100% amerikalıları yetişdirmək

2024 Müəllif: Seth Attwood | [email protected]. Son dəyişdirildi: 2023-12-16 15:57

Amerika təhsili və tərbiyəsi rus müəlliminin gözü ilə. Amerikada məni təəccübləndirən nədir? Fakt budur ki, Rusiya ilə müqayisədə burada "hər şey əksinədir". Bir nəfərin fikridir.

…Ailədə bir uşaq dünyaya gəldi. Baba doğumda iştirak etdi, kömək etdi, iştirak etdi. "Biz dünyaya gətirdik." Uşaq dərhal onun üçün əvvəlcədən hazırlanmış öz otağına gəlir ki, onun varlığı valideynlərinin adət etdiyi (mümkünsə) həyat tərzinə mane olmasın. Əmzik verməmək daha yaxşıdır. Bunun əvəzinə, o, artıq necə olduğunu bilmirsə, ona barmaqlarını əmməyi öyrətməlidir. Niyə barmaqlar? Nə demək istəyirsən niyə? Böyüklərdən müstəqil olmaq üçün birdən məmə yıxılacaq və onu verəcək heç kim yoxdur.

Müstəqillik hər şeydən əvvəl gəlir. Doğuşdan başlayır. O, bütün həyat boyu müqəddəs şəkildə bəslənəcək və ölənə qədər diqqətlə qorunacaqdır. İndi uşaq özünü sakitləşdirməyi öyrənsin. Mənim məktəbdə 6-7 yaşlı uşaqlar barmaq əmirlər. Xəyal quran və ya əsəbiləşən kimi dərhal baş barmağını ağızlarına qoyurlar.

Uşaq üçün beşikə oyuncaq ayı və ya başqa yumşaq oyuncaq qoyulur. Uşaq bəzən … yetkinliyə qədər onunla yatacaq. Böyük oğlumun bir dostu, ən azı 13 yaşına qədər bir gecələmə ilə bizə gələndə çox köhnəlmiş ayısını tutmağı unutmadı. Çox vaxt bu rolu körpə yorğanı və ya uşaq bezi oynayır: mənim məktəbimdə yeddi yaşlı bir qız uşaq bezi ilə ayrılmır. Böyüklər deyirlər ki, bu, uşağı sakitləşdirir, ona inam yaradır, ona görə də o, bu dünyada çox da tənha deyil.

…Burada qəfil körpə ölümü sindromundan çox danışılır, buna layla ölümü də deyirlər. Uşaq boğularaq ölür. Bu, bir yaşa qədər, yuxu zamanı və ən əsası, beşikdə heç bir səbəb olmadan baş verir. Əldə heç vaxt olmur. Əgər siz yaxındasınızsa və uşağın nəfəsi kəsilirsə, onu qucağınıza alırsınız, nəfəs bərpa olunur və heç bir şey baş vermir.

Bu problemin müxtəlif həll yolları təklif olunur, körpəni qarın üstə, arxa və ya yan üstə qoymaq daha yaxşı olan mövqe haqqında çox şey müzakirə olunur. Bu vəziyyətdə uşaq bir gecədə başqa otaqda qalır. Onu valideynlərinə aparmaq mümkün deyil, çünki onlar cinsi əlaqəyə girməlidirlər və bir uşaqla, hətta yeni doğulmuş körpə ilə, yerli anlayışlara görə bu tamamilə qəbuledilməzdir.

Müasir formada Amerika Puritanizmi, cinsi əlaqəyə erkən başlama (12-13 yaş) ilə birləşərək, idman kimi tətbiq olunur, özü çox xüsusi və maraqlı bir şeydir. Hələlik uşaq tərbiyəsinə qayıdaq.

Uşaq böyüyür, o, rus anlayışları ilə görünməmiş miqdarda oyuncaqlarla doludur. Şaxta baba Yeni il üçün nə qədər hədiyyə gətirir? Burada Miladda Santa balaca amerikalıya 5 və ya 6 ədəd gətirəcək, eyni məbləğ ana və atadan olacaq, qohumlar, nənə və babalar da var. Alınan pulun miqdarına görə, amerikalı valideynlər yəqin ki, dünyanın ən məhəbbətliləridir.

