Oğlan və Qızların Ayrılması üzrə Eksperiment

2024 Müəllif: Seth Attwood | [email protected]. Son dəyişdirildi: 2023-12-16 15:57

Sverdlovsk məktəbi oğlan və qızların ayrı-ayrılıqda təhsil alması üzrə eksperimentin nəticələrini yekunlaşdırdı

Əslində məktəbdə gender siniflərinin açılması nəzərdə tutulmurdu. Elə oldu ki, yazda gələcək birinci sinif şagirdlərinin valideynlərinin müəllimlərlə görüşdüyü iclasda Tatyana Semyonovanın sinfinə 22 oğlan və cəmi 3 qız yazılıb. Valideynlər uşaqları tam olaraq Tatyana Semyonovadan öyrətmək istədiklərini bildirərək uşaqları başqa müəllimlərə verməkdən imtina etdilər. Sonra məktəb rəhbərliyi oğlan sinfi təşkil etməyi təklif etdi. Bundan əlavə, birinci sinif şagirdlərini işə götürən başqa bir müəllim Yevgeniya Naumova gender təhsili və oğlan və qızların tədrisinin psixoloji xüsusiyyətlərinə dair dissertasiya işini yenicə müdafiə etmişdi.

Təbii ki, o, biliyini praktikada tətbiq etmək istəyirdi və buna görə də qızlar sinfinə getməyə razılıq verdi. İndi 2-ci və 2-ci günlərə məktəb rəhbərliyi, şəhər təhsil şöbəsi, valideynlər nəzarət edir. Hamı etiraf edir ki, ayrı və qarışıq siniflərdən olan uşaqlar arasında hələ də böyük fərq yoxdur, lakin indi də eksperimentin ara nəticələri haqqında danışmaq olar.

Psixoloqlar hesab edir ki, oğlanlar dərsin əvvəlində, qızlar isə ortada test yazmaqda daha uğurlu olur. Müəllimlər bu xüsusiyyəti nəzərə aldılar və nəticə budur: ayrı-ayrı siniflərdən olan uşaqlar daha uğurla oxuyarkən. Müəllimlərin sözlərinə görə, məktəblilər əks cinsdən utanmırlar və diqqətlərini yayındırmırlar, bu da onların dərsləri haqqında daha çox düşünməsi deməkdir. Və belə psixoloji məqamlar çoxdur.

- Oğlan şirin qızın yazı taxtasında onun cavabına necə reaksiya verəcəyindən narahat olmayacaq, qız oğlanı fikirləşib utanmayacaq, əlini qaldırıb müəllimin sualına cavab verəcək. Belə çıxır ki, onlar yalnız dərsin mövzusuna yönəliblər, - 2 c və 2 gün ilə işləyən müəllimləri izah edin.

Ayrı-ayrı təhsilin effektivliyinə artıq ciddi sübut var - qızların təhsilində rus dilini bilmək üçün müsabiqələrdə birinci yerlər üçün sertifikatlar var.

- Təcrübədə qızların oğlanlardan nə ilə fərqləndiyini anladım. Məsələn, cavabı bilsə də, qız susacaq və kimsə cavab verənə qədər gözləyəcək. Ümumi siniflərdə oğlanlar birinci əl qaldırırlar, amma burada yox. Əvvəlcə bu, çox narahat idi: hər biri cavabı bilirdi, lakin susdu, çünki səhv etməkdən qorxurdu. Hərdən mənə elə gəlirdi ki, boş sinifdə dərs deyirəm. Ancaq tələbələr təriflənsə, növbəti dəfə onlar daha fəal cavab verəcəklər. Bu vəziyyətdə, qız səhv etsə də, onu tərifləmək lazımdır, əks halda növbəti dəfə yenidən qorxuya düşəcək. Maraqlıdır ki, oğlan bu yanaşmanı başa düşməyəcək və sonra niyə səhv cavab üçün qeyd edildiyini uzun müddət düşünəcək, - 2 d sinif müəllimi Evgenia Naumova qeyd edir.

Bəzi müəllimlər qız sinfi ilə işləməyi sevirlər.

- Qızlar sadəcə xəyaldır. Onlar sakitdirlər, heç vaxt qışqırmırlar. 2-ci əsrin oğlanları, təbii ki, cins sinfindən olan qızlardan daha aktivdirlər. Amma ümumi siniflə müqayisədə oğlanların nizam-intizamı yüksəkdir, müəllimin iradına daha sakit reaksiya verirlər. Adi siniflərdə oxşar vəziyyətdə olan oğlanlar qızların qarşısında özünü göstərmək üçün müəllimlə mübahisə edə bilərlər deyə musiqi müəllimi Elena Titova RG müxbiri ilə bölüşür.

- Burada hamımız bərabərik. Oğlanlarım dərhal xuliqanları öz yerinə qoyurlar, ona görə də hamı özünü ləyaqətlə aparır. Məsələn, bir şagird bizə ən çox döyüşdüyü ümumi sinifdən gəlirdi. Beləliklə, uşaqlarım onu çox tez yenidən tərbiyə etdilər, - 2-ci sinif rəhbəri Tatyana Semenova deyir.

