Nağılçı Korney Çukovski və uşaq tərbiyəsində 7 möhkəm tezis

2024 Müəllif: Seth Attwood | [email protected]. Son dəyişdirildi: 2023-12-16 15:57

“Moidodır”, “Aibolit”, “Muxi-tsokotuhi” və ondan çox uşaq nağıllarının müəllifi çox təvazökar idi, özünü həddindən artıq istedadlı yazıçı hesab etmirdi. O, sadəcə olaraq övladları üçün (böyütməkdə fəal iştirak etdiyi), qonşuların uşaqları və həyatda tanış olduğu bütün uşaqlar üçün inanılmaz hekayələr yazdı. Bəlkə də Çukovskinin özünün əsas istedadı atalıq idi: onun dərsləri uşaqda istedad və sənətə həvəs inkişaf etdirmək istəyən bir çox valideyn nəsilləri üçün nümunə ola bilər.

Çox vaxt Korney İvanoviç müasir uşaq ədəbiyyatında baş verənlərdən üzülürdü. O, yazıçılara qarşı barışmaz tənqidlə hücuma keçdi. Bir dəfə hətta ondan soruşdular: "Amma bütün pis nağılçılar dərhal yoxa çıxdılarsa, əvəzində nə təklif edə bilərsiniz?" Və onu götürüb təklif etdi. Təkcə ədəbiyyatda deyil, uşaqların tərbiyəsində də təklif edirdi. Çukovski ailəsinin gündəlikləri və xatirələri hələ də valideynlər üçün əla bələdçi rolunu oynayır, onlara uşaqları anlamağa kömək edir, istedadlarını üzə çıxarır və onları həqiqətən xoşbəxt edir.

Beləliklə, Çukovskinin pedaqogikasının 7 əsas tezisi:

İşsiz bir dəqiqə də yoxdur

Ola bilsin ki, Korney Çukovskinin övladları üçün qarmaqarışıqlıqdan, kart oynamaqdan və ya başqa cür vaxt itirməkdən daha dəhşətli pis davranış yox idi - bu Çukovskidə nifrət və qəzəb doğururdu. Lidiya Korneevna "Uşaqlığın xatirəsi" kitabında yazır: "O, heç bir fayda vermədiyimizi gördükdə, dərhal bizə bir iş tapdı: dərslikləri rəngli kağıza sarın, kitabları kabinetindəki rəflərə qoyun. hündürlüyünə, alaq otlarının çiçək yataqlarına və ya bir pəncərə açaraq, ağır həcmlərdən toz çıxarır. Onlar bataqlığa düşməsinlər, çörək yeməyin”! Bununla belə, boş vaxt keçirmək qaydası oyuna şamil edilməyib. Korney Çukovski təxəyyülü, komanda ruhunu inkişaf etdirən, uşaqları düşünməyə, düşünməyə və yaratmağa vadar edən istənilən fəaliyyətə həvəsləndirirdi.

Bütün həyatımız bir oyundur

Öz oyunlarında uşaqlarla oynayan Korney Çukovski gülünc və gülməli olmaqdan qorxmurdu, böyük görünməyə və aşağı danışmağa çalışmazdı. Bu anlarda o, eyni uşaq oldu, uşaqlarla birlikdə əvvəlcədən hazırlanmış “qınaq!” siqnalından sonra düz tozlu yolda oturdu. Yazıçı uşaqlar üçün tapmacalar yazmağı sevirdi və onlara ən kiçiyi - Boba üçün poetik bulmacalar hazırlamağı öyrədirdi. Yaşına baxmayaraq, bütün əyləncələrdə iştirak edib, hətta hamı ilə bərabər sahilə daş da daşıyıb.