Uşaqların ağacın altındakı hədiyyələrdən gözəl sarğıları qoparıb, narazılıqla kənara atmasını seyr etmək maraqlıdır. Bu qədər gözləntilər və çox xəyal qırıqlığı! Xoşbəxt olmaq çox çətindir. Buna görə də, bu anda sol ayağın istədiyi hər şeyin siyahısı əvvəlcədən hazırlanır.

Eyni siyahını körpənin valideynləri ailə qurarkən də tərtib ediblər. Mağazalara getdilər və toy üçün hədiyyə olaraq almaq istədikləri hər şeyi kompüterə daxil etdilər, sonra dəvət olunanlara mağazaların siyahısı verildi və onlar orada yeni evlənənlər tərəfindən əvvəlcədən seçilmiş hədiyyə seçə bildilər. Əgər inadkar qonaqlar iradəlidirlərsə, onların çağırılmamış hədiyyələri çox vaxt sadəcə mağazaya qaytarılır. Miladdan sonra belə qayıdışlar da çox yaygındır.

Tipik olaraq, hər bir “məktəb bölgəsində” bir neçə ibtidai məktəb, bir “orta” və bir “ali” məktəb var. Çox vaxt onların hamısı əraziyə səpələnmişdir. Təhsil tam beş ildən başlayır. Sıfır qiymət “uşaq bağçası” adlanır, ondan sonra dörd və ya bəzi yerlərdə beş. Növbəti mərhələ 6-8-ci siniflərdir. Bu məktəb “orta” adlanır, başqa binada yerləşəcək. 9-cu sinifdən 12-ci sinfə qədər - “lisey”, bina yenə fərqlidir.

Böyük oğlumun 9-cu sinifdən 12-ci sinfə kimi bitirdiyi məktəbdə 1500 nəfər var idi. Onun sinfində 300 nəfər var idi. Söhbət onların hamısının hansısa dərsdə iştirak etməsi deyil, sadəcə olaraq, ümumiyyətlə, sinfi yoxdur: orta məktəbdən başlayaraq hər dərsə fərqli tərkibdə gedirlər. Əslində, uşaq bağçasında onları qarışdırmağa başlayırlar.

Hər il hamı yenidən qarışdırılır və yeni müəllim verilir. Müəllimlər yalnız bir səviyyədə dərs deməyə meyllidirlər, məsələn, yalnız birinci sinifdə və ya ikinci sinifdə və s. İstisnalar var, lakin nadir hallarda. Mən o vaxt böyük oğlumun oxuduğu məktəbin direktorundan onların niyə dəyişdirildiyini soruşanda mənə dedilər ki, bu, uşaqların mümkün qədər çox uşaq tanıması və kiməsə bağlanmaması üçün edilir. xüsusi. “Bu il müxtəlif siniflərdə oxuyan bir rəfiqə ilə getmələri yaxşıdır. Oğlunuzun çoxlu yeni dostları olacaq! Bu daha yaxşıdır!"

Burada bağlılıq daha çox mənfi anlayışdır, asılılığa yaxındır. Müstəqil olmaq, hər zaman tək qalmaq və ÖZÜNÜM ÜÇÜN ən vacib şeydir. Ancaq aqressivlik müsbətdir, bu, güc, iddialılıq, ÖZÜNƏ nail olmaq bacarığı deməkdir - bunlar liderin keyfiyyətləridir. Niyə müəllimləri dəyişir? Bu da ona görədir ki, əgər pis müəllim alırsansa, gələn il gedəcək. Və yalnız bir sinifdə dərs deyirlər, çünki bunu etmək daha asandır. Dar ixtisas. Təsəvvür edin ki, əsasən yalnız 6-cı sinif cəbrini bilən riyaziyyat müəllimi.

Uşaqların hər dərsə fərqli tərkibdə getdiyi və dəyişmənin cəmi 3 dəqiqə olduğu bir sistemdə, yenə də istisnalar olsa da, çox vaxt dərin dostluq münasibətləri yaranmır.

