlə yenidən mübahisə edəcəklər və danışacaqlar - amma oyunlar inkişaf edir və deyəcəyəm: başqaları da inkişaf edir, Qeyri-kompüter oyunları - və daha yaxşı. Və daha bir şey: cəhənnəmə aparan yol yaxşı niyyətlərlə döşənib - necə yaratmağı, nəyisə yaratmağı, ünsiyyət qurmağı öyrətmək üçün virtual aləmdə deyil, realda sevmək lazımdır.

Yeri gəlmişkən, kompüter asılılığı və ortaya çıxan nevroz nümunələri üçün uzağa getməyə ehtiyac yoxdur - eyni İnternetdə onların çoxu var. Digər tərəfdən, 5-6 yaşlı bir uşaq tanıyıram ki, kompüteri götürüləndə və ya sönəndə nənəsinin və anasının üzünə qəzəblənir, üstümə uşaq kreslosu atır. Xoşbəxtlikdən, biz bu vəziyyəti vaxtında düzəldə bildik, yenidən tədricən kompüterdən ayrıldıq və onunla sərf olunan vaxtı məhdudlaşdırdıq.

Nəvələrimizlə görüşəndə indi başqa oyunlar oynayırıq - dama, domino, uşaq binqosu, şahmat və s. Bəli, bəli, eyni zamanda saymağı, düşünməyi və xatırlamağı öyrənirik.

Üçüncüsü mümkün deyil. Uşaqları gəlir gətirən Amerika filmləri və cizgi filmlərindən (əlbəttə hamısı deyil), xüsusən də döyüş filmlərindən, robotlardan, zombilərdən və digər pis ruhlardan qoruyun.

Uşaqlar (və bəzən nəvələrimiz) robotları kütləvi şəkildə oynayırlar, onlar zombiləri, vampirləri, canavarları, hörümçək adamları, siçanları yaxşı bilirlər, yaxşılıq üçün "döyüşürlər" … Bu hücum haradan gəlir? Düzünü desəm, iki ideologiyanın - İşıq və zülmətin əbədi qarşıdurmasını necə xatırlamayasan.

Sol, dağıdıcı qanadın strateqlərinin mükəmməl yaradıcılığı və şeytani ixtiraçılığı "təsirli" L … Onların “yaradıcı ziyalılar” içindən olan nümayəndələri əvvəlki kimi kobud və düz olmamağı, informasiya-psixoloji müharibə üsullarından istifadə edərək uşaqların proqramlaşdırılmasına uzaqdan yanaşmağı öyrəndilər…

Və "Tətildə canavarlar" kimi cizgi filmləri və ya "Dastan" kimi filmlər var. Alatoran "və ya" Transformatorlar "və s., burada müxtəlif canavarlar, vampirlər, canavarlar və s. gözəl, məhəbbətli, məsum, mehriban və gülməli varlıqlar kimi təqdim edilən və “mehriban” robotlar (“Matrix” filmindəki şərlərdən fərqli olaraq) uşaqlarla dostluq edir, dünyaya kömək edir, eyni zamanda güllələyib öldürürlər. Maraqlı çıxır - ənənəvi olaraq pis personajlar yaxşılıq edirlər (bacardıqları qədər) və həqiqətən yaxşı işıqlı filmlər çox azdır.

Balaca uşaqlar əsasən şəkillərlə xatırlayır və belə bir şəkil çəkmək çox mümkündür ki, yaxşılıq etmək və yaramazı məğlub etmək üçün dəcəl olmaq, incitmək (“Evdə Tək” kimi filmlər), aldatmaq, döymək, vurmaq və öldürmək lazımdır. və s. və s.

Dairə, daha doğrusu, insan meydanı bağlandı - zorakılıqla pisliyə qalib gəlmək, pislik yenidən edilir. Dağıdıcı prinsiplər (Allahın konstruktiv əmrlərindən fərqli olaraq) cəmiyyətimizdə müasir uşaq və böyüklərin problemləri şəklində bütün sonrakı nəticələrlə qalib gəlir.

Yaxud “məsum” cizgi filmini götürək Avtomobillər. Belə bir şey yoxdur. Amma yenə MA-SHI-NY (!) - texnokratiya. Robotlar insan həyatını oynayan, uğur dalınca qaçan (sözdən), bəzən, yolda, yaxşılıq edirlər (yaxşı, niyə müdriklərə aydın olmalıdır). Bu cizgi filmindən sonra uşaqlar kütləvi şəkildə avtomobillərdən “xəstələnirlər” və daim onlardan yeni maşın almağı tələb edirlər. Sizcə, yetkinlikdə onların başına nə gələcək?

