Rus məktəblərində “Hər kəs önəmlidir” yəhudi proqramından kimlər faydalanır?

2024 Müəllif: Seth Attwood | [email protected]. Son dəyişdirildi: 2023-12-16 15:57

Aprelin əvvəlində məlum oldu ki, rus məktəblərinə öz tədris prosesinə müəllimin ixtisasının artırılmasına və şagirdlərin aqressiv davranışının qarşısının alınmasına yönəlmiş “Hər kəs vacibdir” proqramını tətbiq etmək təklif olunacaq.

Proqram təsisçisi Yəhudi Muzeyi və Tolerantlıq Mərkəzi özəl mədəniyyət müəssisəsi olan Tolerantlığın Psixologiyası və Pedaqogikası sahəsində Federal Elmi-Metodiki Mərkəz tərəfindən hazırlanıb. TASS xəbər verir ki, bundan əlavə, Ümumrusiya Təhsil Həmkarlar İttifaqının sədr müavini və Mərkəzin icraçı direktoru Yelena Proniçeva rəsmi əməkdaşlıq müqaviləsi imzalayıblar. Təhsil Nazirliyi, deyəsən, bu proqram üçün yaşıl işığı yandırıb və onun müddəalarından təkcə əlavə təhsil sistemində deyil, həm də… valideyn iclaslarında fəal şəkildə istifadə etmək istəyir. Təlimin məzmunu İnternetdə ictimai sahədə mövcud deyil, lakin bu gün onun lobbiçilərinin məqsəd və vəzifələri haqqında müəyyən nəticələr çıxarmaq olar.

“Proqram hazırlığın son mərhələsindədir. O, multimedia məzmunu, filmlər, dərsliklər olan səkkiz interaktiv alt proqramdan ibarət olacaq. Ümid edirik ki, aprel ayından biz artıq sınaq müddətini keçmişik. Və 2019-cu ilin sentyabrına, yeni tədris ilinə qədər biz təhsil sistemi üçün tam hüquqlu məhsula sahib olacağıq. Proqram məktəb müəllimlərinin təkmilləşdirməsini nəzərdə tutur, bundan sonra onlar tam işlənmiş açar təslim paketi ala biləcəklər. Müvafiq olaraq, zərurət yaranarsa, onlar bunu bir dərs saatı və ya lazımi iş saatları üçün proqram kimi tətbiq edə biləcəklər dedi Proniçeva.

Tolerantlıq Mərkəzinin saytında o da bildirilir ki, 2019-cu ilin aprel və may aylarında burada məktəblilər - kiçik yeniyetmələr (5-7-ci siniflər) və yuxarı yaşlı yeniyetmələr (8-11-ci siniflər) üçün modul sınaqdan keçiriləcək. Dərslərdə uşaqlara problemi kənardan görməyə, özlərini qəhrəmanların yerinə qoymağa və onlarla empatiya qurmağa imkan verən xüsusi oyun mini-filmləri təqdim olunacaq. Bu sınaq mərhələsinin necə keçdiyinə əsaslanaraq, ekspertlər nəticə çıxaracaq və lazım gələrsə, proqramı əlavə edəcək və sentyabrda müəllimlər üçün təlim proqramı yaratmağa başlayacaqlar. 2020-ci ilin əvvəlində valideynlər üçün məlumat materialları, habelə valideyn iclasları çərçivəsində tematik modulların keçirilməsi üzrə müəllimlər üçün təlimatlar hazırlanacaq və buraxılacaq. Aşağıda isə bir daha qeyd olunur: “Hər kəs vacibdir” proqramı valideynlərə ünvanlanmış xüsusi vektoru əhatə edəcək.

