İngilislər Sovet təhsil sistemini necə tətbiq edirlər

2024 Müəllif: Seth Attwood | [email protected]. Son dəyişdirildi: 2023-12-16 15:57

Böyük Britaniya parlamentində, bütövlükdə cəmiyyətdə elə bir gün olmur ki, əsrlər boyu ən yaxşı hesab edilən və bu gün ciddi uğursuzluğa düçar olan ölkənin təhsil sistemindəki işlərin vəziyyəti müzakirə olunmasın. Axı İngiltərədə nə yazmağı, nə də saymağı bacaran, elementar savad və hesab bilməyən uşaq və gənclərin olması artıq sirr deyil.

“The Economist” Londonun əsas məktəbləri üçün qeyri-adi vəziyyəti təsvir edir və anlamağa çalışır: Londonun kasıb bölgəsindəki sadə dövlət məktəbi Böyük Britaniyanın ən uğurlu təhsil müəssisələrindən birinə necə çevrildi?

The Economist yazır: Sovet İttifaqının ingilis təhsilinə təsiri haqqında daha çox öyrənmək üçün Parlamentdən 20 dəqiqəlik piyada məsafədə yerləşən Londonun Lambeth səmtindəki Hazırlıq Kollecini ziyarət edin. Orada, çoxmərtəbəli yaşayış binaları arasında itirilən keçmiş ictimai hamamda King's College London Riyaziyyat Məktəbi (KCLMS) yerləşir. İçəri girin və tələbələrin lövhədə riyaziyyat məsələlərini həll etməklə necə əyləndiyini, stolların üzərində isə düzülmüş fiqurlar olan şahmat taxtaları olduğunu görəcəksiniz. Məktəbin atmosferi Londonun yataqxana ərazisindəki dövlət məktəbindən daha çox Oksford və ya Kembricdəki bir kollecin “qənaətkar seçimidir”.

Bu təhsil müəssisəsi Moskva məktəbinin modeli əsasında yaradılmışdır. Ötən əsrin 60-cı illərinin ortalarından başlayaraq 15 yaşından bacarıqlı şagirdləri qəbul edərək onlara ölkədə ən yaxşı riyaziyyat təhsili verən A. N. Kolmoqorova. 2010-2014-cü illərdə Britaniyanın təhsil naziri olan Maykl Qov sovet modelini Britaniya torpağına “idxal edib” və universitetlərdə ixtisaslaşdırılmış riyaziyyat kollecləri açıb. O zaman, bir nazir kimi qarşısına məqsəd qoyun: maddi sərvət səviyyəsindən asılı olmayaraq (və biz Londonda özəl məktəblərin nə qədər baha olduğunu bilirik) bütün uşaqlara riyaziyyat və fizika üzrə “Eaton səviyyəsində” biliklər əldə etmək imkanı vermək. Yəni, əslində, Maykl Qov istedadlı uşaqların xüsusi riyaziyyat məktəblərində heç bir qəpik ödəmədən təhsil almaq imkanı olan sovet sistemini hesablayırdı.

Ancaq məqaləyə görə, yalnız iki universitet cavab verib və belə kolleclər açıb. KCLMS və 2014-cü ildə Exeter Universiteti tərəfindən qurulan Exeter Riyaziyyat Məktəbi. Və bu il yanvarın 23-də Böyük Britaniya hökuməti belə təhsil müəssisələrinin sayının artırılmasının zəruriliyini bəyan edib. Nazirlər Kabinetinin ölkə üzrə yeni riyaziyyat məktəblərinin açılmasını nəzərdə tutan “sənaye strategiyası” proqramını qəbul etməsi məntiqli addım idi. Şayiələrə görə, bir sıra universitetlər bu layihədə iştirak etmək üçün ilkin istəksizliklərini artıq yenidən nəzərdən keçiriblər.

The Economist etiraf edir ki, Böyük Britaniya üçün bacarıqlı uşaqları necə öyrətmək həssas mövzudur. Bu yaxınlarda Baş nazir Tereza Mey 11 yaşındakı tələbələri akademik göstəricilərinə görə seçən yeni qrammatika məktəblərinin açılmasına qoyulmuş qadağanı aradan qaldırmağı düşündüyünü açıqladı. Bəziləri qrammatika ideyasını fəal şəkildə dəstəkləsə də, digərləri kəskin şəkildə qarşı çıxır. Hətta hazırkı Təhsil Naziri Justine Greening-in belə məktəblərin qaytarılması planlarına özəl olaraq şübhə ilə yanaşdığı deyilir.