Yeri gəlmişkən, nədənsə, bir çox Qərb cizgi filmlərində (diqqət vermədilər?) Çox təlaş və xaotik hərəkətlər olur, personajlar çox vaxt qeyri-təbii səslərlə danışır və daim yüksək səslə qışqırırlar…

Sonra uşaqlarımız qışqırır

Və filmlərdən, cizgi filmlərindən belə nümunələr çoxdur.

Yaxşı, kimə lazımdır ki, uşaqlıqdan uşaqların şüuru adi yaxşı və pis qavrayış standartlarından pis tərəfə keçməyə başlasın və bu anlayışlar və onların prinsipləri arasında qarışıqlıq yaransın?.

Belə ki, sonradan insan yetkinləşəndə ona belə bir məlumat verilə bilər: pislik mövcud deyil, belə ki, bu, dünyanı yalnız insanın özü görmək və qavramaq problemidir, zəruridir. ikilikdən uzaqlaşmaq, tolerantlığın olması, nəhayət, Əmrlərin köhnəlməsi və Məsihin ümumiyyətlə mifik xarakter olması və s. Elə deyilmi?.. Beləcə bünövrələr dağılır insan sivilizasiya! İnsanların “kiməsə” lazım olan davranış stereotipləri belə qoyulur. Təbii ki, onları uşaqlıqda qoymaq, belə desək, ana südü ilə udmaq daha asandır.

Biri deyəcək: şizofreniya! Cavab verəcəyəm: daha dərindən baxın, bu dünyada baş verənlərin gizli səbəblərini ayırd edin. Cəmiyyətimizin son 20-30 il ərzində çox dəyişdiyini və heç də yaxşıya doğru olmadığını inkar edənlər azdır - bunda Rusiyaya təsir alətlərindən biri kimi Amerika televiziyası və kino sənayesi də az rol oynamayıb..

Mən özüm də öz nümunəmlə nəvələrim tətilə gələndə bir problemlə üzləşdim. Biz onlarla birlikdə bəzi "köhnə" hitlərə baxmağa çalışdıq, məsələn, "Mowgli" və ya "Yaxşı, bir dəqiqə!", Həmçinin SSRİ istehsalı.

Baxış çətinliklə keçdi. Uşaqlar (5-7 yaş) insan və təbiətin firavan birgə yaşayışının alt mətnini və ya artıq tanış döyüşlər, atışmalar, qan, qışqırıqlar və s. olmadan dovşan və canavarın qaçmasının mənasını başa düşmürdülər. Onlar "Transformerlər" və ya Harri Potter kimi döyüş filmlərinə daha çox maraq göstərdilər və bu "filmləri" qoymaq üçün "tələblər" var idi. İlk dəfə “Movqli”nin mənasını izah edərək, müasir dilə tərcümə edərək tər tökməli oldum. Bunda mən, o cümlədən. "Mowgli" Disney versiyasına kömək etdi, etiraf etməliyik ki, danışıq dili son vaxtlar çox dəyişdi. Sonra mən və övladlarım onlar üçün Amerikanı yox, Rusiyanı “kəşf etdik” və bütün seriyaları ilə “Qəhrəmanlarımız” “Maşa və Ayı”, köhnə, lakin qızılı, “Uzaq krallıqda Vovka”, “Fedorino kədəri””, “Soltan padşahın nağılı” və s.

Yavaş-yavaş (çünki bizim cizgi filmlərimizdə hələ də daha çox məna var) baxırdıq, bəzi səhnələri izah edir, uşaqların “və?” suallarına cavab verirdik. Bəzən baxmağı dayandırıb, müzakirədən sonra bəzi məqamları yenidən təkrarlayırdılar. Uşaqların belə təfərrüatlı söhbəti xoşuna gəldi və hətta onlar gördüklərinin mənasını kim daha yaxşı izah edəcək, kimin nəyi və necə başa düşdüyünü yarışdılar.

İndi nəvələr qəhrəman rolunu oynayırlar və qeyd etdim ki, heç olmasa mənim hüzurumda (yaxşı, başlanğıc üçün və bu, artıq yaxşıdır), uşaqlar film və televiziya sənayesinin tətbiq etdiyi "o olmalıdır" kimi klişeləri səylə əvəz edirlər. öldürdülər../ onları öldürək../onu öldürəcəm "başqalarına bu sözlər olmayan yerdə …

Əlbəttə ki, bir neçə həftəlik ziyarət zamanı biz yüksək keyfiyyətli qərb cizgi filmlərini nəzərdən qaçırmadıq (çünki onlarda da var. J, çünki, əlbəttə ki, "cəbhənin" hər iki tərəfində yaxşılığın yaradıcıları var) "Arzuların qoruyucuları" və ya "Alisa möcüzələr ölkəsində".