Belə görünür ki, sağlam düşüncə rus məktəblərində hətta tam başa çatdırılmamış kurrikulumun geniş şəkildə tətbiqinin ciddi pedaqoji səhvə çevrilə biləcəyini göstərir. Bunun niyə Təhsil Nazirliyinin və onun cib həmkarlar ittifaqının tam razılığı ilə baş verməsi Tolerantlıq Mərkəzinin ekspert şurasının sədrinin şəxsiyyətinə nəzər salsaq daha aydın olar. Bu, Rusiya Təhsil Akademiyasının akademiki, HRC-nin üzvü, pedaqoji elmlər doktoru, psixoloq və siyasətçi A. G. Asmolov Rusiya cəmiyyətində “tolerantlıq münasibətlərinin formalaşdırılması”nın əsas ideoloqu, həmçinin ənənəvi təhsilin, ailələrin və uşaqların transformasiyasının bütün əsaslarının məhv edilməsini nəzərdə tutan qalmaqallı “Uşaqlıq-2030” uzaqgörənliyi layihəsinin yaradıcısıdır. inkubatorlarda yetişdirilən kiborqlara çevrilir. Valideynlər cəmiyyətinin və bütün sağlam düşüncəli vətəndaşların sərt tənqidindən sonra o vaxt prezident Dmitri Medvedyevin Şanxayda keçirilən Expo 2010 sərgisində pafosla təqdim etdiyi bu plan sanki unudulmuşdu və onunla əlaqəli bütün saytlar (o cümlədən onu təbliğ edən resurs da daxil olmaqla) “Birdən” yoxa çıxan “Mənim Nəsil” xeyriyyə fondu) bağlandı. Bununla belə, təhsildə indiki çılğın “innovativ” islahatların (“Rəqəmsal məktəb” milli layihəsi, MES, FHN və s.) əsas vektoruna baxsanız, məktəblərdə uşaqların icbari biometrik identifikasiyasının tətbiqi, onların emalı pedaqoji psixoloqlar tərəfindən valideynlərindən gizli şəkildə və s., biz uzaqgörənlik layihəsinin həyata keçirilməsini davam etdirəcəyik - yalnız örtülü formada və uşaqlar və valideynlər üçün adi "rahatlıq və təhlükəsizlik" bəhanəsi ilə.

Bundan əlavə, Asmolov vahid təhsil məkanının yaradılmasına, tanınmış “variator”a və təbii ki, uşaqlara təlim verilməsində pedoloji (yəni, uşaq mərkəzli, sırf yetkinlik yaşına çatmayanlara aid) yanaşmanın davamçısı kimi çıxış edir. O, həm də "məsuliyyətli valideynlik" tərəfdarıdır - yəni. yenidən formatlaşdırma sisteminin tətbiqi və ana və ataların uşaq sahibi olmaq və böyütmək hüququna dair bir növ sertifikatlaşdırılması. Onun "valideyn təhsili" proqramlarının nümunələri sırf liberaldır və uşağa demək olar ki, hər şeyi etməyə imkan verir. Bu, bu cənab haqqında hekayəni yekunlaşdırır və müsahibələrindən bir neçə sitat gətirir, bundan sonra oxucunun hər hansı bir sualı olması ehtimalı azdır.

“İndiki uşaqlar həqiqətən çox vaxt“fərqlidirlər”. Bu gün heç vaxt olmadığı kimi valideyn təhsilinə ehtiyac var… Valideynlərin başa düşməsi çox vacibdir: uşaqları tərbiyə etmək lazım deyil, onlarla dost olmaq lazımdır. /… /… Biz hamımız müəllimlərimiz də daxil olmaqla uşaqların “rəqəmsal nəsli” ilə işləməyə hazır deyilik. Sual başqadır: rəqəmsal uşaqların nəsli bizimlə ünsiyyət qurmağa hazırdırmı?

Təkcə uşaq şüurunun deyil, vətəndaş şüurunun, azad şüurun oyanmasında internetin müstəsna rolunu görürəm. Bütün kritik məqamlara baxmayaraq, internet vətəndaş cəmiyyətinin inkişafı üçün mühitdir. Müəyyən dərəcədə Bolotnaya və Saxarov meydanına gedənlər (mən bu hadisələri siyasi yox, psixoloji cəhətdən qiymətləndirirəm) dəyişən təhsil məktəbindən keçmiş insanlardır. Onlar artıq öz seçimlərini etməyə öyrəşiblər. 1991-1992-ci illərdə məktəb islahatları apararkən başladığımız iş 2011-2012-ci illərdə işlədi. Təhsil təkcə pedaqogika deyil, gələcəyin ideologiyasıdır”.

