Uşaqlar kimi olun

2024 Müəllif: Seth Attwood | [email protected]. Son dəyişdirildi: 2023-12-16 15:57

I. Giriş

1. Uşaqlar kimi olun, o zaman “cənnət səltənətinə” girəcəksiniz.

2. Körpənin ağzı ilə həqiqəti danışır.

3. Uşaq dünyaya gətirməyi, öyrətməyi bacarırdı.

4. Uşaqlara öyrətmək saçaqları itiləmək deyil.

5. Uşaqlar harmoniyada olduqda, xəzinəyə ehtiyac qalmır.

Xalq müdrikliyi bizim üçün uşaqlar haqqında kifayət qədər atalar sözlərini qoruyub saxlamışdır. Amma biz nadir hallarda uşaqların niyə “cənnət səltənətinə” girə bildiyini və dodaqları ilə həqiqəti danışa biləcəyini düşünmürük. Məsələ onların ruhlarının, düşüncələrinin saflığı, ağlının açıqlığı və açıq idrakıdır. Uşaqlar həyatın çiçəkləridir, sevinc (Roddan) və həzz (Lada-da) bizimdir. Ancaq çiçəklər, eynilə gözəl (Ra altında) davamlı deyil. Valideynlər ailədə yanlış münasibətlər qursalar (toxum və yeddi I) və saxta qanunlar (qanun) tərbiyədən istifadə edərlərsə, o zaman çiçək (işıq) bağlanır. Düzgün tərbiyə uşaqlarımızın düzgün inkişafının (Ra dönüşünün) təminatıdır. Uzun müddət gözəlliyi ilə bizi sevindirmələri üçün sobadan rəqs etməyə başlayaq - əcdadlarımızın təcrübəsindən.

II. Bax kökündə

Yaxşı yoldaş və qırmızı qız, bəy və gəlin, ər və arvad, kişi və qadın.

Dilimizin bir çox sözləri (şan-şöhrəti) məcazidir. Kozma Prutkovun bizə “kökünə baxmağı” tövsiyə etməsi əbəs yerə deyildi. Bu məcazi deyil, hərfi bir işarədir. Sözün (şan-şöhrət) kökünə baxsan, surəti (Ra - nur - bilik) görərsən.

Kişi və qadın ailə qurur. Bu sadə cümlədə çoxlu məcazi məna var. Birincisi: kişi və qadın kimdir? İkincisi, ailə nədir? Kökdə görürük və görürük (bilirik): kişi kişi, qadın isə qadın dərəcəsidir. Onlar (rütbə üçün) hamilə qalırlar, (cins) dünyaya gətirirlər və yeddi uşaq (yeddi I) böyüdürlər (bəsləyirlər). Beləcə - sadə, aydın, obrazlı şəkildə deyilənlərin - yazılanların, eşidildikdə - "açıq" gözlərlə - qulaqlarla oxunanların mənası açılır. Şəkillərin açıqlanması qəbilə, əcdadların adətləri ilə əlaqəni bərpa etməyə kömək edir. Bu o deməkdir ki, ailə yaratmaq üçün təkcə fizioloji deyil, əsasən əqli və mənəvi rütbə uyğun olmalıdır.

Həm oğlanlar (mal - rütbəli), həm də qızlar (kiçik qız) Ailədə təlim (rütbə almağa hazırlanmış) keçdilər. Və yalnız oğlan Ər rütbəsini aldıqdan və qız gəlin elan edildikdən sonra (Vestal deyil) evlənə bilər və Ailə yaranır. Gənclər ailənin məsuliyyət, ailənin rütbəsinə uyğunluq və davamiyyət olduğunu bilirdilər. Bilərək ki, onlar alkoqolsuz sevgi ilə, parlaq düşüncələrlə uşaq dünyaya gətirməlidirlər. Nəsillər arasında əlaqəni kəsərək, anlayışların mənasını təhrif edərək, dəyərləri əvəz edən düşmənlərimiz bizi yanlış (yataq) yola yönəltməyə çalışdılar və təəssüf ki, bir çox cəhətdən buna nail oldular. Ancaq həqiqət (sağda) Gentile, genetik səviyyədə qorunub saxlanıldı və xalqımıza (Rod-a) qayıdır. Nə qədər çox insan öz rütbəsinə uyğun gələrsə (vəzifəsini yerinə yetirərsə), ailəmizdə (ölkəmizdə) həqiqət və düzgün Dünya nizamı, harmoniya və rifah bir o qədər tez və daha sədaqətli (İman) qayıdacaqdır. Ailə və uşaqlar harmoniya içində olduqda isə xəzinəyə ehtiyac qalmır.