Ümumiyyətlə, uşağa hər hansı cizgi filmi və ya filmi nümayiş etdirməzdən əvvəl böyüklər əmin olmalıdır ki, o nə haqqındadır, bu cizgi filminin/filmin ideologiyası nədir, hansı prinsipləri irəli sürür, hansı məqsədi güdür - bu meyarlar olmadan, heç bir cizgi filmi yoxdur., filmlər, kitablar və ya incəsənət HEÇ BAŞA DEYİL! Eşit, əgər kor və ya kar deyilsənsə - bu BAŞLAMAZ

Siz isə fikir verməmisiniz ki, uşaqlarınız nə deyir, hansı sözlər deyir? Onların haradan gəldiyini düşünür?.. Uşaqlar şəkilləri və canlı nümunələri xatırlayırlar

Televiziya ilə bağlı digər problem reklamdır. Bir çox uşaqlar (və bəzi böyüklər) ona sanki sehrlənmiş kimi baxırlar. Sonra belə deyirlər, çünki beyinləri bu reklamla bərk-bərk bağlanıb.

Bəzi valideynlər uşaqları üçün televizoru kompüter qədər tez-tez açır (işdən yayınmamaq üçün) və onlar - uşaqlar hər şeyə baxırlar.

Övladlarınızın (3 yaşdan 8 yaşa qədər) televiziyada izlədiyi hər şeyi vicdanlı valideyn senzurasına məruz qoymağınızı tövsiyə edirik, çünki son vaxtlar televiziyanın getdikcə daha çox “zombi qutusu” adlandırılması heç də əbəs deyil

Televiziyada dağıdıcıların (dağıdıcı, dağıdıcı ideologiyaya malik insanların) mövqeləri çox güclüdür. L … Səbəbsiz deyil ki, Duma qanuni olaraq filmlərin kreditlərinə yaş məhdudiyyətinin qoyulmasını tələb edirdi. Ancaq bu yarım ölçülər çox kömək etmir, çünki nənə və babaların çılğın dünyamızda məşğul olan və ya bəzən “itirilmiş” valideynlərdən hansı bu məhdudiyyətlərə əməl edir?

Təklif edirik ki, “mavi, ağ və rəqəmsal ekranlar”a münasibətdə valideyn senzurası (sözün yaxşı mənasında) daxil edilsin, həm də uşaqların müxtəlif “qutular” qarşısında oturma müddəti məhdudlaşdırılsın. Gəlin “qutu”lara və texnokratiya yaradıcılarının ən son nailiyyətlərinə – iPhone, planşet və s. kiçik şeylər , digər şeylərlə yanaşı, bizi və uşaqlarımızı mümkün qədər uzun müddət virtual reallığa batırmaq üçün yaradılmışdır.

Ona görə də tövsiyə edirik ki, valideynlər bir daha övladlarının tərbiyəsi və onların şüurunun və şəxsiyyətinin prinsiplərinin formalaşması üçün məsuliyyət daşısınlar. Məşhur “Uşaqlar bizim gələcəyimizdir!” kəlamını hərfi və qeyri-rəsmi şəkildə başa düşməlisiniz, gələcək təkcə sizin deyil, həm də ölkəmizindir.

Məsələn, bağ evimizdə nəvələrimiz bizə qonaq gələndə səhər yeməyi və ya nahar vaxtı müşahidə etdik ki, televizor açıq olanda uşaqlar gözləri ekranda yemək yeyirlər, fikirləri yeməkdən uzaqdır. Buna görə də, ilk məhdudiyyət idi - televizoru söndürün bütün yeməklər zamanı, ikinci - televizoru söndürün bütün günü gündəlik işləri müşayiət edən tanış fon kimi.

Və bu sizinlə necədir?

Dördüncüsü mümkün deyil. Övladlarınızı özünüzə və başqalarına məhəbbətlə böyütmək istəyirsinizsə, övladlarınızı tamamilə bu müəssisələrə etibar edərək, nə bağçaya, nə də məktəbə güvənmirsiniz (!).

