Uşağa fikirlərini müdafiə etməyi necə öyrətmək olar?

2024 Müəllif: Seth Attwood | [email protected]. Son dəyişdirildi: 2023-12-16 15:57

Utancaq bir uşağın həqiqətən azad olması üçün ona öz fikrini müdafiə etməyi öyrədin. Həm də orada, evdən uzaqda deyil, hər şeydən əvvəl burada, mənzilinizdə, sizinlə söhbətlərdə və mübahisələrdə. Təbii ki, kobudluq və kobudluq olmadan, amma siz də fikir ayrılığına düşəndə qaynamayın.

2 yaşdan 5 yaşa qədər uşaqlar

Bunu öyrənə biləcəyiniz maraqlı bir test var Bu varistər kiçik uşağın öz fikri … İstər davranışında müstəqildir, istərsə də asanlıqla təklif olunur.

Masada bir neçə uşaq oturur. Masanın ortasına bir boşqab sıyıq qoyulur. Bütün sıyıq şəkərlə səpilir, bir yerdən başqa, duz səpilir. Yetkin hər uşağa növbə ilə sıyığı dadmaq üçün verir (unutmayın ki, hər kəsin öz qaşığı olmalıdır) və sual verir: “Sıyıq dadlıdırmı? Şirin? . Hər kəs bir qaşıq şirin sıyıq alır və sonuncu (mövzu) dadlı sıyıq deyil, duzlu dadır. Əgər uşaq təklif edirsə, o da hamı kimi cavab verəcək ki, sıyıq şirindir.

Ancaq ümidlərinizi doğrultmadısa, uşağınızı günahlandırmağa və daha da utandırmağa tələsməyin. “Hər kəs kimi olmaq” uşaq üçün çox vacibdir. Uşaq öyrənilməsi lazım olan qaydalar və normalar olan bir cəmiyyətdə yaşamağı öyrənir.

Öz fikriniz var, yoxsa ilham alırsınız? Ətrafınızdakı 50 nəfər mavinin yaşıl olduğunu desə, necə cavab verəcəksiniz?

İbtidai məktəb uşaqları

Bu dövrdə uşaqlar ən çox kollektivist olurlar. Bir sinfin və ya dostlar qrupunun fikrini özlərindən üstün tuturlar. Və əgər uşaq "pis şirkətə" girərsə … Danışmaq və uşağı belə vəziyyətlərə hazırlamaq lazımdır. Söhbət uşağın gözündə səlahiyyət sahibi olan şəxs tərəfindən aparılmalıdır:

“Neçə dəfə sizdən pis bir şey etməyi tələb ediblər? Ola bilsin ki, hətta sizi həvəsləndirib: "Buyurun, qorxmayın!" Yaxud dedilər: “Eybi yoxdur, əksinə, əylənəcək!”. Sən nə etdin? Təslim oldun və səni sövq etdiklərini etdin və ya ağıl möhkəmliyini göstərdi və inandırmadı?

Təsəvvür edin ki, kimsə sizi həb yeməyə dəvət edir. Sizə deyiləcək ki, bu sizi daha çox əyləndirəcək və özünüzü əla hiss edəcəksiniz. Amma narkotik ola bilər. Onlardan ağır xəstələnə və hətta ölə bilərsiniz. Yaxud da sizə tərkibində narkotik olan siqaret təklif edib: “Çəkək, qorxma!” deyə bilərlər. Nə edəcəksən?

Həyatınızı təhlükəyə atmaq müdriklikdirmi? Səni pis bir şey etməyə məcbur etməyə çalışan kimsəyə qulaq asma!

Hər kəs bunu edəndə doğru şeyi etmək asandır. Amma başqaları sizi pis işlər görməyə sövq edəndə bu, əsl sınaq ola bilər.

Başqaları sizi nə qədər inandırsa da, prinsiplərinizə zidd getməyin. Fikrinizi bildirin, sizi sevən insanlarla məsləhətləşin”. Uşağınıza təcrübələr haqqında danışın və aşağıda təsvir olunan və göstərilən videoları göstərin. O, başa düşməlidir ki, “hamını razı sala bilməzsən”.

