Uşağa müstəqilliyi necə öyrətmək olar

2024 Müəllif: Seth Attwood | [email protected]. Son dəyişdirildi: 2023-12-16 15:57

Çox vaxt valideynlər övladının artıq 8 yaşında olması ilə üzləşirlər, lakin o, anasının köməyi olmadan hələ də məktəblər üçün portfel toplaya, ayaqqabılarını təmizləyə və çarpayı düzəldə bilmir.

Uşaq sadə sualları həll etmək üçün valideynlərdən və ya böyüklərdən kimsədən kömək istədikdə: oyuncaqları, boşqabları necə təmizləmək, ayaqqabıları kirdən necə təmizləmək və s., bu, onun asılı bir insan kimi böyüməsi deməkdir. Digər tərəfdən, bu, uşağın günahı deyil. Axı əlində nəvəsini qucağında, ana-atasını da qucağında gəzdirməyə hazır, övladında ruhu olmayan sevimli nənə varsa, niyə özün bir iş görürsən?.

Çox vaxt uşağınıza qarşı bu münasibət gələcəkdə böyük problemlərə gətirib çıxarır: uşaq müstəqil həyata qətiyyən hazır deyil. Yetkin bir qadın və ya kişi olaraq valideynlərinin elementar köməyinə müraciət edəcəkdir.

Uşaqların asılı böyüməsinin səbəbləri nələrdir? Köklər təbii ki, tərbiyədədir. İndi çoxlu sayda kitabların və televiziya proqramlarının təsiri altında valideynlər uşağın şəxsiyyəti, erkən inkişafı, sağlamlıq problemləri kimi məsələlərə daha çox vaxt ayırır və bəzən müstəqillik kimi onun təcrübəsinin vacib komponentini əldən verirlər. Və, əlbəttə ki, ailə təhsili üslublarını nəzərə almalısınız:

- Avtoritar- bu üslubla uşağın hərəkətləri və əməlləri izlənilir, istiqamətləndirilir, nəzarət edilir, daim göstərişlər verilir və onların keyfiyyətlə yerinə yetirilməsinə nəzarət edilir. Özünə inam və təşəbbüs boğulur. Tez-tez fiziki cəza tətbiq olunur. Uşaq, bir qayda olaraq, özünə inamsız, qorxulu, həmyaşıdları ilə münaqişədə böyüyür. Yeniyetməlik çox güman ki, valideynləri çarəsiz hiss edəcək qədər həyatını çətinləşdirəcək çətin bir böhran dövrü keçirəcək. Təbii ki, uşaq asılı vəziyyətdə böyüyür.

- Hiper-qoruyucu üslub- adın özü artıq bizə deyir ki, bu tərbiyə tərzi ilə müstəqillik tamamilə valideynlərin əlindədir. Üstəlik, bütün sahələr nəzarət altındadır: psixoloji, fiziki, sosial. Valideynlər uşağın həyatında bütün qərarları qəbul etməyə çalışırlar. Bir qayda olaraq, bu valideynlər ya ilk övladını itiriblər, ya da çoxdan körpə gözləyirlər və indi qorxular onlara güvənmək imkanı vermir. Təəssüf ki, bu tərbiyə tərzi ilə uşaqlar asılı, valideynlərindən, ətraf mühitdən asılı, narahat, uşaqlıq (uşaqlıq var), özünə güvənsiz böyüyürlər. Onlar 40 yaşına qədər valideynlərindən kömək ala və müəyyən bir vəziyyətdə necə davranmaq barədə məsləhət istəyə bilərlər. Həyatdakı vəziyyətlərə görə məsuliyyət özlərini günahkarlıq hisslərindən qoruyaraq, yaxınlarına keçir. Asılı uşaq cəmiyyətdə çətinliklərlə böyüyür, əks cinsdən olan insanlarla əlaqə qurmaq onun üçün çətindir.