Uşaqlıq xatirələri kitabında Çukovskinin qızı Lidiya uşaqlıqda atası ilə Finlandiya körfəzi sahillərini necə möhkəmləndirdiyini, Kuokkale kəndində dachalarının dayandığını izah edir. Korney İvanoviçin sahilə qoyduğu nəhəng səbətləri daşlarla doldurmaq lazım idi. Özü daha böyük daşlar götürdü, uşaqları - daha kiçik. "O, səbətin yanında dayanacaq, bizi gözləyin - başının üstündə daşlar - bir dairə olacağıq. "Tulla bunu!" - o, əmr edəcək və daşlar səbətə nə şən nərilti ilə qopacaq! Bu uğultu üçün çalışdıq - daşıdıq … Bu oyun idi, yoxsa iş?"

İngilis dili imtahanı

Çukovski üçün ingilis dili dünyaya açılan pəncərəyə çevrildi. Tapılan öz-özünə öyrənmə bələdçisinin sözlərinə görə, o, hələ Odessalı uşaq olarkən hər gün daha çox yeni söz öyrənirdi. Bilirdi ki, bu baqaj bir gün sevimli yazıçı və şairləri orijinalda oxumağa imkan verəcək və bu tanınma xoşbəxtliyi naminə yeni sözlərə saatlarla günlərlə vaxt sərf etməyə hazır idi. Hər səhər uşaqlar kiçik bir imtahanla başlayırdılar. Ataya bir gün əvvəl soruşulan hər şeyi tərəddüd etmədən və fasiləsiz cavablandırmaq lazımdır və uşaq onu hər iki istiqamətdə tərcümə edə, yaza, onunla bir cümlə qura və hər hansı bir şəkildə tanıya bilsə, ingilis sözü öyrənilmiş sayılır. mətn, istənilən kontekstdə.

Artıq yetkin olan on yeddi yaşlı oğlu Nikolay Çukovskiyə yazdığı məktubda yazır:

Şeir oxumaq

Çukovskilər ailəsinin hər gəmi gəzintisi şeir oxunuşu ilə müşayiət olunurdu. Korney İvanoviç çox oxuyur, əzbərləyir və çoxşaxəli əsərlər oxuyur, heç də uşaqlar üçün deyil. O da oldu ki, poetik əsərlərdəki bir çox sözlər uşaqlara yad və anlaşılmaz olsa da, buna baxmayaraq, onlar hələ də söhbətin nədən getdiyini başa düşür, misranın ritmi sayəsində ümumi məna tutdular. Çox sonra Korney İvanoviç böyüklər üçün yazdığı "İkidən beşə qədər" uşaqlar haqqında kitabına yazırdı:

"Bir misranın musiqili səsi üçün heyrətamiz bir uşaq qulağı, əgər onu cüzi böyüklər məhv etməsəydi, bütün bu ritm variasiyalarını asanlıqla qavrayır, ümid edirəm ki, uşaqlarda poeziyanın inkişafına böyük töhfə verir."

Mədəniyyət və ailə dəyərləri

Ən çox yazıçı cəhalətdən qorxurdu, uşaqlarının filistin Odessa uşaqlığında kifayət qədər gördüyü o savadsız raqamuffinlərə bənzəyəcəyindən qorxurdu. O, ziyalı statusunu heç də boş mülahizələrdən irəli gəlmirdi, nəhəng, parlaq dünya mədəniyyəti ilə tanış olmaq istəməyən və necə olduğunu bilməyən ortabab insanlara həqiqətən yazığı gəlirdi. Elə buna görə də o, öz övladlarından tənbəlliyi, yeni biliklərə biganəliyi belə barışmaz şəkildə sıradan çıxardı, hər kəsin istedadını üzə çıxarmağa, hər kəsə yaradıcılıq təşnəsini ilk vaxtlar zorla etmək lazım gəlsə belə, sirayət etməyə çalışırdı.

Üçüncü tərəfin qiymətləndirmələrinə laqeydlik

Bütün tələbkarlığına baxmayaraq, Çukovski gimnaziyadakı uşaqların uğurlarına tamamilə biganə idi. Təhsil müəssisəsinin direktoru şagirdi qamçıladıqdan sonra o, Kolya və Lidanı tamamilə ev məktəbinə köçürdü, lakin o vaxta qədər şairin oğlu və qızının akademik performansı əhəmiyyət vermədi. O, müəllimlərin uşaqları öz biliyi ilə ovsunlaya biləcəyinə inanmır, ona görə də onlardan nəticə tələb etmirdi. Amma Korney İvanoviç istənilən hobbiləri həvəsləndirirdi, məsələn, coğrafiyanı sevən Kolya, hər səfərdən atlas və xəritələr gətirirdi.