Bununla belə, məqalədə qeyd olunur ki, London Kral Kollecindəki (KCLMS) bu riyaziyyat məktəbi uşaqların seçimində son dərəcə seçicidir. Orada təhsil almaq üçün ərizəçi 16 yaşında məktəblilərin verdiyi GCSE imtahanlarında riyaziyyatdan ən yüksək balı (“A *”) toplamalıdır. Yenə də, The Economist deyir ki, bütün bunlara baxmayaraq, bu kolleclər hazırkı Baş nazir Tereza Meyin əhəmiyyət verdiyi eyni qrammatika məktəblərindən daha az "sosial bölücü" ola bilər.

The Economist-in arqumenti ondan ibarətdir ki, birincisi, 16 yaşında ən yaxşı nəticə göstərən şagirdlərin yoxlanılması artıq hər yerdə mövcuddur və 11 yaşlıları sınaqdan keçirməkdən daha etibarlı hesab olunur. İkincisi və çox önəmlisi, KCLMS aztəminatlı ailələrdən olan tələbələri işə götürməkdə əksər qrammatika məktəblərindən daha yaxşıdır. İşə qəbul prosesində kasıb bölgələrdəki aztəminatlı məktəblərin və valideynlərin, bir qayda olaraq, ali təhsili olmayan, hətta övladlarının yemək pulunu belə ödəyə bilməyən yoxsul ailələrdən olan uşaqlara üstünlük verilir. Lakin KCLMS tələbələrinin 14% -i məktəbdə pulsuz yemək hüququna malikdir, yəni rəsmi olaraq yoxsullar kimi təsnif edilir. Eyni zamanda, gimnaziyalarda yoxsul ailələrdən olan uşaqların yalnız 3%-dən azı pulsuz yemək almaq imkanı əldə edir.

İngiltərədə təhsil mütəxəssisləri də ona görə həyəcan təbili çalırlar ki, gimnaziyaya qəbul imtahanında kəsilən uşaqların taleyi çox ağırdır. Bu uşaqlar gələcəkdə daha da pis öyrənirlər, qismən də guya “reputasiyalarını ləkələdikləri” və “uduzan” və “disfunksiyalı” möhürünü aldıqları üçün. Eyni zamanda, tələbənin ali məktəbə hazırlıq imtahanından kəsilməsi, onun üzərində çətin ki, “sosial damğa” buraxır. Bu baxımdan belə bir fikir var ki, KCLMS kimi qurumlar ən istedadlı uşaqları “böyütməyə” və onlara dəstək verməyə, eyni zamanda imtahandan keçə bilməyənləri məhv etməyə, əzməməyə imkan verəcək.

Statistika bu “sovet” məktəb modelinin effektivliyini göstərir. Bu məktəbdə təhsil almaq imkanı əldə edən uşaqlar böyük uğur qazanırlar: KCLMS-in məzun sinfinin 61 şagirdindən 14-ü artıq Oksford və ya Kembricə dəvət alıb. 2016-cı ildə bütün şagirdlər 18 yaşından verilən A səviyyəli imtahanda ən yüksək qiymət “A*” və ya növbəti “A” qiymətini alıblar. Tələbələrin balları hər fənn üzrə oxşar GCSE balları olan həmyaşıdlarından orta hesabla 0,7 bal yüksəkdir.

Məktəb direktoru Den Abramson bu tapıntıları müəllimlərin öz fənni üzrə dərin biliyə malik olması zərurəti ilə əlaqələndirir - axır ki, dərslər məktəb kurikulumundan çox kənara çıxa bilər. Kiçik bir müəllim qrupu öyrənmə prosesini necə təkmilləşdirməyi başa düşmək üçün böyük həcmdə məlumatı emal etməyə və bir çox dərslərə qatılmağa uzun saatlar sərf edir. Proqram tələbələrin universitetə qəbul üçün hazırlaşa bilməsi üçün London Kral Kollecinin alimləri ilə birgə hazırlanır. Magistratura tələbələri birinci kurs tələbələri üçün mentor kimi çıxış edirlər. Ən parlaqlar üçün məktəbdənkənar fəaliyyətlər Queen's University London riyaziyyat professoru tərəfindən tədris olunur.

“The Economist” yazır ki, məktəbin uğurunu həm də onun mədəniyyəti müəyyənləşdirir. Hökumət Rabitə Qərargahı (GCHQ), Böyük Britaniyanın elektron kəşfiyyat agentliyi və ya Google-un DeepMind Süni İntellekt Şirkəti kimi təşkilatlardan qonaq mühazirəçilər, əlbəttə ki, öz üstünlükləri üçün akademikləri xarici dünya ilə əlaqələndirməyə kömək edirlər.

Biz təhsil metodları da daxil olmaqla, dünyanın hər yerindən ən yaxşısını toplamağa çalışan ingilislərə hörmətlə yanaşmalıyıq. Ölkəmiz Rusiya fenomenal elmi uğurları ilə onların xüsusi diqqəti zonasındadır.