Böyüklər

İnsanlar öz qavrayışlarını və fikirlərini ətrafdakıların fikir və qavrayışları ilə yoxlamağa meyllidirlər. Bu, şüursuz şəkildə baş verir. Biz səhv etmək qorxusundan başqalarının razılığını axtarırıq.

Psixoloqlar eksperiment aparıblar. Bir neçə subyektdən növbə ilə bir insanın fotoşəkilinə baxaraq "psixoloji portreti" təsvir etmək istəndi. Bəzilərinə təhlükəli cinayətkarla, digərlərinə isə böyük alimlə qarşılaşdıqlarını söylədilər. Nəticədə, bütün subyektlər onlara verilən münasibətdən asılı olaraq cinayətkar və ya pilota xas olan keyfiyyətləri adlandırdılar. Biz görmək istədiyimizi görürük. Beynimizin təhlil edilən obyekt və ya hadisə haqqında hansı məlumata malik olmasından asılıdır. Və əminik ki, bu, bizim öz fikrimizdir.

Uşağa fikir bildirməyi öyrətmək olarmı?

Əlbəttə ki, edə bilərsiniz və etməlisiniz! Əsas odur ki, səbirli olmaq və vaxt tapmaqdır (bu, çox vaxt çatışmır). Bunun sirri sadədir - uşağınızın özü üçün düşünməsinə və müstəqil qərar qəbul etməsinə icazə verin. Onu diqqətlə idarə edin, sapından tutmayın. Uşaq özü qərar verə biləcəyi bir sual verirsə, cavabı təxirə salın. Sonra aparıcı suallarla ipucu verin. "Ana, mənim papağım haradadır?" “Onu sonuncu dəfə harada görmüsən? Nə vaxt geyinmisən? Onu çirkli çamaşırlarla səbətə ata bilməzsən?" və s. Övladınız üçün nümunəsiniz. Həmişə bunu nəzərə alın və fikrinizi bildirin.

Uşağa öz fikrini müdafiə etməyi öyrətmək üçün əvvəlcə bu fikirlə maraqlanmalısınız. Bu necə olur? Onunla əsasən əmr və göstəriş şəklində ünsiyyət qururlar: “Əllərinizi yuyun, şam yeməyinə gedin, oyuncaqları qoyun, yatın. Cizgi filminə baxanda televizoru söndürmək lazımdır. Çıxarılan paltarlar yerə səpilməmiş stula asılır”. Və misilsiz dərəcədə daha az tez-tez belə ifadələr: "Bu gün nahar üçün nə bişirmək lazımdır: göbələk və ya plov ilə kartof?" Bəzən səslənsələr belə, cavab: "Pişmiş yumurta", çuxurdan çıxır. Pişmiş yumurta haqqında nə demək olar? Səhər yeyirlər! Və başlayır…

Yaxşı, "Niyə düşünürsən?.." kimi suallara deyiləcək bir şey yoxdur. “Niyə” sözü adətən tamam başqa kontekstdə səslənir. ("Niyə belə davranırsan?"

Sizə kiçik bir test təklif edirəm: 2-3 gün ərzində bir dəftərlə evin ətrafında gəzin və uşağınıza göstəriş verəndə bir vərəqdə, digərində isə onun fikri ilə maraqlandığınız zaman işarə qoyun. Düşünürəm ki, nəticə sizi heyran edəcək.

1. "NICE DOUBLE" (4-7 yaş uşaqlar üçün)

Təqdimatçı uşaqlarla razılaşır ki, onlar onun bütün jestlərini təkrarlayırlar, birindən başqa, onlar özləri tərəfindən təyin edilmiş bir jestdir (məsələn, o atlayanda oturmalı olacaqlar). Səhv edən hər kəs oyundan kənarlaşdırılır.

6-7 yaşlı uşaqlarla, birincisi, təkrarolunmaz jestlərin sayını artıra, ikincisi, onları fərdiləşdirə bilərsiniz. Hər bir uşaq fərqli bir şey etməli olacaq. Yəni onun təkcə aparıcının təklifinə deyil, digər oyunçuların da təsirinə boyun əyməmək məqsədi olacaq. Və bu, o qədər də asan deyil, nəzərə alsaq ki, həqiqətən utancaq uşaqlar çox təklif olunur.

