Finlandiya təhsil sisteminin xüsusiyyətləri və tərbiyə prinsipləri

2024 Müəllif: Seth Attwood | [email protected]. Son dəyişdirildi: 2023-12-16 15:57

Doğulduğu andan Finlandiya sakinləri uşağa tamhüquqlu ölkənin vətəndaşı kimi yanaşırlar. Doğuşdan dərhal sonra pasport alır.

Valideynlərin ictimai yerlərdə uşağa səsini ucaltmaq hüququ yoxdur - bu, onu alçaldır. Siz ancaq evdə “tərbiyə edə” bilərsiniz. Və bütün vicdanlı insanlarla bir uşağı döymək cəhdi üçün ciddi bir cərimə və ya hətta bir müddət ala bilərsiniz.

Finlandiyada evsiz uşaq yoxdur - atasız və anasız qalan avara uşaqlar.

Həyat yoldaşları az-çox uşaq böyütmək qayğısına qalırlar, baxmayaraq ki, körpələri böyütmək hələ də qadının vəzifəsi hesab olunur.

Ailə

Hər iki valideyni olan tam ailələr uşaqlı ailələrin ümumi sayının 80% -dən çoxunu təşkil edir, ailələrin daha 17% -i natamamdır, bir qayda olaraq, bunlar atasız ailələrdir (15%).

Ailə qurarkən finlərə iki və ya üç uşaq rəhbərlik edir.

Fin oğlanları bir az gec evlənməyə üstünlük verirlər: 24-30 yaşlarında ən çox üstünlük verilən yaş 25 və bir az yuxarıdır. Fin qızları 26-28 yaşa üstünlük verirlər.

Demək olar ki, bütün Fin gəncləri uşağın bir ana və ya bir ata tərəfindən böyüdüldüyü natamam ailələri tam hüquqlu ailələr kimi qəbul edir və onlara müsbət yanaşır.

Ailə qurmağa hazırlaşan bütün fin qızları tərəfdaşlıq münasibətlərinə köklənmişlər ki, bu da hər iki həyat yoldaşının ailənin maddi təminatı, uşaqların böyüdülməsi və gündəlik məsələlərin həllində birgə iştirakının məsuliyyətini nəzərdə tutur.

Fin gəncləri öz fikirlərini ailədə mübahisəsiz hesab etməyə meylli deyillər.

Tələbələrin fikrincə, Finlandiyada ailənin əsas problemi gənclərin öz karyeralarına böyük həvəs göstərmələri və sadəcə olaraq ailəyə vaxtın olmamasıdır.

Fin ailəsində qısqanclığa və şübhəyə yer yoxdur. Süjetin real və ya qəbul edilən xəyanət ətrafında qurulduğu fransız və italyan komediyaları finləri belə güldürmür.

Cəmiyyət

Finlandiyada hamı qənaətcil yaşayır. Hər şeydə təvazökarlıq və qənaətcillik - dizaynda, geyimdə, mebeldə. Xüsusilə istiliyə diqqət yetirirlər və qənaət edirlər.

Finlər iş və ailə, şəxsi və ümumi arasında aydın fərq qoymağa meyllidirlər. Bəzi məlumatlara görə, bir çox finlər təcrid olunmağa meyllidirlər, emosional yaxınlaşma cəhdlərindən ehtiyatlanırlar və qalmaqalları sevmirlər.

Finlər absurd həddə qədər qanunlara tabedirlər. Buradakı məktəblilər fırıldaq etmirlər və təhrik etmirlər. Və bunu başqasının etdiyini görsələr, dərhal müəllimə deyəcəklər.

Məktəbəqədər təhsil

Erkən uşaqlıq dövründə uşaqlar praktiki olaraq tərbiyə edilmir, onlara "qulaqlarında dayanmağa" icazə verilir. (Bəzi məlumatlara görə hələ də qadağalar var, amma onların nə olduğunu tapa bilməmişəm).

Ölkədə bütün körpələr 10 aylıq olanda bağçaya getmək hüququna malikdir. Uşaq bağçasında körpə qidası pulsuzdur.

Adi bağçalarda sağlamlıq imkanları məhdud uşaqlar da qəbul edilir. Sağlamlığı pozulmuş uşaqlar öz həmyaşıdlarına müraciət edir və nəticədə onların çoxu erkən yaşda həyati funksiyalarını bərpa etməyə nail olur.

6 yaşından başlayaraq uşağa ilk mərhələdə məktəb kurikulumunu mənimsəməsi üçün lazım olan bütün lazımi bilik və bacarıqlar oynaq şəkildə öyrədilir.

Məktəbəqədər yaşda olan uşaqlar, istedadlı varlıqlar təbii olaraq hər iki dili öyrənməlidirlər.

Təhsil sisteminin xüsusiyyətləri

Prinsiplər

Bütün uşaqlar bərabərdir. Məktəbdə ticarətə icazə verilmir.

Məktəb kitabları və ləvazimatları pulsuzdur.

Məktəblərdə nahar pulsuzdur.