III. Uşaqlara münasibət

Ailə (Ölkə) daxilində həqiqi bilik düzgün inkişafın açarıdır (Ra növbəsi). İndi ailələrimizdə nə baş verir? Bu gün əslində hansı tərbiyə prinsipləri tətbiq olunur? Sən hələ balacasan, böyüyəcəksən - başa düşəcəksən, sənə elə gəlir - keçəcək və sadəcə - məni rahat burax, yorğunam (a), vaxtım yoxdur, məktəbdə dərs deyəcəklər. Bu tanış deyimlər toplusudur. İndi valideynlərin əsas vəzifəsi pul qazanmaqdır, bu, həqiqətən lazımdır, amma əsas deyil. Əgər doğulmamış xoşbəxt uşaq naminə ünsiyyət və tərbiyənin ziyanına pul qazanmağa baş-başa qərq olsalar, o zaman uşağı su ilə çölə ata bilərsiniz, yəni uşaqla eyni (xoşbəxt) gələcəyi itirə bilərsiniz. uşaqlarınızla emosional əlaqəni tamamilə itirmək.

Məktəbin tədris edəcəyinə gəlincə: indi məktəb (bələdiyyə xidmətidir), əhaliyə məktəb fənlərini uşaqlarına öyrətmək üçün xidmət göstərilir. Təhsil funksiyası geri götürüldü, qanuni olaraq - yalnız xidmətlərin göstərilməsi. Bu o deməkdir ki, valideynlərin məktəblə bağlı ümidləri artıq özünü doğrultmur. Tərbiyə, ilk növbədə, ailədə olmalıdır.

Siz hələ kiçiksiniz - böyüdükcə başa düşəcəksiniz: uşaqlar həmişə sual verirlər, normal inkişaf üçün bu lazımdır. Yalnız biz həmişə müxtəlif səbəblərə görə cavab vermirik: bir dəfə, yorğun, sonra. Və zaman keçdikcə uşaqlar sual verməyi dayandırır, çünki cavab yoxdur. Bir qaşıq nahara gedən yol kimi tanınır. Uşaqlarımızla şən əhval-ruhiyyədə ünsiyyət qurmağa hazır olduğumuz zaman, onların artıq buna ehtiyacı yoxdur. Cavabları (adətən səhv) başqa yerdə tapdılar. Beləliklə, belə çıxır: maarifləndirmək imkanımız var - dəyər vermirik, anlayışı itiririk - emosional əlaqə - ağlayırıq. Bu nə olursa olsun, gəlin birlikdə düşünək, atalarımızın etdiyi kimi uşaqları necə düzgün tərbiyə edək.

IV. Təhsil

Yeddi yaşına qədər uşaqlara ad verilmirdi və oğlan və qızlara eyni - uşaq deyilirdi. Niyə? Nə möcüzə - bu uşaqlar Yudodur? Uşaq nöqsansız sözün övladıdır. Kökdə görürük: docha, dauphin - bunlar təyinat yeri təyin etməzdən əvvəl rütbəyə qədər olan insanlardır. Ad rütbəyə, məqsədə uyğun olmalıdır və tavandan götürülməməlidir (təqvimdən - Polygraph Poligrafych). Yeddi yaşına qədər ad verməməyə çağırmırıq, ancaq sizə dəbdə olan "bu mövsümü" deyil, yalnız Ümumi Ad verməyi məsləhət görürük. Üstəlik, Ad və mənim adım fərqli anlayışlardır. Ad ümumi məqsədlə verilir və (ad) (ümumi mülki) istifadə üçündür. Uşaqla, adı və adı - başa düşüldü. Eynidir: neçə yaşınız var, (illər) deyil. 7208-ci ildə SMZX-dən (Dünyanın ulduz məbədində yaradılması) “I Pyotrun” fərmanı ilə ilk “general”ın “Yeni ili”ni qeyd etmək və bir-birini bayram münasibətilə təbrik etmək əmri verildi. "Yeni il". Bütün Romanov dillərində ALLAH Tanrıdır. "I Pyotr"un "zarafatı" ondan ibarətdir ki, slavyanlar bir-birlərini yeni Tanrı və Məsihin doğulmasından yeni "1700" il (5508 il asanlıqla atıldı) "tarix" zibilliyinə təbrik etməlidirlər (Tövratdan). Beləliklə, slavyan qaydalarına görə, xronika və xronologiya, Romanovski qaydalarına görə isə bir il və illər var idi.