2. “GÜZGÜDƏ REFEKSİYA” (7-10 yaşlı uşaqlar üçün)

Qaydalar əvvəlki oyundan daha sadə görünür:

aparıcının jestlərini təkrarlayın - vəssalam. Ancaq güzgüdə onun ikiqatını təsvir edin. Kim səhv edirsə, oyundan kənarlaşdırılır. Ancaq bu oyunun görünən sadəliyinə baxmayaraq, qalib gəlmək asan deyil. Uşaqlar, məsələn, lider sağa əyildikdə, məsələn, sola əyilmək lazım olduqda çaşqın olurlar. Buna görə də, tapşırıqlar tədricən mürəkkəbləşdirilməlidir. Əvvəlcə zehni tənzimləmə tələb edən hərəkətlərə tamamilə kopyalanan jestlərin nisbəti təxminən 7: 1 olmalıdır. Məsələn: oturdular, düzəldilər, tullandılar, irəli əyildilər, düzəldilər, ayaqların ucunda durdular, aşağı düşdülər, SAĞ əllərini qaldırdılar ("əks" sol tərəfi qaldırır). Sonra azaldılmalıdır. Ancaq unutmayın ki, ən çətin şey nisbət 1: 7 olduqda deyil, "güzgü" və "güzgüsüz" hərəkətlərin bir-birini əvəz etməsidir. (1: 1 və ya 2: 1).

3. “GECİK AYNA” (8-14 yaş uşaqlar üçün)

Oyunçular bir dairədə otururlar. Güzgü qarşısında əyləndiklərini təsəvvür etməlidirlər. Bir hərəkət etdik, bir saniyə dayandıq, güzgüyə baxdıq. Başqa bir hərəkət pauza, üçüncüsü isə fasilədir. Soldakı qonşu liderin hərəkətini təkrarlamalıdır, ancaq ikinci hərəkətə başladıqda. Soldan üçüncü də bunu təkrarlayacaq, lakin gecikmə ilə artıq iki addım (yəni sağ qonşusu liderin ikinci hərəkətini təkrar etməyə başlayanda və lider özü üçüncü hərəkəti edəcək). Beləliklə, sonuncu oyunçu bir çox əvvəlki hərəkətləri yadda saxlamalı olacaq, buna görə də 8-9 yaşlı uşaqlar böyük tərkibdə oynamamalıdırlar, belə bir yükü edə bilməzlər.

4."TYPE TYPE" (6-14 yaş uşaqlar üçün)

Yetkin aparıcı uşaqlar arasında əlifbanın hərflərini paylayır. Sonra aparıcı bir söz deyir və oyunçular onu "makinada" "çap edirlər": əvvəlcə birinci "hərf" əllərini çırpır, sonra ikinci və s. Uşaqlar kiçikdirsə və onların sayı azdırsa, paylamayın. hamısı, ancaq bir neçə hərf və onları qısa sözlərlə birləşdirin.

5. "GÜÇLÜ EŞŞƏK" (4-5 yaş uşaqlar üçün)

Həqiqətən utancaq uşaqlar itaətkar olurlar. Valideynlər demək olar ki, heç vaxt inadkarlıq və neqativlikdən şikayətlənmirlər. Fərqli cinsdən olan bir uşaq ona təzyiq edildikdə üsyan etməyə başlayır. Və "görünməzlər" dözürlər, baxmayaraq ki, valideynlərinin onlara göstərdiyi təzyiq gücü adətən digər ailələrə nisbətən daha çoxdur.

Buna görə də, həqiqətən utancaq bir uşağın ən azı oyunda inadkar olması faydalıdır. Qorxma, o, pis vərdişləri qəbul etməyəcək, sadəcə bir az daha boşalacaq. Üstəlik, süjetə görə, eşşək özünü gülməli və gülünc vəziyyətlərdə tapacaq. Oyun ekranda oynanılır. Hər şey eşşəyin sahibinə itaət etmək istəməməsi ətrafında dönməlidir. Budur, bazardan yüklü gəlir və yolun yarısında uzanır, daha getmək istəmir. Burada iştahaaçan tikan gördü və sahibinin razılığına uymayaraq ona tərəf qaçdı. Sonra da qışqırmaq lazım olanda susur, əksinə, susmaq lazım olanda qışqırır və s. Uşağın fikrini soruşun (lakin oyunun ən əvvəlində deyil, bir az sonra), eşşəyin xeyirxah sahibi olub-olmadığını, eşşəyi müxtəlif tapşırıqlarla çox yükləyib-yükləmədiyini soruşun. Bəlkə eşşək sadəcə yorulur və buna görə də inadkar? Oynadığınız zaman rolları dəyişdirin.

