Ailə təhsilinə keçid və məktəbə davamiyyətdən imtina etmək mümkündürmü

2024 Müəllif: Seth Attwood | [email protected]. Son dəyişdirildi: 2023-12-16 15:57

Təhsil Nazirliyi ailə təhsilinə keçid bölməsini özündə əks etdirən layihə hazırlayıb.

Normativ-hüquqi akt layihələrinin federal portalında dərc olunan sənədə əsasən, uşağın valideynləri və ya qanuni nümayəndələri şagirdin rəyi və psixoloji, tibbi-pedaqoji komissiyanın tövsiyələrini nəzərə alaraq evdə təhsil haqqında qərar verə bilərlər.

“Ailə təhsili və özünütəhsil formasında təhsil təhsil təşkilatlarında sonrakı aralıq və dövlət yekun attestasiyasından keçmək hüququ ilə həyata keçirilir”, - izahat yazısında göstərilir.

Layihənin müəllifləri həmçinin valideynlər və ya qəyyumlar tərəfindən alınmalı və məktəb və bələdiyyə orqanlarına təqdim edilməli olan sənədlərin siyahısı ilə ailə təhsilinə keçid alqoritmini təyin etdilər.

Qeyd olunur ki, evdə təhsilə keçən uşaq istədiyi vaxt məktəbə qayıda bilər.

Video reportaj - Rusiyada məktəbə getməkdən imtina etmək mümkündürmü?

Oğlum iki il evdə oxuyub: 5-ci və 6-cı sinifləri. O, attestasiyadan keçib və məktəbə qayıtmaq fikrində deyil. Bu mətn ailəmizin şəxsi təcrübələrini təsvir edir və ailə təhsili ilə də maraqlanan insanlar üçün nəzərdə tutulub.

Terminologiya

Evdə təhsil və ailə təhsili qarışdırılmamalıdır. Evdə təhsil yalnız sağlamlıq səbəbləri üçün istifadə olunur. Sonra məktəb uşağın təhsili ilə məşğul olur. Müəllimlər onun evinə gəlir, özləri dərs deyir, özləri yoxlayır, özləri sertifikat verirlər.

Ailə tərbiyəsi uşağın təhsili üçün məsuliyyətin məktəbdən valideynlərə könüllü olaraq ötürülməsidir. Bu zaman məktəb yalnız attestasiya aparır, lakin heç bir şəkildə tədris prosesində iştirak etmir. Ailə tərbiyəsinə keçid üçün valideynlərin istəyindən başqa heç bir səbəbə ehtiyac yoxdur.

Qərar vermə

Əvvəlcə yaxınlarıma oğlumu ailə təhsilinə keçirmək istədiyimi dedim. Ata, nənələr, babalar bu xəbəri normal qarşıladılar və bacardıqca kömək etməyə razılaşdılar. Sonra uşaqla ən vacib ciddi söhbətimiz oldu. Mən ona başa saldım ki, məktəbə getməmək imkanı var, bu fürsət bizdən çox güc və əzm tələb edəcək, təkbaşına bunun öhdəsindən gələ bilməyəcəm və əsas yük onun üzərinə düşəcək. “Bunun öhdəsindən gələ biləcəyinə əminsən? Çətin olanda belə? Həftə içi hər gün vicdanla işləməyə və istirahət etməməyə hazırsınızmı? O, hazır olduğunu və öhdəsindən gələcəyini cavablandırdıqda, qərar verildi.

Bürokratiya və başlanğıc

Mənim Sashka ibtidai məktəbə getdi, burada cəmi dörd sinif var idi, bundan sonra uşaqlar məzun olub digər təhsil müəssisələrinə daxil oldular. Ona görə də məktəbi bitirdikdən sonra bir daha məktəbə getməməyə qərar verdik. Evimin yaxınlığındakı orta məktəbə zəng edib direktorla görüş təyin etdim. Bu görüşdə oğlumu məktəbə yazdırmaq və dərhal ailə təhsilinə keçmək istədiyimi bildirdim. Direktor mənə lazımi ərizə formalarını verdi (CO-ya qəbul və köçürmə üçün), mən onları doldurdum. Razılaşdıq ki, şagird ildə bir dəfə attestasiyadan keçsin (məktəb direktoru və valideynlər imtahanların tezliyini özbaşına seçirlər), bizim təşkilati məsələləri həll edən baş müəllimlə görüşdük, vəssalam. Burada rəsmi olaraq ailə təhsili ilə bağlıyıq. Bundan sonra mən hələ də ərizəni Təhsil Şöbəsinə aparmalı idim, lakin bu, sırf bildiriş xarakteri daşıyır. Şöbə mənə oğlumun hüquq və imkanlarından danışdı və hər hansı problem yaranarsa, kömək istəməyi təklif etdi.