Yeddi yaşına qədər uşaqlar uşaq olduqlarına görə, rütbə hələ alınmadığı üçün onları hədsiz təzyiq olmadan böyütmək lazımdır. Körpənin həyatının ilk günlərindən təbii mühiti qorumaq vacibdir. Təəccüblü deyil ki, əcdadlarımız beşikdən istifadə etdilər - bu, Ananın amniotik mayesində embrionun yellənməsidir, bu Kosmosdur. Beşik Yerin cazibə qüvvəsinə alışmağa kömək edir - tez böyümək və şirin yatmaq (Lada). Uşağın ananın laylaları ilə yuxuya getməsi çox vacibdir. Lullabies (ağ rəng) ananın kiçik uşağını bütün pisliklərdən qoruduğu ağ dairədir. Bu bir talismandır - qorunma. Ninnilər oxuyarkən, ana niyə oxusa belə, qorunma qoyulur. Ataya yatmadan əvvəl hekayələr oxumaq daha yaxşıdır, o, ailə ilə (insanlar, təbiət) əlaqəni təcəssüm etdirir. Nağıllar yüngül, obrazlıdır: Puşkin, Bajov, Afanasyev, rus - xalq. Nağıl yalandır, amma içində bir eyham, yaxşı yoldaşlar üçün dərs var. Yarımçıq, səthi Həqiqətə yalan deyilirdi. Yalanlar və yalanlar üzə çıxır. Uşaqlar böyüklərdən daha çox enerji sahələrini və cərəyanlarını görür və hiss edirlər. Bir-birinin reallıqlarına hörmət etmək və anlamaq lazımdır. Bizim üçün bədii ədəbiyyat uşaq üçün real həyatdır. Buna görə də "düzgün" nağılları əsl, orijinal Şəkillərlə oxumaq lazımdır.

1. Gingerbread man - tam aydan ayın sonuna qədər səmada ayın hərəkəti (ayın fazalarının dəyişdirilməsi) haqqında "astronomik" nağıl. Müxtəlif heyvanlar kolobokun bir parçasını tülkü (bürc tülkü burnu) tamamilə yeyənə qədər yedi.

2. İstilik quşdur, Feniks, Benu (Misir), Simurq (Fars). Müxtəlif xalqların öz adı var "Od - quşlar", lakin bunun mahiyyəti dəyişmir: "küldən" dirilmə. Bu, günəşin çıxması və batması dövrü, planetlərin hərəkəti, günəşin simvoludur (İstilik qızıl qəfəsdəki quşdur). Amma bu obrazın əsas mənası ruhdur, mahiyyəti – ruhun ölümdən sonra Qohum-əqrəbaya sonsuz təcəssümü – küldən dirilmə (reinkarnasiya).

3. Ölümsüz Koşçeyi öldürmək üçün sinənin asıldığı palıd ağacını yıxmaq, dovşan və ördəyi tutmaq, yumurtanı sındırmaq və iynəni sındırmaq lazımdır. Koshcheinin ölümü rus yuva kuklasına (Koshcheinin ölümü - iynə - yumurta - ördək - dovşan - sinə - palıd) daxil edilmişdir. Koschey'in müdriklik olduğunu bilirsinizsə (qızının Müdrik Vasilisa olması boş yerə deyil), onda aydındır ki, bu, müdriklik tapmaq üçün ətraflı təlimatdır.