6. "Qızlar-analar" (5-8 yaşlı uşaqlar üçün)

Utancaq qızın qızı rolunu oynayacaq anası ilə oynaması faydalıdır. Və bu halda ananın oyunun başında olmamalıdır. Onun vəzifəsi tam əksinədir: ailə münasibətlərinin adi stereotiplərini oyuna daxil etməməyə çalışaraq qızının iradəsinə tamamilə tabe olmaq. Əvvəlcədən xəbərdarlıq edirəm, bu asan iş deyil. Beləliklə, hər ikisinə diqqət yetirin!

7. "KİMİN DAHA ÇOX DÜŞÜNCÜLƏRİ VAR?" (7-14 yaş uşaqlar üçün)

Ev sahibi açıqlama verir və oyunçular bunu təsdiqləyir. Arqumentlər və həyatdan bəzi misallar gətirə bilərsiniz. (Bəzən uşaqlar üçün daha asandır.) Oyunda çoxlu uşaq iştirak edərsə, utancaq uşaq kölgədə qalma riski ilə üzləşir, ona görə də onlardan üçü, hətta daha yaxşısı birlikdə oynamalıdır. Uşağın mübarizə apardığını görsəniz, ona aparıcı suallarla nəzakətlə kömək edin.

Bəyanatların nümunələri:

- Oxumaq faydalıdır (çünki …).

- Mübarizə pisdir (çünki …).

- Dərsləri tez bitirmək daha yaxşıdır.

- Dostların çox olması azdan yaxşıdır.

- İt sahibi olmaq əladır!

- Beş dörddən yaxşıdır.

8. “BUNU NECƏ DEYİLƏK…” (10-14 yaşlı uşaqlar üçün)

Bu dəfə o qədər də təkzibedilməz ifadələr seçilmir və oyunçular onları nəinki təsdiqləməli, həm də təkzib etməli olacaqlar. Məsələn:

- Pulun çox olması yaxşıdır (yəqin ki, kimsə oğruları və mafiyanı xatırlayacaq və böyük uşaq, xüsusən də oxumağı sevən, zəngin insanların yaşadıqlarının motivini yəqin ki, xatırlayacaq, bu da ədəbiyyatda kifayət qədər tez-tez rast gəlinən, şübhələnərək). başqaları onu deyil, yalnız kapitalını sevirlər).

- Qələbə qazanmaq həmişə yaxşıdır.

- Sizə şərh yazanda xoşagəlməz olur.

- Evdə tək oturmaq darıxdırıcıdır.

- Böyüklər həmişə haqlıdırlar.

- Televiziyaya baxmaq zərərlidir.

9. "YATAN SPORTER" (10-14 yaşlı uşaqlar üçün)

Yaşlı uşaqlarla "Kimin daha çox səbəbi var?" oyununu çətinləşdirməyə cəhd edə bilərsiniz. və yuxarıdakı (və buna bənzər) ifadələrə əks arqumentlər gətirməyə çalışın.

Məsələn, “Oxumaq faydalıdır” ifadəsi heç də ağır miopiyası olan insanlar üçün aksioma kimi qəbul edilməyəcək (hətta hansı kitabı oxumaqdan asılı olaraq, hətta saat neçədə oxumaqdan asılı olaraq səhər saat birdə oxumaq uşağa xeyirdən çox zərər!).

Döyüşmək, əlbəttə ki, pisdir, amma ya sizi, ya da dostunuzu incidən adamla aranız düşsə, özünüzü haqlı hiss edəcəksiniz. Və ümumiyyətlə, dərsləri tez bitirmək daha yaxşıdır, amma onlar oynaq şəkildə aparılırsa, davam edin, çətin ki, bu müəllimi sevindirsin. Rus dilində dörd, bədən tərbiyəsində beşdən daha yaxşıdır. Ən azından bu, valideynlərin böyük əksəriyyətinin fikridir. Və itlə hər şey o qədər də sadə deyil …