Maddi kompensasiya

Hər bir uşağın təhsili üçün dövlət müəyyən məbləğdə vəsait xərcləyir. Əgər uşaq ailə təhsilindədirsə, bu pulu məktəb almır, ancaq valideynlər almalıdır. Burada, təəssüf ki, mənim təcrübəm faydalı olmayacaq. Müasir qanunlarda kompensasiya ilə bağlı qeyri-müəyyən bir şey yazılıb, məsələni şöbə ilə ayrıca həll etmək lazımdır. Və mən sadəcə bunu etmədim. Biz dövlətin pulunu bağışlayıb bütün diqqətimizi dərsimizə yönəltdik.

Proqramın aydınlaşdırılması

İlin sonuna kimi tələbənin hansı bilik, bacarıq və bacarıqlara sahib olması barədə dəqiq siyahılar yoxdur. Müxtəlif məktəblərdə müxtəlif müəllimlərin proqramları da fərqlidir. Ona görə də ilin əvvəlində attestasiya keçirəcək müəllimlərə qərar vermək lazımdır. Ailə təhsilində olan uşağın məktəb kitabxanasından istifadə etmək hüququ vardır. Dərslikləri götürüb müəllimlərdən soruşduq ki, kitablardan kifayət qədər məlumatımız olacaqmı, yoxsa əlavə mənbələrə ehtiyacımız varmı? Beləliklə, bir il ərzində öyrənilməli olan mövzuların öz yenilənmiş siyahısı var.

Təlim

Tədris ili üçün təqvim hazırladım. İstirahət günlərini özümüzə bazar və bazar ertəsi təyin etmişik. Payız-qış tətilləri məktəblilərin tətili ilə üst-üstə düşürdü və imtahanlar aprelin sonunda verilməli olduğundan yaz tətili təxirə salınmalı idi. Bütün fənlər üzrə bütün mövzuların ümumi sayı iş günlərinin sayına bölündü və məlum oldu ki, orta hesabla bir gündə 2 yeni mövzu keçməli olduq. Gələcəkdə bunu rəhbər tutduq. Bəzi günlər daha çox (bəzən 8 mövzuya qədər) keçdilər, bəzilərində isə bütün vaxtlarını yalnız keçdiklərini birləşdirmək üçün sərf etdilər. Bundan əlavə, mən uşağa üç dəfə məzuniyyət hüququ verdim - o, özü üçün bir istirahət günü təyin edərək, hər gün oxumaqdan imtina edə bilər, lakin ildə üç dəfədən çox olmamalıdır.

Cədvəl

Bütün fənlər iki qrupa bölündü. Birinci qrupa: riyaziyyat, rus dili, ingilis dili və texnologiya daxil idi. Bunlar tələbənin təkcə biliklərə deyil, həm də bacarıqlara yiyələnməli olduğu fənlərdir. Bütün digər fənlər ikinci qrupa daxil edilmişdir. Hər qrup üçün cədvəl fərqli tərtib edilmişdir. İlk iki həftə yalnız riyaziyyat və yalnız nəzəri olaraq öyrənildi. Sonra hər gün üçün keçilən material əsasında praktiki tapşırıqlar hazırladım. Rus dili ilə də eyni şeyi etdilər. Sonra hansı fənni oxuyacağını uşaq özü seçdi. Beləliklə, məlum oldu ki, Saşa hər gün ikinci qrupdan hansısa fənn üzrə nəzəriyyədən keçməli və birinci qrupdan bir fənn üzrə praktiki tapşırıqlar həll etməli idi. Bunlar gündə iki böyük dərsdir - biri nəzəri, digəri praktiki.

Öyrənmə prosesi

Dərsliyi götürüb ucadan oxuyuruq, gah oxuyuram, gah da. Sonra oxucu mövzunu öz sözləri ilə təkrarlayır ki, oxuduqlarının mahiyyəti aydın olsun. Prosesdə əlavə suallar yaranarsa, internetdə onlara cavab tapırıq. Sonra əsas fikirləri və qeyd edilməli olan faktları müəyyənləşdiririk. İlk bir neçə ay oğluma necə və nə yazacağını söylədim, sonra o, artıq özü qərar verməyi öyrəndi. Mövzudan asılı olaraq qeydlərin aparılması forması seçilirdi - haradasa dəftərdən, hardasa dəftərdən, hardasa ayrı-ayrı karton kartlardan istifadə edirdilər