ABŞ-da dostluğun özü bizimkindən tamamilə fərqli bir anlayışdır. Uşaq çəkiliş meydançasında kiminləsə rastlaşdıqdan və onunla yarım saat oynadıqdan sonra “Budur, ana, bu mənim dostumdur” deyir. O, “dost”u ilə bir daha heç vaxt görüşə bilməz, hətta onu xatırlaya bilər. Demək olar ki, tanış olduqları hər kəs "dost" sözü ilə təyin olunur. “Dostlar” birlikdə nəsə etmək üçün toplaşırlar.

Məsələn, basketbol və ya kompüter oynayın, mağazaya gedin. Hava pisdirsə, getməyə heç bir yer yoxdursa, yeni kompüter oyunları yoxdursa, görüşməyə ehtiyac yoxdur. Yeddinci sinif şagirdlərinin yarısını “dost” kimi qəbul edən böyük oğluma, bu gün, şənbə günü niyə evdə oturub, ona Jordan, yoxsa Stiv deyə zəng edib bizə zəng etməli olduğu sualını eşidirdim. "Bəli, çöldə yağış yağır və basketbol oynaya bilmirsən" kimi bir şey var və ya biz artıq bütün oyunları məğlub etmişik və indi heç bir işimiz yoxdur. Bir sözlə, onlar sadəcə ünsiyyət üçün deyil, konkret, konkret məşğuliyyət üçün görüşürlər. Seks bu fəaliyyətlərdən birinə çevrildikdə vəziyyət bir qədər dəyişəcək.

Məsələ hələ də oyun konsollarında oynamaq qədər sadə deyil, burada istəsən də, istəməsən də, ünsiyyət qurmalısan, ona görə də demək olar ki, “belə” görüşməyə və bir araya gəlməyə başlayırlar. Dostdan çox şey gözləmirlər, şikayətləri yoxdur, çox sədaqət saxlamırlar. Dostlar çox vaxt faciə olmadan dəyişirlər.

İşlədiyim məktəbdə məni heyrətləndirməyə davam edən daha bir maraqlı detal. Uşaqlar sinifdə özləri, qruplar şəklində, dost olduqları ilə otururlar. Söhbət və oyunlar başlayır, fırıldaq, bu başa düşüləndir, kiməsə irad tutursan, sonra hamı dərhal "dostunu" günahlandırmağa başlayır və onu bütün mümkün günahlarda o qədər qızışdırır ki, görünür, artıq arasında dostluq yoxdur. onlar və olacaqlar, ola bilməz, amma yox, hər şey dəyişməz olaraq qalır. "Dost" da oxşar şəraitdə eyni şeyi edəcək. Hər kəs təbii ki, öz dərisinin bədənə daha yaxın olduğunu başa düşür. Narahat olunacaq bir şey yoxdur.

Fərdilik şiddətlə təbliğ edilir və təşviq edilir, baxmayaraq ki, nəticə çox vaxt əksinə olur. Orta məktəb şagirdlərimin Sankt-Peterburq səfəri zamanı çəkdikləri fotoşəkilləri çox bəyəndim. Hər on fotoşəkildən doqquzu … uşaqların özləri idi, məsələn, Nevski və ya Saray Meydanı fonunda uşaqlar deyil, yox. Hava limanında uşaqlar, otaqda uşaqlar, başqa yerdə uşaqlar, harada olduğunu söyləmək çətindir. Bu dəqiqə yazılan tarixin əsas obyekti yeni, yad ölkə deyil, bu ölkədə özləri deyil, YALNIZ ONLARDIR. Oğlumun oxuduğu məktəbdəki stenddə Fransaya səyahətin fotoşəkilləri olan divar qəzeti var. Və nə? Eyfel qülləsindən başqa bəzi amerikalı oğlan və qızlar ya yeməkxanada, ya hava limanında, ya da yaşadıqları otelin otağında… Və bütün bunlarla, fərdiliyə gəlincə, o, Amerikalıların ən çox çatışmayan cəhəti budur.