Təəccüblüdür ki, o, sevilməyən əşyalarla da məşğul olurdu, uşaqların yükündən qurtulmasına kömək edirdi: “Təəssüf ki, mən hesablama qabiliyyətindən cüzi də olsa məhrum idim” deyən Lidiya yazır: “Riyazi təfəkkürün mənə yad olduğuna əmin olduqdan sonra nə qədər olsa da problem və misallara çox enerji sərf edirəm, iş cavab deyil, göz yaşları ilə bitir, o, mənim üçün problemləri həll etməyə başladı və utanmadan onları yenidən yazmaq üçün mənə verdi, ev müəllimimizin böyük dəhşətinə.

“VARMA CƏDVƏLİNİ, DÖRD QAYDANI BİLİR - VƏ ONUNLA KƏFƏRDİR! - DEDİ. - SƏKKİZ İL HƏYATDA BİR DƏFƏ OLAR. BAŞIN MÜQAVİRƏT ETDİĞİNƏ BAŞINI YÜKLƏMƏYƏ HEÇ BİR ŞEY YOXDUR. VƏ BELƏ TƏZƏ BAKIŞ, BELƏ YADDAŞ HEÇ YERDƏ TƏKRAR EDİLMƏYƏCƏK."

Qorxu ilə yarışın

Cəsarət heç bir halda anadangəlmə bir xüsusiyyət deyil. Korney Çukovski onu övladlarında böyütdü, öz nümunəsi ilə sübut etdi ki, qorxu insana qalib gələ bilməz. Yorulmadan üzdü, suya daldı, xizək sürdü. Hətta müasir ixtira sayılan qar sörfinqi də uşaq şairinin ötən əsrin əvvəllərində donmuş Finlandiya körfəzində yuvarlanaraq mənimsəməsi ətrafdakıları xeyli təəccübləndirdi. “O, bizə məndən və Kolyadan qorxmamağı öyrədir. Yayılan şam ağaclarına dırmaşmağı əmr edir. Yuxarıda. Daha çox. Daha yüksək! Ancaq sonra özü şam ağacının altında dayanır və əmr edir və siz onun səsindən yapışa bilərsiniz deyə nağılçı qızı xatırlayır.

Ancaq ata tərəfindən icad edilməmiş və idarə olunmamış uşaqlar üçün əsl təhlükə var idi. Bir dəfə gəzinti zamanı nəhəng qonşunun iti onlara hücum etdi və hasarın altında çuxur qazdı. Korney Çukovski uşaqların qaçmasını qadağan etdi, onların əllərindən tutdu və nə olursa olsun, onun arxasınca təkrarlamağı əmr etdi: “Bir, iki, üç! Mənim etdiyimi et!"

“… O, əllərimizi itələyir və tozun içində dörd ayağına qədər batır. Və biz onun yanındayıq. Yeddisinin hamısı dördayaq: o, bəli Boba, bəli Kolya, bəli mən, Matti, İda, Pavka. "Vay vay vay!" hürür. Biz təəccüblənmirik. Köpək ölümə təəccüblənir. "Vay, vay, vay" deyə qaldırırıq. İt, sanki daş atılmış kimi, quyruğunu ayaqlarının arasına alıb qaçır. Yəqin ki, itinin həyatında ilk dəfə idi ki, dördayaqlı adamlar görürdü. Biz uzun müddət hürməyə davam edirik - o, ayağa qalxdıqdan xeyli sonra şalvarını ovucları ilə ovuşdurdu və qarnındakı it bağçaya sürünərək yaşıl eyvanın altında qısıldı. O, bizi dərhal sakitləşdirə bilmir.

MƏLUM OLUR ki, BU BELƏ ZƏFƏTDİR - İTLƏRƏ HÜRÜŞ!"