Video dərsi işə salırıq (internetdə çoxları var), baxırıq, müzakirə edirik, qeydlər aparırıq

Mən dərslikdən (paraqrafların sonundakılardan) və ya yekun test suallarından götürürəm. Bu sualları uşağa verirəm, özü də internetdə onlara cavab axtarır. Sonra mənə öyrəndiyi hər şeyi ətraflı danışır. Xülasələr

Konsolidasiya keçdi

Riyaziyyat və rus dili hər gün praktiki tapşırıqların köməyi ilə möhkəmlənirdi. Digər fənlər üçün həftənin sonunda oğluma kiçik bir test verdim. Bəzən onlar nəzarət əvəzinə dərsliyi vərəqləyir, əsas faktlar üzərində dayanır və bir daha ucadan deyirdilər.

Tərbiyəçilər və köməkçilər

İngilis dilini öyrənmək üçün yalnız kənardan kömək istəməli olduq. Mövzu konkretdir, burada tələffüz, dinləmə, söhbət lazımdır. Beşinci sinifdə bunlar repetitorla dərslər, altıncı sinifdə isə kurslarda iştirak edirdi. Bundan əlavə, uşağı öyrətmək üçün bəzi vəzifələri başqa qohumlara həvalə etdim. Atam onunla texnologiya və bədən tərbiyəsi ilə məşğul idi, nənə rus dilində idi.

Cədvəl

Heç bir qrafikə ehtiyac yoxdur. Mən frilanser kimi işləyirəm, oğlum sərbəst təhsil alır, ona görə də bizim heç bir müdirimiz və ya dəqiq müddətlərimiz yoxdur. Uşaq zəngli saat olmadan oyanır, səhər yeməyi yeyir, istirahət edir və nə vaxt məktəbə başlamağa hazır olduğuna özü qərar verir. Təbii ki, bütün əyləncələr yalnız günün tədris planı başa çatdıqdan sonra onun ixtiyarına verilir. Harada başlamaq lazımdır - bəzi fənlərdə nəzəriyyə və ya digərlərində təcrübə ilə - o da seçir. Tədris prosesində tələbənin istəyi ilə istənilən uzunluqda fasilələrə yol verilir. Dərslər zamanı çay içmək, peçenye çeynəmək, ayaqlarınızı başınızın üstünə atmaq olar - nə olursa olsun. Bu, çox gözəldir və müşahidələrimə görə, mənim dərslərimə qətiyyən mane olmur, ancaq kömək edir.

İmtahanlar

İmtahanlara 1 ay qalmış məktəbdən xahiş edirik ki, müəllimlərlə məsləhətləşməmizi təşkil etsin. Onların hər biri 15 dəqiqədən çox çəkmir. Məsləhətləşmədə müəllim imtahanın hansı formada keçiriləcəyini, hansı mövzuların vurğulanmalı olduğunu deyir. Uşağın sertifikatlaşdırma zamanı alacağı qiymətləndirmə heç bir halda onun həqiqi biliyini əks etdirməyəcək. İndi dəqiq bilirəm. Ona görə də oğlumu imtahanlara bir məqsədlə göndərirlər - keçmək. Bu imtahanlar üzbəüz təlimdə bir il qiymət almaqdan qat-qat çətindir, siz fırıldaq edə və ya göz qura bilməzsiniz. Siz həqiqətən proqramı bilməlisiniz. Amma bundan da qətiyyən qorxmaq lazım deyil. İmtahan uğursuz olarsa, kifayət qədər vaxtınız və müəllimin tələblərini dəqiq başa düşdüyünüz üçün təhlükəsiz hazırlaşa biləcəyiniz təkrar imtahan təyin olunur.

Vaxt və pul

Hər gün dərsimizə 2-3 saat vaxt sərf olunurdu. Həftədə təxminən yarım saat vaxtımı planlaşdırmağa və tapşırıqları yerinə yetirməyə sərf edirdim. Repetitorluq haqlarına baxmayaraq, pula inanılmaz miqdarda qənaət edilir. Mən ümumiyyətlə dəftər, albom, qələm və karandaş almamışam - iki il ərzində ibtidai məktəbdə istifadə olunmayanlar kifayət qədər idi. Qələm qutusu, portfel, növbə, köynəklər, şalvarlar, gödəkçələr, jiletlər - bütün bunlar indi bizə lazım deyil və bunun üçün çox pul lazımdır. Rahat cins şalvar və köynəklərlə kifayətlənirik. Və əlbəttə ki, pərdələr, təhlükəsizlik, müəllimlər üçün hədiyyələr və məktəb həyatının bütün digər sevincləri üçün heç bir şey təhvil verməli deyildik.