- Xaotik üslubvalideynlik uşaq üçün ən çətin olanlardan biridir, çünki aydın sərhədlər və qaydalar yoxdur. Uşaq tez-tez narahatdır, təhlükəsizlik və sabitlik hissi yoxdur. Valideynlərin tərbiyəsi ikililiyə əsaslanır, o zaman ki, onların hər biri uşaq haqqında öz fikirlərini həyata keçirməyə çalışır və istənilən qərar başqa bir yetkin tərəfindən etiraz edilir. Münaqişəli ailə mühiti narahat və asılı olan nevrotik bir şəxsiyyət formalaşdırır. Örnəyi olmadığı üçün, hər şey tənqid altında olduğundan, nəyi və necə edəcəyinə inam yoxdur, uşağın asılılığı artır, şübhələr və mənfi gözləntilərlə doludur.

- Liberal qəzəbli üslubailə təhsili (hipo-qayğı). Tərbiyə uşağın icazəsizliyi və məsuliyyətsizliyi üzərində qurulur. Uşaqların istəkləri və tələbləri qanundur, valideynlər uşağın istəklərini təmin etmək üçün əllərindən gələni edirlər, müstəqillik təşviq edilir, lakin valideyn təşəbbüsü çox vaxt uşağın müstəqil olmaq istəyinin qarşısını alır. Onun üçün hər şeyi valideynlərinə köçürmək daha asandır. Uşaqlar asılı, eqoist böyüyürlər, bütün təşəbbüsləri yaxınlarına keçirlər. Cəmiyyətdə münasibətlər istifadəçi münasibətlərinin növünə görə qurulur ki, bu da əlaqələrin qurulmasında və inkişaf etdirilməsində çətinliklər yaradır.

- Özgələşdirilmiş üslub- valideynlər uşağın şəxsiyyətinə biganədirlər. Onu qidalandırır və geyindirirlər - bu, onların səylərinin əsas komponentləridir. Uşağın maraqları, onun üstünlükləri valideynlərin diqqətindən yayınmır. Uşaq istənilən sahədə müstəqillik nümayiş etdirmək imkanına malikdir, lakin səhvsiz. Bu səhvlər valideynlərin həyatını çətinləşdirirsə (onları gərginləşdirir), onda cəza, qışqırıq və ya məzəmmət mümkündür. Təəssüf ki, bu cür tərbiyə tərzi ilə müstəqil uşaq valideynlərinin və yaxınlarının daimi diqqətsizliyini hiss edir. Onların müstəqilliyi çox inkişaf edib və həyatda çox şeyə nail ola bilirlər, lakin dərindən bədbəxt olduqlarını əminliklə söyləmək olar. Onlar tənha, özünə arxayın olmayan, bəzən aqressiv insanlar ola bilər. Onlarda yüksək ədalətsizlik hissi var, bu da cəmiyyətdə münasibətlər qurmağı çətinləşdirir.

- Demokratik üslub tərbiyə valideynlərin uşağa münasibətdə müsbət və mütərəqqi mövqeləri ilə xarakterizə olunur. Təşəbbüs və müstəqillik valideynlər tərəfindən inkişaf etdirilir və həvəsləndirilir. Uşaq diqqət mərkəzindədir, lakin eyni zamanda, valideynlər özlərini unutmamağa çalışır və bununla da uşağa hər bir ailə üzvünün özünəməxsus dəyəri olduğunu göstərir. Valideynlərin sevgisi və dəstəyi bizə təcrübədəki uğursuzluqları qəbul etməyə kömək edir. Uşaqlara bərabərhüquqlu tərəfdaş kimi yanaşmaq, buna görə də bəzən valideynlərin uşaqlara olan tələblərini şişirtmək olar. Uşaqlar qəbul və tələbkarlıq, möhkəmlik və nizam-intizam mühitində tərbiyə olunurlar. Gələcəkdə qərarlarına arxalanacaq və onların həyata keçirilməsinə cavabdeh olan bir insan yetişəcək.