Uşağınıza şəxsən vaxt və diqqət ayırmalısınız: onunla işləmək, onunla oynamaq (o cümlədən düşünməyi tələb edən rol oyunları), heykəltəraşlıq etmək, çəkmək, qurmaq, həyatında baş verən hadisələri müzakirə etmək, filmlərə baxmaq və oxumaq. nağıllar. Gündə cəmi 1 və ya 2 saat olsun, amma 100% geri qayıtmaqla, diqqətinizi yayındırmayın. Məsələn, yaxşı bir insan ona məşğul olduğumu və vaxtım olmadığını deyəndə mənə öyrətdi. Səbəb-nəticə əlaqələrinin universal qanunu deyir: siz vaxt ayırırsınız, vaxt ayırırsınız - gələcəkdə sizə vaxt ayrılacaq. Francis of Assisi dualarından birində oxudu: "Çünki kim verirsə, alır, kim özünü unudarsa, alır …". Bu, Məsihin danışdığı Qisas Qanununun bir hissəsidir.

Eyni zamanda, bir uşaqla quru ola bilməz - bu, bir çox valideynlər üçün ümumi bir bədbəxtlikdir - onların quruluğu, laqeydliyi, özgəninkiləşdirilməsi. Bu, səbəb-nəticə qanununa görə, uşaqda isə quruluq, laqeydlik, özgəninkiləşdirməyə səbəb olur.

Hamımız ürəyimizlə sevməyi, dərindən araşdırmağı, dinləməyi, sığal çəkməyi və təşəkkür etməyi öyrənməliyik! Daha tez-tez deməlisən: "Mən səni sevirəm", onda uşağınız sizə deyəcək: "Mən səni sevirəm"

Düzünü desəm, 5 yaşlı bir uşağın telefon danışığını bitirdikdən sonra sizə: “Mən səni ana../ ata../ baba…” deməsi çox gözəl və təsir edicidir.

Ancaq başqa bir ifrata var - hər şeyə icazə vermək və uşağınıza əzizləmək, onun şıltaqlıqlarına uymaq. Çox tezliklə inkişaf etmiş kiçik eqo boynunuza oturacaq və gələcəkdə həm özünə, həm də sizə böyük problemlər yaradacaq. Ən yaxşısı, Saint-Exupery "Balaca Şahzadə"də sevgi tarazlığından danışdı, bu, çox sevən bir ulduzun hekayəsidir:

5. Siz danlaya bilməzsiniz pis əhval-ruhiyyəsi və ya öz idrarını tuta bilməməsi və ya kiçik adamın hərəkətinin səbəblərini başa düşməyən bir uşaq; qışqıra bilməzsən nəinki uşağa, həm də arvad / ər / ana / ata və uşağın qarşısında digər qohumlarla, təəssüf ki, gündəlik həyatda tez-tez baş verən qarşıdurma səhnələri təşkil etmək.

Müasir psixologiya tərəfindən qəbul edilən Universal Öyrənmə Qanunu deyir: uşaqlar (xüsusilə də insanlar) ən yaxşı xatırlayırlar və onlara deyilənləri deyil, danışanların özlərinin etdiklərini edin, yəni. uşaqlar nə görürlər. Beləliklə, nümunə ilə ən yaxşı tədris.

Beləliklə, bəzi gündəlik vəziyyətlərdə valideynlər olaraq sizə nə nümunə göstərdiyimizi düşünməlisiniz. Bu yaxınlarda avtobusda belə nümunələrdən birinə baxdım - bir gənc ana avtobus dayanacağında enməyə başladı və təxminən beş-altı yaşlı oğlunu tələsdirdi, düzünü desəm, tələsməyə çox yer yox idi. Uşaq oturacaq armaturlarının üstündən dırmaşmağa başladı, büdrədi və yıxıldı. Ona kömək etmək, ona əl vermək və ya heç olmasa şifahi dəstək olmaq üçün, amma anam sözün həqiqi mənasında ona qışqırmağa başladı, onun bu qədər yöndəmsiz olduğunu və "yenidən oynadığını" günahlandırdı.

Çox vaxt analar qışqırır ki, uşaq "gedə bilmir", "ayaqlarının altına baxmır" və ya yıxılıb "şalvarını çirkləndirib" və s. və s. Bəziləri küçədə bir qəpik müqabilində uşağı döyürlər - iyrənc mənzərə və ağır psixoloji travma! Təsəvvür etmək çətin deyil - və belə bir ana və ya ata küçədə öz uşaqlarının gözü qarşısında düzgün bir şəkildə döyülsə, onlar necə hiss edəcəklər?..