Ümumi sinif otaqlarından arabir müəllimlərin əsəbi qışqırıqları eşidilir, gender siniflərində sükut hökm sürür. Biz dərslərdə iştirak etdik və əmin olduq: burada nizam-intizam həqiqətən əladır. Bundan əlavə, müəllimlər üçün müəyyən cinsdən olan uşaqların öyrədilməsinin xüsusiyyətlərini başa düşmək daha asandır. Məsələn, bədən tərbiyəsində oğlanlar daha çox yarışır və güc məşq edir, qızlar isə zəriflik və plastiklik inkişaf etdirirlər. Əmək dərslərində qızlar muncuqdan toxuyur, toxuyur və ya gəlinciklər üçün ev tikir, oğlanlar isə konstruktorlar yığırlar.

Bununla belə, ayrı-ayrı siniflərdə olan şagirdlər bir-biri ilə fəal ünsiyyət qururlar. Məsələn, bayramlarda bir-birlərini təbrik edirlər. Səfərimiz günü 8 mart ərəfəsində gənc xanımlar səbirsizliklə bəylərini gözləyirdilər. Ədəbiyyat dərsində gənclər növbəti sinfə keçdilər və lövhədə cərgədə dayanaraq şeir oxudular. Təntənəli ab-hava oğlanların qızlara gülümsəməsinə, oğlanların isə ovuclarında təbəssüm gizlədərək utanaraq gülüşmələrinə mane olmurdu. Sonda uşaqlar hər bir xanıma bir kukla verdilər.

- Artıq dost olan, tənəffüsdə ünsiyyət quran cütlüklərimiz var. Məsələ burasındadır ki, biz ilk gündən qızlarda qadınlıq prinsipini inkişaf etdirməyə başladıq. Artıq onlar həmyaşıdlarından fərqlənirlər və hətta bir növ daha ləyaqətli davranırlar, - Evgeniya Naumova deyir. - Oğlanlar və qızlar təşvişlə görüş gözləyəndə, bir-birlərinə qeydlər ötürəndə hətta romantika üçün yerimiz var. Qalan tələbələrin məhrum olduğu budur.

Maraqlıdır ki, əgər birinci sinifdə oğlanlar həddən artıq narahat olub arxayınlaşmalı idilərsə, qızlar isə susurdularsa, ikinci sinifdə oğlanlar daha balanslı, utancaq qızlar isə özünə inamlı olurlar. Ümumiyyətlə, valideynlərin yalnız xoşbəxt olduğu eksperimentin 11-ci sinfə qədər uzadılması qərara alındı. Təcrid olunmuş təhsilin populyarlığı artır. Yenilikdən xəbər tutan 2-ci sinif şagirdləri şəhərin digər yerlərindən xüsusi olaraq 34 saylı məktəbə köçürülüb. Amma heç kim ümumi sinfə keçməyə tələsmir.

- Oğlanlarla oxuyursunuz? Xeyr, istəmirik. Nə üçün? Artıq onlarla əlaqə saxlayırıq. Qızlarla dost olmaq daha əyləncəlidir, biz oxşarıq və buna görə də maraqlarımız eynidir, - qız yoldaşları Vika, Darina və Nastya düşünür.

“RG” müxbiri ilə söhbətində valideynlər uşağın uğuruna sevindiklərini, çoxlarının kiçik övladlarını gender sinfinə göndərməyə hazır olduqlarını qeyd ediblər.

Natalya Qovoruxina, 34 nömrəli məktəbin direktoru:

- Sinif tərkibinin müəyyənləşdirilməsinin preroqativliyi təhsil müəssisəsində qalır, ona görə də dərs ili başlamazdan əvvəl ayrı-ayrılıqda təhsili təhsil idarəsi və ya nazirliklə əlaqələndirməyə ehtiyac duymadıq. Lazım olan tək şey valideynlərin istəyidir. Onların heç də hamısı dəyişməyə hazır deyil. Keçən il birinci sinfə işə qəbul zamanı sorğu keçirdik və böyüklər qızları və oğlanları ayrı-ayrılıqda öyrətmək istəmədilər. Bu il biz yenidən valideynləri sorğu-sual edəcəyik və ola bilsin ki, sentyabra qədər məktəbdə qızlar və oğlanlar üçün siniflər yenidən fəaliyyət göstərsin.

Natalia Vasyagina, Pedaqoji psixologiya kafedrasının müdiri, Ural Dövlət Pedaqoji Universitetinin Psixologiya İnstitutunun professoru:

- Gender təhsilinin üstünlüyü ondan ibarətdir ki, uşaqlar diqqəti yayındırmır və tədris materialını daha yaxşı mənimsəyir. Əgər adi ümumtəhsil məktəbində ayrıca təhsil aparılırsa, çatışmazlıqlar minimaldır. Ancaq yalnız oğlanların və ya yalnız qızların oxuduğu məktəblərin məzunları əks cinslə ahəngdar ünsiyyət qura bilməyəcəklər.

Biz bir neçə gender siniflərini müşahidə etdik. Bir halda tədqiqat bir il, digərində isə iki il müddətində aparılmışdır. Nəticədə belə qənaətə gəldik ki, ayrı və ümumi siniflərdən olan uşaqlar arasında psixoloji fərq yoxdur. Təhsil formasını seçərkən valideynlər uşağına nə vermək istədikləri barədə düşünməlidirlər - öyrənmək və ya daha yaxşı ünsiyyət qurmaq imkanı.