Təbii ki, təhsil bir ideologiyadır. Cənab Asmolovla razılaşmaq olmaz. Bildiyiniz kimi, Rusiyada dövlət ideologiyası Konstitusiya ilə qadağandır. Bununla belə, hansısa “təəccüblü” şəkildə belə çıxır ki, bu gün rusların yeni nəsillərinin ideoloji tərbiyəsi kapital-faşizmin və yeni kasta cəmiyyətinin (maliyyə savadlılığı, seçim) bütün doqmalarından istifadə etməklə Qərb nümunələri və dərslikləri əsasında həyata keçirilir. peşəsinin az qala beşikdən, xarici korporasiyalarda işləmək istəyi - daha çox ödədikləri yerdə), ən aşağı ehtiyaclara (cinsi tərbiyə yolu ilə erkən cinsiləşdirmə, cəzanın qadağan edilməsi yolu ilə uşağın hər hansı bir zərərli hobbisinə cəlb edilməsi). Bu sistemdə çox mühüm rolu tolerantlığın kütləvi şüuruna “təxribatçı söz” kimi daxil edilməsi oynayır, bu da Asmolovun dövrünün əhəmiyyətli bir hissəsində belə edir.

Bu Qərb sözü 1948-ci ildə İkinci Dünya Müharibəsinin xarabalıqları üzərində tələsik yaradılmış qlobal strukturun - BMT-nin elan etdiyi Ümumdünya İnsan Hüquqları Bəyannaməsinə daxil edilmişdir. Və 1995-ci ildə onun törəmə təşkilatı UNESCO Beynəlxalq Tolerantlıq İli elan etdi. Eyni zamanda, Rusiya da daxil olmaqla 185 üzv ölkə çox qeyri-müəyyən bir ifadə ilə Tolerantlıq Prinsipləri Bəyannaməsini imzaladı:

“Tolerantlıq dünyamızda zəngin mədəniyyət müxtəlifliyinə, özünüifadə formalarımıza və insan fərdiliyinin təzahür yollarına hörmət, qəbul və düzgün başa düşməkdir. Tolerantlıq müxtəliflikdə harmoniyadır. Bu, təkcə mənəvi borc deyil, həm də siyasi və hüquqi ehtiyacdır. Tolerantlıq sülhə nail olmağı mümkün edən və müharibə mədəniyyətinin sülh mədəniyyəti ilə əvəzlənməsinə töhfə verən bir fəzilətdir”.

Daha sonra YUNESKO-nun himayəsi altında “Tolerantlıq ili” adı altında müntəzəm tədbirlərə başlanılıb və noyabrın 16-da dünya “Tolerantlıq günü” elan edilib. Qərbin iddiaları Rusiya hakimiyyətinin üzərinə düşdü - deyirlər, biz bu sözü çox yavaş-yavaş gündəlik həyata daxil edirik. Və kompradorlarımız dərhal salam verdilər - adi rusca "dostluq", "sülh", "səbir", "qarşılıqlı anlaşma" anlayışlarının əvəzinə bu "göndərilmiş kazak" strategiyalarımıza və təlimatlarımıza nüfuz etməyə başladı. Rus məktəbinin ləğvediciləri, keçmiş təhsil nazirləri Fursenko və Livanov çox tərəddüd etmədən tolerantlığın, tolerant şüurun, tolerantlıq və multikulturalizm anlayışının formalaşması və s. uşağın şəxsiyyətinin inkişafı üçün əsas təşkil etməlidir. Rusiya Federasiyası Hökumətinin 2 dekabr 2015-ci il tarixli qərarı ilə təsdiq edilmiş Uşaqların İnformasiya Təhlükəsizliyi Konsepsiyasında prioritet vəzifə “uşaqlarda tolerantlığın tərbiyəsi”dir. Və 2016-cı il sentyabrın 1-də Rusiyanın hər bir məktəbində Avropanın birbaşa göstərişi ilə tədris ili ümumrusiya “tolerantlıq dərsi” ilə başladı. Yeri gəlmişkən, Asmolov RF hökuməti yanında YUNESKO üzrə RF Komissiyasının üzvüdür. Yaxşı, Yəhudi Muzeyinin Tolerantlıq Mərkəzi 2016-cı ildə tolerantlıq və qeyri-zorakılıq ideyalarının yayılmasına görə YUNESKO Mükafatının laureatı oldu. Qlobalistlərin bu strukturunun nəyə çevrildiyini RİA "Katyuşa" özünün "Cinsi tərbiyə üzrə Beynəlxalq Texniki Təlimat" kitabının təhlilində ətraflı izah edib.