Əslində, bir valideynlik tərzinə riayət etmək çətindir, buna görə də əksər hallarda bütün üslublar ailənin reallığında bu və ya digər dərəcədə əks olunur. Bu, uşağın şəxsiyyətini qurmaq üçün istifadə olunan konstruktor kimidir. Əsas odur ki, valideynlərin vəzifəsi uşaqlarına müstəqilliyi öyrətməkdir ki, onlar özlərinə arxalansınlar və həyatlarını məsuliyyətlə qura bilsinlər. O zaman onun həyatını istədiyi kimi yaşayacağına arxalana bilərsiniz.

Özünə güvənmək hər bir uşağın arzularına daxil edilmiş kod kimidir. Onu inkişaf etdirmək və bu məsələdə uşağın daxili mövqeyini gücləndirmək üçün onu təşviq etmək, dəstəkləmək və əlbəttə ki, inkişaf etdirmək lazımdır. Bütün uşaqlar müstəqillik nümayiş etdirirlər, buna görə də süni şəkildə bir şey yaratmağa ehtiyac yoxdur. Əsas odur ki, qarışmamaq və uşağın müstəqilliyinin nəticəsi uğursuz olduqda belə, töhfə verməkdir. Dəstəkləyin, inanın və bu barədə ona danışın. Məsələn: "Sən əlasan", "Gəlin ataya nə qədər müstəqil olduğunu söyləyək". Uşaqları yeməkdən əvvəl süfrə qurmağa, dachaya getməyə, heyvanlara qulluq etməyə təşviq edin. Və müsbət qiymətləndirin, lakin şişirtmədən - əldə edilmiş faktiki nəticələr üçün təriflər. Oğlan atasına qarajda kömək etmək istəyirsə, onu özü ilə aparmalıdır, amma eyni zamanda qışqırıb onu əsəbiləşdirdiyini söyləməməli, əksinə ona elə bir tapşırıq verməlidir ki, uşaq bacara bilsin. və bunun öhdəsindən asanlıqla gələ bilər. Sonra onun səylərini qiymətləndirin və ona təşəkkür edin. Bir müddət sonra o, yaxşı köməkçi olacaq. Və bunda ləyaqət məhz valideynlərdir.

Uşağın müstəqil fəaliyyət təzahürü həmişə tərifə, valideynləri sevindirmək istəyinə yönəldilmişdir. Buna görə də hər şeydən çox uşağın müstəqilliyi tənqiddən qorxur. Ondan çəkinin. Nəticələrə deyil, uşağın fəal iştirakına diqqət yetirin, baxmayaraq ki, bəzən bu iştirak valideynlərin həyatını çətinləşdirir. Səbir və sevgi övladınızı müstəqil olaraq böyütməyə kömək edəcək.

Adətən, valideynlər uşaq məktəbə getməyə başlayanda müstəqilliyin olmaması ilə üzləşirlər. Və bu yaşda valideynlər təhsillə məşğul olmağa (və ya məşğul olmamağa) başlayırlar. Qeyd etmək vacibdir ki, bu, daha əvvəl edilməlidir, onda bu çətin məsələdə böyük uğur əldə edə bilərsiniz.

Əgər uşağa uşaqlıqdan müstəqillik öyrədilirsə, bu, bir çox problemləri həll edir: onu evdə tək qoyaraq narahat olmamalı, uşağınızın məktəbə düzgün geyinəcəyinə, səhər yeməyini təkbaşına yeyə biləcəyinə həmişə əmin olacaqsınız. gələcəkdə ona lazım olduqda valideynlərin və nənələrin köməyinə müraciət etmədən düşünmək və düşünmək öyrədiləcək. Uşağın öz suallarını həll etməsinə icazə verin, əgər onun bunu edə bilməyəcəyini görsəniz, düzgün nəticə çıxarmağa çalışın, lakin heç bir halda bunu etməyin.