4. Şalgam nağılı da rus yuva kuklası prinsipinə uyğun tərtib olunub və o da "Koschey"dəki kimi yeddi simvoldan ibarətdir. Yeddi müqəddəs (işıqlı) bir rəqəmdir: yeddi not, göy qurşağının yeddi rəngi (günəş qövsü), yeddi insan maddi bədəni, kainatımızı təşkil edən yeddi növ enerji. Şalgam çıxarmaq (Çubuqun köklərini çıxarmaq) yalnız nəsillər arasındakı əlaqəni kəsməklə (ata və ana yoxdur) və zənginlik (siçan) əlavə etməklə mümkündür.

5. Toyuq Ryaba bir testis qoydu, lakin sadə deyil, qızıl bir. İtirdiyimiz “qızıl” dünya (əcdadlar dünyası) nağılı. Yenə də ana və ata yoxdur, nəsillər arasında əlaqə kəsilir və boz fikirlər (siçan) və var-dövlət var. Çəngəl: sağa gedəcəksiniz … bunlar hamısı "insan"ın ardıcıllığı üçün testlər və özünü seçim şüurunun sınağıdır. Və nağıllar (rus - xalq) əvvəlcə uşaqlar üçün şüuraltı öyrənmə sistemi və maarifləndirmə, böyüklər üçün bir "işarə" dir.

Buna görə də uşaqlara kiçik (kiçik), lakin potensial olaraq bərabər yanaşmaq lazımdır. Valideynlik anlayışının düzgün ölçüsü uşaqların inkişafına kömək edir. Bir kişi və bir qadın (rütbələr) oğlan və qızları böyük rütbələrə - böyüklər həyatına hazırlığa, məsuliyyətə qədər inkişaf etdirir (Ra-nın dəyirmi). Ailəmiz tərcümə olunmasın!

V. İnkişaf

Əməlsiz iman ölü olduğu kimi, ruhsuz insan da biorobotdur, gummonoiddir (latınca humusdan - gübrədir), yəni yalnız torpağı gübrələmək üçün yararlıdır. Ruhun varlığı insanın diri və ya ölü olduğunu müəyyən edir. Əbəs yerə deyilmir ki, sövdələşmə zamanı şeytan “can alır” (Faust, Höte). Ümumiyyətlə qəbul edilir ki, ruh bədənə bağlıdır, mahiyyət isə azaddır. Sonra nə satılır - alınıb? İnsanda olan ən dəyərli şey: ruh - can - mahiyyət. Bu, bizi əslində "ağıllı" insan edən "vahid - bölünməz" substansiyadır. Mahiyyətin (ruhun) olması bizə mənəvi inkişaf, irəliyə doğru hərəkət imkanı verir. Məhz buna görədir ki, “ruh cisimdən güclüdür”, yəni mahiyyət bədəni inkişaf etdirir, əksinə deyil.

Bir varlıq bu dünyaya bədənsiz mövcud ola biləcəyi enerjini almaq üçün gəlir. Mahiyyət həmişə mənəvi inkişafa can atır. Bu ifadə ilə nə nəzərdə tutulur? Ruhani inkişaf - ruhun - ruhun - mahiyyətin inkişafı, başqa aləmlərlə bütün əlaqələri və bütün qabiliyyətlərini bərpa etmək (mahiyyətin zehni bədənləri)

Deqradasiya - bu dünyada kifayət qədər enerji almayan (mahiyyətin ilkin bədənlərini bərpa etmədən) ruhun yaşadığı həyat dövrünün hər biri onu indiki inkişaf yolundan getdikcə daha da irəli aparır.

Dasha doğulduğunda, bir varlıq, tərifinə görə, həm yaşlı, həm də kiçik (təkamül inkişafı) ola bilər, lakin əvvəlcə düzgün inkişaf etdirilməlidir. Uşaqların mahiyyətləri, tərifinə görə, bu dünyaların bütün quruluşunun onlara izah edilməsini gözləyir və onlara lazımi təlimi kim verməlidir? məktəb? Uşaq bağçası? Ya valideynlər? Kimin özləri nə danışdıqlarını bilmirlər. Deməli, bu deqradasiyadır. Müəssisənin 7-9 ilə qədər, hətta daha az müddətə böyük potensialı var. Bu yaş bir insanın təməli qoyulduğu üçün bütün həyat üçün ən vacibdir. Düzgün tərbiyədən tutmuş bu yaşa qədər bilinməyən hər şeyin “açarı”dır.