Nədənsə, bəzən belə bir azğınlığın uşaqla da edilə biləcəyinə inanırlar, “hələ uşaqdır” deyirlər! Çox vaxt belə valideynlər də qəzəblənirlər: “Müdaxilə etməyin! Bu mənim uşağımdır! . Fikir verin, mülkdən danışırlar. Rusiyada qanunla tənzimlənməyən tamamilə vəhşi cəhalət.

Soruşmaq istərdim: həqiqətənmi şalvar gələcək psixoloji sabitlikdən, hətta oğlunuzun və ya qızınızın psixi sağlamlığından bahadır?

Mən belə bir hadisədən də xəbərim var ki, 3 yaşlı uşağın şalvarına şalvar vurduğuna görə valideynləri onu danlayıblar. Uşaq tualetə getmək istəyəndə masanın altında, mənzilin hər küncündə gizlənməyə başladı və ağladı, hələ də şalvarında poop etdi və bundan qorxdu. Məlum oldu ki, o, bir neçə gün qəbizlik keçirib, sonra isə sadəcə özünü saxlaya bilməyib.

Bu vəziyyət sevgi və ixtisaslı tibbi yardım sayəsində düzəldi. Amma tamamilə normal valideynlər öz əlləri ilə övladına qulaq asa bilməməsi, onun dediklərini, soruşduqlarını, nədən şikayətləndiyini dərindən öyrənə bilmədiyi üçün az qala güclü psixoloji kompleks yaratmışdı.

Bu gün ciddi problem, uşaqlarına lazımi qayğı olmadığı və hətta onları dinləməyə vaxtının olmadığı bir çox valideynlərin və iş yerindəki əbədi irqlərinin təhsil / psixoloji savadsızlığıdır.

Mən belə bir misal gördüm: kənddə həftədə iki dəfə maşının hər 4 təkərinin nipellərini çıxarıblar. Nəhayət, uşağı tuta bildik - o, əlbəttə ki, bu məqalədə yazdığımızdan daha yaşlı idi (5-ci sinif), lakin boyu kiçik və arıq idi. Oğlan ümidsizcə ev ünvanı haqda yalan danışdığından (görünür, valideynlərindən qorxurdu) onu məktəbə apardıq. “Müəllim” oğlanı tez tanıdı və müəllim otağında olan hər kəsin gözü qarşısında ucadan, qışqırmağa, oğlanı asqırmağa başladı, yol boyu onun haqqında bütün “həqiqəti” söylədi, bu, “ən çox bütün məktəbdə rüsvayçı”, “artıq polisə təhvil verilməlidir”. tabe olmadığını, özünü iyrənc apardığını və s. və s. Mən ondan dayanmağı xahiş etdim və özüm uşaqla danışmağı xahiş etdim.

Söhbət qısa oldu:

- Mən ümumiyyətlə pis bir şey etmişəm, hə?

Oğlan başını mənfi tərzdə tərpətdi.

-Bəs onda niyə mənə 2 dəfə pislik edirsən?.. Bu məmələri almağa yerim yoxdur (kənddə belə mağaza yoxdur), bu gün gedə bilmədim, maşın hələ də ordadır…

- Mən bilmirdim ki, sizdə artıq yoxdur.

- HM. Bilmirdim … cəmi 8-ni çıxartdım … Anbarda məmə istehsal edən zavodum var?.. Onlar niyə lazımdır?

- Uşaqlar və mən dəyişirik.

- Bəli. Mən bilirəm ki, necə dəyişirsən… Təkərlərin bir qismini aşağı salırsan, digərlərinin reflektorunu çıxarırsan… Özünü elə aparırsan, insanlara pislik edirsən və bilmirsən… Heç belə eşitmisən? bir söz?

Uşaq başını tərpətdi.

- Deməli, “bilmirəm” kimi edirsən. Səninlə nə etməli, polisə verməyi məsləhət görürlər… Onda yəqin ki, biləcəksən…

- Dayı olma, anam məni döyəcək.

- Bəs siz nə təklif edirsiniz?

- Hər şeyi sənə qaytaracam.

- Nə vaxt?

- Sabah, dərsdən sonra.

Və siz bir daha açmayacaqsınız, elə deyilmi?

Sonra “müəllim” araya girdi: “Ona inanma, həmişə yalan danışır, heç nə verməz – bu, patoloji yalançıdır!”

Amma mən qətiyyətlə dedim: "Yaxşı, niyə, MƏN ONA İNANIRAM, çünki o özü təklif edib, eləmi?"

Oğlan başını tərpətdi.

- Və uşaq dedisə - uşaq etdi, elə deyilmi? Adamın sözü!