Asmolov və onun davamçılarının gənc müəllimlərin beyinlərinin “təhsil psixoloqları” tərəfindən işlənməsinin nəticəsi özünü çox gözlətmədi. İndi Rusiyanın bütün məktəblərində müntəzəm olaraq təkcə dərslər deyil, bütün günlər və həftələr tolerantlıq keçirilir. Sankt-Peterburq məktəblərində belə aksiya LGBT simvolları ilə müşayiət olunur (məsələn, Puşkin rayonundakı 315 saylı məktəbdə), Yekaterinburqda 115 saylı məktəbin direktoru eynicinsli münasibətlər mövzusunda uşaq rəsm müsabiqəsi təşkil edib. 5-11-ci sinif şagirdləri arasında “Tolerant Dünya” dərsi çərçivəsində … Və sadəcə prokurorluğun “uşaqlara homoseksuallığı təbliğ etmək” maddəsi ilə günahkarların cəzalandırılması ilə bağlı vədləri kifayət etməyəcək. Sankt-Peterburqda və Leninqrad vilayətində ailələrin mühafizəsi üzrə ictimai ombudsman keçən il “tolerantlığın formalaşdırılması”nın Federal Dövlət Təhsil Standartlarından çıxarılması, habelə “günlərin keçirilməsini qadağan etmək” tələbi ilə məsul orqanlara müraciət edib. rus məktəblərində tolerantlıq həftələri. Bu, ən azı, "Uşaqların zərərli məlumatlardan qorunması haqqında" 436-FZ Federal Qanununu yetkinlik yaşına çatmayanlara pederasiyanın təşviq edilməsinə qadağa baxımından kobud şəkildə pozur. Maksimum olaraq, bu, insan şüuru tərəfindən hər hansı bir pozğunluğun qəbul edilməsi üçün universal bir virusdur, indi tamamilə qanuni olaraq (Federal Dövlət Təhsil Standartlarında olan təlimatlar sayəsində) bütün gənc nəslimizə yayıla bilər.

Hibrid, informasiya müharibəsi, ideoloji müharibə (yeri gəlmişkən, bu cəbhədə Rusiyaya qarşı vuruşan cənab Asmolov və onun silahdaşları tərəfindən mükəmməl başa düşülür) kontekstində düşmən “tolerantlıq” ifadəsini bizim dövlətimizə daxil etdi. gündəlik həyat və normativ hüquqi aktlar təsadüfi deyil. Yada salaq ki, tibb baxımından (tərif 20-ci əsrin ortalarında ingilis immunoloqu M. Medavar tərəfindən verilmişdir) “tolerantlıq” orqanizmin xarici infeksiyaya qarşı müqavimətinin tam və ya qismən olmamasıdır. Tibbdə tam dözümlülük insan bədəninin ölümüdür. Əslində, “tolerantlıq” “həyat uğrunda mübarizədən imtina etməklə ölümə aparan yoldan” başqa bir şey deyil, ölüm və ölüm sözlərinin sinonimidir ki, bu da transhumanizm (insanda insana qalib gəlmək, insandan sonrakı sivilizasiya) doktrinasına mükəmməl uyğun gəlir. bu gün liberal qlobalistlər tərəfindən. Qarşıdurmanın ilkin mərhələsində, hələ də açıq toqquşmalar olmayanda, yerli əhalinin beyni işlənir, yaşayış sahəsinin zəbt edilməsinə müqavimət göstərməməyə hazırlanır. Yetkinlik yaşına çatmayanların terrorunu, cinsi tərbiyəsini, tolerantlığını həyata keçirənlər isə bu yad sözləri və obrazları rus xalqının şüuruna və ruhuna yerləşdirmək vəzifəsini mükəmməl şəkildə mənimsəmişlər.