Hər bir mahiyyət özünəməxsus şəkildə unikaldır və onun potensialı əvvəldən çox böyük ola bilər və siz həmişə buna hazır olmalısınız. Hər kəs bir dəfədən çox eşitmişdir ki, uşaqlar nəyisə görə bilər, eşidə bilər və ya uydurma hekayələr danışa bilər. Uşaqlara bütün proseslərin və bütün kainatın düzgün izahı ilə onların potensialının böyük hissəsi üzə çıxa bilər.

Hər bir varlığın inkişafa ehtiyacı var və layiq olduğunu ala bilməmək sosial dünyamızda məktəb kursu olmadan qalmaqla bərabərdir. Bu yolda demək olar ki, hər bir varlıq bir çox sınaqlar, tələlər və hücumlarla qarşılaşacaq.

Amulet, valideynlərin uşağını qorumaq üçün dəstəyidir. Yaşamaq, qayğıkeşlik, sevgi, diqqət, müdafiəsiz uşağınızın potensialı formalaşana qədər onun müdafiəsini yaratmaq və ya saxlamaq üçün bəzi vasitələrdir. Daha dəqiq desək, bu, zehni olaraq, təxəyyüllə vizuallaşdırmaq, fantaziya və ya təxəyyülünüzdə qoruyucu və ya maneə yaratmaq və bununla da enerjinizi uşağınızla bölüşməkdir. Bu qorumadır, hər hansı müsbət, yüngül düşüncələr uşaqla valideynlər arasında o harmoniya yaradır, çünki uşaqdakı kiçik varlıq çoxdan gözlənilən və ya gözlənilən hər şeyi, bütün düşüncələrinizi və duyğularınızı hiss edir. Uşağın mahiyyəti nəsil dövrünün əvvəlindən hər şeyi dərk edir, buna görə də bütün düşüncələr vacibdir, onların saflığı artıq konsepsiyanın ilkin mərhələsindədir. Bu fikirlər uşaqlar və valideynlər arasında əlaqə yaradır.

Sıfırdan 7-9 yaşa qədər erkən yaşda olan uşaqlar təhlükənin onları gözlədiyi dünyalarda şüursuzca bir varlıq ilə yuxu görür və ya onunla gəzirlər. Bir çox insanlar bilir ki, uşaqlar yuxularında necə gəzdiklərini və ya uçduqlarını görür və danışırlar, ya da kimsə yuxuda onları təqib edir, bəlkə də onları öldürməyə çalışır. Ancaq bu barədə düşünsəniz, hər kəs oxşar bir şeyi xatırlayacaq, amma! Bunun nə olduğunu kim izah etdi? Və ya nə etməlisən? Məncə, çox az adam müsbət cavab verəcək. Məlum oldu ki, qaranlıq bir şey var, ondan uzaq durmalısan. Deməli, belə çıxır ki, müdafiə olunası biri var. Ancaq uşağın və ya qurumun nə etməli olduğuna dair heç bir izahat yoxdur. Burada qüvvələrin nə olduğunu aydın başa düşməliyik. Döyüşməyə, qaçmağa və ya gizlənməyə dəyərmi? Ancaq bu mövzunu nəzərdən qaçırmamalısınız, güc olduğunu aydın şəkildə izah etməlisiniz - döyüşmək! Əgər güc yoxdursa, heç bir halda onlara (ona) getməyin. Və əgər mümkünsə, belə hallarda uşaq narahat yatırsa, onun hansı yuxular gördüyünü öyrənmək, onun yanında olmaq və öz əlavə mühafizəsini qoymaq (mən maneəni təsəvvürümlə təsəvvür edirəm).