Oğlan yenə başını tərpətdi.

- Bəs nə vaxt gətirəcəksən?

- Sabah…

- Saat neçədə?

- Məktəbdən sonra…

- Tamam.

Yenə dedim: “Mən bunlara inanıram. Beləliklə, razılaşdıq. Gedək! " - müəllimə isə - "Polisə ehtiyac yoxdur". “Müəllim” mənə təvazökar və təəssüflə baxdı, hətta daha çox cəza ilə hədələyərək oğlanın arxasınca nəsə qışqırmağı bacardı.

Uşaq ertəsi gün gəldi və bütün məmə və qapaqları, düzünü desəm, hətta əlavə gətirdi. Sözünün üstündə durduğuna görə tərifləyib evə buraxdım.

Amma ertəsi gün anası onu yenidən yanıma gətirdi ki, ona məktəbdən hər şeyi danışıblar, ona görə də nə baş verdiyini, oğlunun apardığını mənə verib-vermədiyini öyrənmək üçün gəlib. Necə ki, ona verdiyini söylədi, amma inanmadı, yalan danışdığını düşündü.

Mən sadəcə əllərimi atmalıyam… Axı, hər kəs, qoy uşaq, böyük olsun, döyülə bilər, tamamilə susdurulur

Bu, bir çox uşaqla praktikada baş verənlərdir. Çox vaxt cahil valideynlər özləri övladlarının gələcək problemlərinə əl atırlar, digər müəllimlərdə isə belə “təhsil anlayışı” yoxdur. Çox kədərli.

6. Ən kiçik soyuqdəymə zamanı uşağa kimyəvi həblər doldura bilməzsiniz, ekstremal hallar istisna olmaqla, sonra isə - reseptlə. Həkimlərin də fərqli olduğunu xatırlamaq lazımdır. Əczaçılıq dərmanlarını (allopatiya) homeopatiya, otlar, vitaminlər ilə birləşdirən ehtiyatlı müalicədən istifadə edən mütəxəssisləri seçmək lazımdır. Bütün bunları nəvəmlə birlikdə yaşadıq, o zaman ki, bir gənc ana heç nəyə qulaq asmaq istəmədi və immunitet sistemini təbii vasitələrlə və müvafiq fiziki prosedurlarla gücləndirmək əvəzinə, antibiotiklərə və digər dərmanlara möcüzə kimi etibar etdi və onlardan istifadə etdi. öskürək və qızdırma ilk əlamətləri. Nəticə dysbiosis və sonrakı uzunmüddətli müalicə qazandı.

Uşağa krandan su və qida verə bilməzsiniz onun müxtəlif "zəhərləri" dükanlarımızda şirniyyatlar və digər şirniyyatlar kimi satılır. Məqsədi aludəçilik və ondan sonra xəstəlik yaratmaq olan qida sektorunda bəşəriyyətin bütün psevdoixtiralarını sadalamağa imkan yoxdur. Uzun bir sıra çıxacaq, amma hər halda istiqamətləri təyin edəcəyik.

Bunlar müxtəlif kolalar və limonadlardır (bir fikir verin! - bu içkilərdə stəkana 8 çay qaşığı şəkər, çaya bu qədər qoyardınız?), bir də cips, kraker, bir az da qatıq, saqqız və çoxlu şirniyyatlar (xüsusilə zərərli "Snickers" və "Mars" və s.) və fast food və s. və s

Valideynlər qidalanma savadlarını artırmalı və övladına daha çox tərəvəz, meyvə, dənli bitkilər, süd məhsulları verməyə çalışmalıdırlar. Məhsulların qablaşdırmasında olan kompozisiyaları (istehsalçı onlara nə qoyur) oxumağa öyrəşməli və orqanizm üçün lazım olan vitaminlər və mikroelementlər haqqında bilməliyik. Qidalanmada əsas prinsip daha az sünidir - daha təbii, təbiət tərəfindən istehsal olunan və ya təbii xammal və ya komponentlərə əsaslanır

Və təbii ki, uşağı həmişə şəhərdə saxlamaq olmaz, onunla 4 divarda oturun, xüsusən yayda. Onunla müntəzəm olaraq təbiətə səyahət etmək vacibdir ki, o, təmiz enerji ilə qidalanan təmiz havada nəfəs alsın və gəzsin. Yayda onu kəndə və ya yay düşərgəsinə göndərmək lazımdır.

Açıq havada, təmiz və təmiz havada, suda və ekoloji cəhətdən təmiz qidada uşaqlar il boyu güclənirlər.