Rus, livan və amerikalı uşaqları müqayisə edərək deyə bilərəm ki, birinci və ikincinin həm geyimində, həm maraqlarında, həm davranışında, həm də görünüşündə daha çox fərdiliyi var. 1991-1992-ci illərdə universitetdə rus mədəniyyətindən dərs demişəm. Sinifdə hər hansı mövzu müzakirə edilərkən ən çoxu iki fikir var idi. Onlar bir-birindən demokratların və respublikaçıların mövqelərinin fərqli olduğu kimi fərqlənirdilər. Gənc əhali ciddi şəkildə partiya sərhədləri daxilində qaldı. Eyni zamanda tamaşaçıların passivliyi də diqqəti cəlb edirdi. Onları qızışdırmaq, həyatlarına birbaşa aidiyyatı olmayan bir şeyə maraq oyatmaq çox çətin idi. Ən çox da mənə bu yaxınlarda tərk etdiyim Sovet İttifaqını xatırlatdı. Yeganə fərq o idi ki, onlar öz fikirlərini açıq şəkildə ifadə etməkdən qorxurdular, amma buna baxmayaraq, onlarda belə idi, burada ideologiya yuxarıdan enmir, kütlənin özü bununla doyur.

Tam mənada “xalq və partiyalar birdir”. Hətta bir dəfə dərsdə məni hədələdilər. Amerikanın durmadan burnunu soxduğu ölkələr haqqında bir az bilmək xoşdur dediyim cavab olaraq tələbələr məndən soruşdular ki, mən əcnəbi kimi bu cür fikirlər söyləməkdən qorxmuram, çünki bu, nədənsə “ölkələrinə qarşı” səslənir. Təəccübümü bildirdim və “söz azadlığına” nə baş verdiyini soruşdum.

Sneaks ilə necə əlaqəmiz olduğunu bilirsinizmi? Ştatlarda isə onlara uşaqlıqdan gizlicə öyrədilir. Hər hansı bir münaqişə yaranarsa, dərhal böyüklərin köməyinə müraciət etməlisiniz. Sizi döyən və ya təhqir edənə cavab verdinizsə, o zaman kimin haqlı və ya haqsız olmasının fərqi yoxdur, amma hər ikisi cəzalandırılacaq və eyni zamanda bunu heç kim başa düşməyəcək, hər kəs öz şəxsi hərəkətinə cavabdeh olacaq. onlara nə səbəb oldu. Və bu yalnız uşaqlarda deyil. Aldanmaq hər bir vətəndaşın borcudur. Gördüm ki, hardasa kimsə qayda-qanundan yayınıb – mənə xəbər ver, vətəndaşlıq borcunu yerinə yetir. Bunu kimin etdiyini fərq etməz, dost və ya valideyn, bizə bildirin ki, vaxtında tədbir görülsün.

Yeddi yaşında böyük oğlu bir dəfə məktəbdən evə gələndə gördü ki, deyirlər ki, sən mənə qışqıracaqsan, məni zorla ev tapşırığını yerinə yetirməyə məcbur edəcəksən, polis çağıracağam, müəllim bu gün bizə dedi ki, Əgər evdə incimişiksə, 911-i yığmalıyıq, polis gəlib bunu anlayacaq”. On il sonra, kiçik oğlunun 7 yaşı tamam olanda, böyük qardaşını oxumağa məcbur etmək cəhdlərimizi müşahidə edərək, sadəcə olaraq eyni 911-i götürüb yığdı, sonra qorxdu, telefonu qapatdı, amma biz dərhal oradan geri zəng etdik.. Niyə belə etdiyini soruşduqda uşaq dedi ki, qardaşımın üstünə qışqırdığımız üçün olub, məktəbdə onlara bu halda nə etməli olduqlarını deyiblər. Polis bizə gəlib vəziyyətdən əmin oldu.

Yerli rus dostumun oğlu da valideynlərini nəsillərarası münaqişənin həllinə polis cəlb edəcəkləri ilə hədələdi, həm də təxminən 7 yaşında. Və məktəbdə baş verənlərdən danışmağa ehtiyac yoxdur. Yalnız istisna narkotik kimi bir şeydir. Onlar burada susacaqlar. Bu ciddi məsələdir, bunun üçün öldürə bilərlər.