Bütün deqradasiya probleminin kökü uşaqlarımızın tərbiyə tərzində, həyat tərzində, dəyərlərində və münasibətindədir. Bizim kiçik sələflərimiz bu həyat və zehni təcrübənin kimdən götürülə biləcəyini bilmirlər, çünki uşağın mühiti bu məlumatı çoxdan itirib. İndiki şəraitdə paranormal bir şey haqqında danışmaq artıq qəbul edilmir. Yaxud hər şey “bunlar fantaziyadır” və ya “siz kifayət qədər cizgi filmi görmüsünüz” kimi fikirlərdən qaynaqlanır. Amma məncə, çox az adam gələcəyi proqnozlaşdıran Vanqa, Keysi, Abelin paranormal qabiliyyətlərinə şübhə edir. Həqiqətənmi hamı bizim dünyamızda paranormalın olmadığını düşünür? Nəticədə: biz bilmirik, zehni qabiliyyətləri inkişaf etdirmirik, amma itiririk, ağlamırıq. Ruhun keyfiyyətinin itirilməsi ilə varlıqların dövriyyəsinin deqradasiyası ortaya çıxır.

VI. Kişi

yetkinliyə gedən yolda inkişafın üç mərhələsi var. Bu əmr hər kəs üçün məcburidir, istisnalar yoxdur. Hamımız anadangəlmə heyvanlarıq (məməlilər), potensial olaraq zəkaya malikdir. Həyatın ilk illərində uşağın müdafiəyə, qayğıya, köməyə ehtiyacı var. Bu illər ərzində o, biliyi süngər kimi mənimsəyir. İntensiv inkişaf var və tezliklə ilk addımları və sözləri ilə bizi sevindirir. 7 ildən sonra bu mərhələ başa çatır. Təsadüfi deyil ki, adı 7 yaşında almışıq və eyni yaşda məktəbə gedirik.

Məlumdur ki, əsl “Movqli” (heyvanlar tərəfindən böyüdülən uşaqlar) 7 ildən sonra insanlara qayıdır, heç vaxt danışmağı və özünü ağıllı heyvanlar kimi aparmağı öyrənmirdilər. Bu uşaqlar, sağlamlıq normalarından heç bir sapma olmadan, insan cəmiyyətində inkişafın ilk mərhələsi keçmədiyi üçün artıq insan ola və danışmağı öyrənə bilməzlər. Yalnız birinci mərhələdən sonra cəmiyyətdə (icmada) ikinci mərhələ - “ağıllı heyvan” başlayır. Potensial ağıl əldə edilən bilikdən inkişaf edir, ona görə də ağıl (parlaq ağıl) biliyin keyfiyyətindən və həcmindən asılıdır. Bu, gələcək biliklərin, həyat üçün qabiliyyətlərin əsasıdır. Siz “bələdiyyə xidməti - məktəb”ə tam etibar edə bilməzsiniz, sizə valideyn köməyi və nəzarəti lazımdır. Unutmayın ki, əsas tərbiyə ailədə olmalıdır. Demək olar ki, bütün sağlam (əqli və fiziki) uşaqlar bu mərhələdən keçir. Üçüncü mərhələ isə “bir ömür boyu” real insan olmaq cəhdi başlayır və ölümlə (ölçü ilə) başa çatır. Ölüm bu həyatın nəticəsini düzəldəcək (ölçəcək). Nəticənin müsbət olması üçün nə etmək lazımdır? “Ağıllı heyvandan” insana necə keçə bilərik? Yenə kökdə görürük və görürük (bilirik) ki, qarın boşluğundan qaşlara doğru hərəkət etmək lazımdır. Heyvanlar instinktlər tərəfindən idarə olunur və insan onları özü idarə etməlidir. Bu, heyvanlarla insan arasındakı əsas fərqdir, bu mərhələni keçmək ən çətindir, çünki alınla (başla) yaşamaq qarın (instinktlər) ilə daha asandır, yəni Ağıl və vicdanla (mesajla)). Ən çətini özünlə mübarizə aparmaqdır, amma insan olmağın başqa yolu yoxdur. Gənclik illərlə keçən yeganə çatışmazlıqdır, başqa çatışmazlıqlar üzərində işləmək lazımdır. Məqsəd çətin, lakin şüurlu (biliklə) hərəkət etsəniz, əldə edilə bilər və bu çətin yolda hamımıza uğurlar.

VII Nəticə

Belə nəticəyə gələ bilərik ki, həyatın mənası “insan” olmaq və öz qabiliyyətlərini maksimum dərəcədə reallaşdırmaq, özünü tanımaq və bütün dünyanı tanımaq, yaratmaq və inkişaf etdirməkdir.