7. Valideynlər tez-tez sual verirlər: uşağı cəzalandırmaq mümkündürmü? Yenə də xüsusilə A. Sent-Ekzüperinin hekayəsinə istinad edəcəyəm. Bütün bu sual bir sözə uyğundur - niyə? Nə məqsədlə? Uşağı cəzalandırmaq istəyəndə hansı məqsədi güdürsən? Tərbiyə məqsədi ilə - bəli, amma daha tez-tez emosiyalarınızı, pisliyinizi vərdişdən kənarlaşdırmaq məqsədi ilə?

Uşaqlar, müvafiq olaraq, müxtəlifdir və təhsil üsulları fərqlidir. Öz nümunənizlə, mehribanlıqla və ürəkdən danışmaqla ən yaxşı tərbiyə, bəzən böyüklər kimi. Məcbur etmək, məcbur etmək, tələb etməkdən daha çox izah etmək, izah etmək, danışmaq, soruşmaq və dinləmək lazımdır.

Amma elə vaxtlar olur ki, möhkəmlik göstərmək və cəzalandırmaq lazımdır … Siz xoş, dadlı bir şeydən məhrum edə bilərsiniz, stulda otura bilərsiniz (bir küncdə deyil!) Və düşünməyi təklif edin, bir növ xahişdən imtina edə bilərsiniz, bəzi hiperaktiv şkodniklərdə səsinizi qaldıra və intonasiyada şiddət nümayiş etdirə bilərsiniz, müstəsna hallarda, qəsdən və təkrarlanan ərköyünlük, hətta papaya bir az şillə vurmaq da olar (mən bir oğlan tanıyıram ki, böyüklərin reaksiyasına səbəb olmaq üçün dəfələrlə bu və ya digər fitnə-fəsadları təkrarlayır, yaramazlığı dayandırmaq xahişlərinə heç bir reaksiya vermirdi., lakin daha nadinc).

Yadda saxlamaq lazımdır ki, uşağın götünə bir şillə vursan belə, yenə də danışmaq, izah etmək, onu nəyin yaxşı və nəyin pis olduğuna inandırmalısan, əks halda şillə atmağın şərdən başqa heç bir mənası yoxdur

Şəxsən mən, məsələn, mən nəvəmə onun şıltaqlığına və ya kobudluğuna cavab olaraq deyirəm ki, mən çox əsəbləşmişəm, onunla oynamayacağam, baxmayaraq ki, mən onu çox sevirəm, o da bunu bilir, amma babanı incidə bilməzsən. və ya qadın və buna bənzər bir şey.. P. Nəvə bəzən daha da şıltaq olur (yaxşı, əlbəttə ki, israr etməyə çalışır), amma mən öz mövqeyimə möhkəm yapışıram və susuram və ya "səni sevirəm" texnikasını təkrarlayıram. Bir azdan (3-5 dəqiqə) özü də boynumu qucaqlamağa tələsir.

AMMA HEÇ BİR FAZLA UŞAQLAR DÖYÜLMƏSİNƏ VƏ DƏRƏCƏ OLMALIDIR

8. Bu mümkün deyil uşağa da qulluq etmək, onun hər addımına nəzarət etmək, qadağandır səhv etməkdən və itirməkdən çəkindirir. Uşağınıza təkcə qalib gəlməyi, qalib gəlməyi deyil, həm də uduzmağı öyrətməlisiniz, əks halda yetkinlik dövründə sinir böhranları təmin edilir.

9. Bu mümkün deyil uşağı pis əhval-ruhiyyəsinə və ya öz idrarını tuta bilməməsinə görə danlayın və ya kiçik adamın hərəkətinin səbəblərini heç başa düşməyin. Siz nəinki uşağa qışqıra bilməzsiniz, həm də həyat yoldaşınız / əriniz / ananız / atanız və uşağınızın qarşısında digər qohumlarınızla qarşıdurma səhnələri təşkil edə bilməzsiniz, təəssüf ki, gündəlik həyatda tez-tez olur.

10. Hərdən “yox” deyə bilməzsiniz. Valideynlər “Bəli!” deməyi öyrənməlidirlər. 99 halda adətən “yox” dedikdə bunun heç bir ciddi əsası yoxdur, sadəcə olaraq güc nümayişidir. Bəzən uşaqların görmə qabiliyyətini qəbul etməkdə çətinlik çəkirsiniz - çünki özünüz onu itirmisiniz! Məsələn, uşaq budaqlı ağaca dırmaşmağa çalışır - siz nə edəcəksiniz?.. Yenə yox deyin? Bəs əyilib budaqları qırarsa?