“Tolerantlıq” sözü onların bombardman edildiyi millətdə diqqəti sönür, təbii immuniteti və özünüqoruma instinktini söndürür və ya zəiflədir. Qeyd edək ki, biz öz tarixini Amerikanın yerli əhalisinin soyqırımı ilə başlayan və indi də eyni ruhda davam etdirən eyni anqlo-saksonlardan fərqli olaraq, heç vaxt “xalqlar dostluğu”, insanların övladlığa götürülməsi ilə bağlı problem yaşamamışıq. digər inanclar və ənənələr. Bununla belə, söhbət məhz “yaxşılığın” müxtəlif təzahür formalarının qəbul edilməsindən gedir, halbuki “şər” anlayışında Rusiyanın bütün xalqları tamamilə eynidir. Şər və günah onun təzahürü kimi ruslar və digər yerli xalqlar üçün qəbuledilməzdir və onların bütün təzahürləri cəzalandırılmalı və qalib gəlməlidir. Ancaq ən dərin mesajında tolerantlıq sadəcə olaraq şəri müqavimətsiz qəbul etmək deməkdir, o, şər və ya günah anlayışını tənzimləyir, onu “müxtəlif baxış və inanclarla” əvəz edir, şərə qarşı təbii döyüşkənliyi məhv edir. Bundan əlavə, dövlətləri əvvəllər tamamilə qəbuledilməz hesab edilən doktrina və inkişaf strategiyalarını qəbul etməyə məcbur edir.

Qərbdə bu şüarlar altında müvafiq “tolerant” beyin emalından sonra qlobalistlər əhaliyə “gender nəzəriyyəsi”, evtanaziya, pederastik nikahlar və “ailələr” (uşaqların piyadalar tərəfindən övladlığa götürülməsi, o cümlədən qandan çıxarıldıqdan sonra) satmağa nail olublar. valideynlər), pedozoofiliya və digər patologiyalar, Şərqdən gələn aqressiv miqrantlarda bir vaxtlar mühafizəkar olan fransız, alman və digər xalqların mədəniyyətlərinin məhv edilməsi. “Təəssüratlara müqavimət göstərməyin”, “günahla mübarizə aparmayın”, “hücum edildikdə hərəkətə keçməyin” - Avropada, ABŞ-da, Kanadada… və indi də tolerantlıq “şəri əsaslandırmaq” sektorunda yayılır., təəssüf ki, Rusiyada da. Xoşbəxtlikdən biz hələ də “Homoseksuallığın əsasları” üzrə rəsmi dərslərə çatmamışıq, halbuki ABŞ, Kanada, Avstraliya, Yeni Zelandiya, Skandinaviyanın bir sıra ştatlarında bu “mövzu” bu gün bütün uşaq bağçalarında, məktəblərdə və universitetlərdə öyrənilir.. Bunu öyrətməyə, övladlarını belə müəssisələrə göndərməyə razı olmayanlar işdən qovulub məhkəmə qarşısına çıxarılır. Tolerantlıq Qərbdə hökm sürmüş homodiktaturanın ideoloji qoçu və avanqardıdır və cənab Asmolovun yoldaşları, əlbəttə ki, bütün bunları çox gözəl anlayırlar.

Yalnız Rusiyanın bütün şüurlu vətəndaşlarını “əziz tərəfdaşlarımızın” inamla irəli sürdüyü insanlıqdan kənarlaşdırma kursuna müqavimət göstərməyə çağırmaq qalır. Hökumətimiz və məmurlarımız uşaqlarımızı maarifləndirmək üçün bütün yəhudi mərkəzlərindən tolerantlıq mütəxəssisləri cəlb edir, uşaqlarımızı “cinsi heyvanlara” çevirmək planını həyata keçirirlər. Bu material və hətta valideynlərin minlərlə qəzəbli ifadələri vəziyyəti dəyişdirə bilməz (baxmayaraq ki, bu yazmağa ehtiyac olmadığını bildirmir!). Öz taleyimizi və övladlarımızın taleyini öz əlimizə almağın - baş verənlər barədə bir-birimizə məlumat verməyin, birləşmək və hər vasitə ilə (əlbəttə, qanuni olanlara üstünlük verilir) müqavimət göstərməyin vaxtıdır. hüquqlarımıza riayət etmək naminə məktəb direktorlarını, Regional Təhsil və Elm Şöbəsinin və Nazirliyin məsul işçilərini, bələdiyyə sədrlərini və digər tolerantlıq nümayəndələrini kreslolardan atıb. Məmurlar xalqa xidmət etməlidir, rus uşaqları üzərində yəhudi mərkəzləri ilə təcrübə aparmamalıdır.