İnkişaf ilk növbədə özündən kənara yönəlmiş bir hərəkətdir. Eyni zamanda instinktlərdən, naxışlardan, daxili və xarici köləlikdən azad olmağa çalışın. Azadlıq məsuliyyətdir, hər hansı bir hərəkətimiz insanın mahiyyətində və genetikasında əks olunur - bu karmadır. Biz öz karmamızı hərəkətlərimiz və əməllərimizlə toplayırıq. Azadlıq fəaliyyət üçün məsuliyyətdir. Karma sərbəst hərəkətlərin son nəticəsidir. Təvazökarlıq kömək etməyəcək. Hər şey üçün son məsuliyyət Allahın və taleyin deyil, insanın özündədir. Bu isə vicdanla yaşamamaq deməkdir - özünə qarşı işləmək, yəni qul sözündən işləmək. Müsbət yekun nəticə üçün yaradıcılıqla, vicdanla, Ailənin və Vətənin rifahı üçün çalışmaq daha yaxşıdır. Kainatın düzgün dərk edilməsi inkişaf yoludur. Həqiqət, həqiqət birdir və ona gedən yollar çoxdur. Hər hansı birini seçin, əsas odur ki, düzgün (İman) istiqamət. Amma bu yolla gedərkən bilin ki, sevmək, hörmət etmək, buna layiq olanlara kömək etmək lazımdır. İnstinktlərə və duyğulara nəzarət etməklə, insan olmaq, zehni inkişaf yolu ilə - yeni mahiyyət orqanları yaratmaq. Qədimlər (əcdadlar) demişlər: yuxarıda nə varsa, o qədər aşağıda, özünü dərk edib inkişaf etdirməklə - sən bütün Dünyanı dərk edirsən (insan və kosmos arasında qırılmaz əlaqə). Nəticə etibarı ilə belə bir nəticəyə gələ bilərik: Vətənin və Ailənin rifahı üçün təbiətlə (Çubuqla) harmoniyada vicdanla (mesajla) yaşamaq lazımdır. Düzgün istiqamətdə getmək, inkişaf etmək və “İnsan” olmaq üçün şüurlu, konstruktiv yaşamaq. Oyanmağa və doğru yola getməyə hazır olanlar üçün bu yolda aşağıdakı əsas tövsiyələrə əməl etməyi məsləhət görürəm:

- İstənilən işə yalnız parlaq düşüncələrlə başlayın.

- Uşaqların tərbiyəsi və təhsili ilə ciddi məşğul olmalıdır.

- Uşaqları qayğı və mühafizə ilə böyütmək (nəzarət və mühafizə).

- Nağıl yalandır, amma içində eyham var. Yaxşı yoldaşlar bir dərs (uşaqlara yatmazdan əvvəl hekayələr oxuyun).

- Uşaqlara potensial olaraq bərabər davranın.

- Şəkillərdən uşaqlar üçün dünyagörüşü yaratmağa kömək edin.

- Ailədə, uşaqlarda harmoniya olanda xəzinəyə ehtiyac qalmır. (Pulla xoşbəxtlik satın alınmaz)

- Kökünə baxın - həqiqəti axtarın və tapın.

- Özünüzü tanıyın və bütün dünya ilə tanış olun (yuxarıda, sonra aşağıda).

- Azadlıq məsuliyyətdir, karma isə azadlıqdan sui-istifadənin əvəzidir.

- Hər soruşan yox, layiq olana kömək etmək, hörmət etmək, sevmək lazımdır.

- Biliyin həcmi və keyfiyyəti önəmlidir.

P. S. Yol çətin, lakin doğru və maraqlıdır, inkişaf zamanı siz çoxlu yeni və vacib şeylər öyrənirsiniz. Və sonda başa düşəcəksən ki, yeni yaxşı unudulmuş köhnədir. İrəliləyərək özünüzü geri tapırsınız: Ailəmizin mənşəyinə heç bir tərcümə olmayacaq, mən buna inanıram.

FM Dostoyevski dedi: Rusiya oyanacaq, tanrılarını xatırlayacaq və sonra belə bir quruluş bütün dünyaya yayılacaq …