Çoxlu “yox”lar var və hamısını sadalamaq mümkün deyil, bütöv bir kitab yazılmalı olacaq. Siz hələ də edə bilməzsiniz, məsələn:

- Uşağın sizinkindən fərqli olan öz nöqteyi-nəzərini ifadə etməsinə icazə verməyin;

- Bəzən dəcəl olmağa icazə verməyin (qaçmaq, tullanmaq, qışqırmaq da daxil olmaqla, deyəsən, bu yaxınlarda bunun əksi haqqında yazmışam) - uşaqların hərəkətliliyə ehtiyacı var və onların emosiyalarını və enerjilərini harasa qoymaq lazımdır, çünki onlarda daha çox var. böyüklərdə, - Uşağın səhv etməsinə (o cümlədən yıxılma, büdrəməyə, unutmaq, səhv etmək və s.) icazə verməyin - o, öz səhv təcrübəsini inkişaf etdirməlidir, - Bəzən evinizə qonaq getməsinə və qonaq gətirməsinə icazə verməyin - uşaq bu dünyada bir yetkinin hərəkətlərini birtəhər kopyalayır, amma əsas odur ki, digər insanlarla ünsiyyət qurmağı öyrənməlidir …

- "Et, kimə dedim!" Deyə bilməzsən və eyni zamanda heç nə izah etmə. Çocuğunuza davranışınızın səbəblərini izah edin. Uşağı qərarların qəbuluna cəlb edin, onunla məsləhətləşin. Məlumdur ki, valideynlərin həddindən artıq sərt olduğu ailələrdə uşaqlar çox vaxt aqressiv, itaətsiz, “çətin” böyüyürlər. Zaman dəyişir və əgər əvvəllər əxlaqın əsası qorxu idisə, indi onun yerini şüurlu hörmət tutmalıdır.

- Ona görə də heç bir halda uşaqların sizi söz və ya hərəkətlərlə təhqir etməsinə icazə verməməlisiniz. Uşaqlar sizə qarşı nəzakətli olmalıdırlar - həm şəxs olduğunuza görə, həm də ana və ya ata olduğunuza görə və təkcə sizinlə deyil, həm də digər böyüklərlə. 6-8 yaşlı oğlanın tamamilə yetkin bir dayıya onun adı ilə müraciət edəndə tez-tez görürsən. Maraqlıdır ki, valideynlər uşağın davranışında bu icazəliliyi nə ilə əlaqələndirmək istəyirlər? Həmişə olduğu kimi, bundan sonra nə olacağını düşünmədin?..

- Uzun mühazirələri oxumaq olmaz. Bir qısa və qəti qeyd uşaq üçün ananın bütöv bir qəzəbindən və ya atanın monoloqundan daha təsirli olur.

- Uşağa irad bildirəndə şəxsiləşə bilmirsən. “Sən çox yöndəmsizsən (yaramaz, axmaq və s.)” deməkdənsə, “bahalı xidmətdən stəkan sındıranda xoşum gəlmir / xoşum gəlmir” demək daha yaxşıdır.

Nəhayət, ən əsası odur ki, uşağa kiçik yaşlarından əxlaq və əxlaq (mənəviyyat) prinsipini qoymamaq MÜMKÜN DEYİL. Başqa bir şəkildə - nə yaxşı, nə pisdir (məsələn, V. Mayakovskinin məşhur uşaq şeirində olduğu kimi). Yoxsa küçə, uşaq bağçası, məktəb bacardıqca onları yerə salacaq

Təəssüf ki, çox vaxt belə olmur. SƏN - valideynlər bundan biçəcəklər və biz, həmişəki kimi, bütün digərlərini danlayacağıq …

Uşaqlarla nəyin edilə bilməyəcəyini və nə edilə biləcəyini başa düşməyi öyrənmək üçün bir yetkinin ürəyi və ağlı ilə idarə olunmalı və Kainatın, Tanrının məqsədlərini xatırlamalıdır (kimsə bu sözdən necə xəstələnsə də) - uşağınız həqiqətən sizin deyil və əlbəttə ki, sizin mülkünüz deyil. Bu, dünyamıza dərslərini və təlimlərini almaq üçün gələn bir Ruhdur və Kainat sizi bu gənc ruh üçün müəllim seçdi. Odur ki, bu etimadı doğruldun və bütün ürəyinizlə, bütün bacarığınızla, bütün səbrinizlə yeni bir insanın yetişdirilməsinə sərmayə qoyun.

Ardı var…

Doktor Stefan