Tələbələrin yol xərclərini bələdiyyə ödəyir.

Ölkədə məktəb müfəttişi yoxdur. Müəllimlərə etibar etmək adətdir. Sənədləşmə minimuma endirilir.

Təbii imkanları çatışmazlığı olan uşaqlar öz həmyaşıdları ilə ümumi komandada məşğul olurlar.

Qəbul edilmiş standartlara görə, müəllimlərin məktəbdən xaric etmək və ya başqa məktəbə göndərmək hüququ yoxdur.

Finlər doqquz illik məktəbdə uşaqların seçimindən istifadə etmirlər. Burada 1990-cı illərin əvvəllərindən etibarən tələbələri qabiliyyətlərinə və hətta karyera seçimlərinə görə qruplara (siniflər, axınlar, təhsil müəssisələri) ayırmaq ənənəsindən qəti şəkildə imtina etdilər.

Öyrənmə prosesi

Tədris ili 190 iş günündən ibarətdir. Tədris yalnız gündüz növbəsində aparılır, məktəblər şənbə və bazar günləri bağlanır.

Bütün Finlandiya məktəbləri eyni növbədə işləyir. Müəllimin iş günü 8 saatdan 15 saata qədər davam edir.

Məktəb buraxılış imtahanları isteğe bağlıdır. Nəzarət və aralıq imtahanları - müəllimin istəyi ilə.

Binaların, eksteryerin və interyerin diqqətəlayiq memarlığı. Mebel səssizdir: stulların, komodinlərin, şkafların ayaqları yumşaq parça yamaqları ilə doldurulur və ya "sinif ətrafında sürmək" üçün idman çarxları ilə təchiz edilmişdir.

Geyim kodu pulsuzdur.

Stollar təkdir. Məktəb bufetində hər kəsin ayrıca süfrə arxasında yemək yeməsi də adətdir.

Valideynlər məktəbin həyatında fəal iştirak edirlər. Valideynlər Günü hər həftənin çərşənbə günləri keçirilir. Valideynlər əvvəlcədən dəvətnamələr alırlar, orada onlar hansı mühitdə və hansı saatda məktəbə gələcəklərini qeyd etməlidirlər. Dəvətlə yanaşı, valideynlər sorğu anketi alırlar ki, orada onlardan “Şagird özünü məktəbdə necə hiss edir?”, “Hansı mövzular ona sevinc gətirir?” suallarına cavab vermələri xahiş olunur.

Finlandiyada uşaqdan yetkinliyə qədər bütün uşaqlar sosial xidmətdə qeydiyyatdadırlar. Onun nümayəndəsi (müəllim və ya sinif rəhbəri deyil) hər ay evdə palatalara baş çəkir və ailələrin bir növ monitorinqini aparır - yaşı, valideynlərin təhsili, ailənin həyat tərzi və problemlərini kompüterə daxil edir. yaşanır.

Müəllim

Müəllim burada xidmət işçisi kimidir. Fin uşaqlar məktəbə biganədirlər, onlarda “sevimli müəllim” anlayışı yoxdur.

Finlandiyada bir məktəb müəlliminin orta əmək haqqı (sakit, oxucu) ayda 2500 avrodur (tam ştatlı müəllim). Səyyar müəllimlər - təxminən 2 dəfə azdır.

Ölkədəki 120 min məktəb müəllimi arasında elə bir nəfər də yoxdur ki, fənn üzrə magistr dərəcəsi və professor elmi adı olmasın.

Dərs ilinin sonunda bütün müəllimlər işdən çıxarılır, onlar yayda işləmirlər. Yeni tədris ilində müəllimlər müsabiqə yolu ilə işə qəbul edilir və müqavilə əsasında işləyirlər. Bir yerə bir neçə müəllim müraciət edir (bəzən bir yerə 12 nəfərə qədər), gənclərə üstünlük verilir. Qadınlar və kişilər üçün 60 yaşdan başlayan pensiya yaşında artıq heç kim işləmir.

Müəllimlər dərs keçirməklə yanaşı, gündə iki saatı şagirdlərlə məsləhətləşmələrə, valideynlərlə görüşlərə, sabahkı dərslərə hazırlaşmağa, uşaqlarla yaradıcı layihələrə, müəllimlər şuralarına ayırırlar.

Müəllim müstəqil şəkildə öz ixtisasını artırır, özünütəhsil edir.

Məktəb Prinsipləri

İmtahana istənilən arayış, kitab gətirə, internetdən istifadə edə bilərsiniz. Əhəmiyyətli olan yadda qalan mətnlərin sayı deyil, məlumat kitabçasından və ya Şəbəkədən necə istifadə edəcəyinizi bilməyinizdir - yəni cari problemləri həll etmək üçün lazım olan bütün resursları cəlb etməkdir.

"Daha faydalı bilik!" … Məktəbdən olan fin uşaqları, məsələn, vergilərin, bankların, sertifikatların nə olduğu barədə real təsəvvürə malikdirlər. Məsələn, məktəblərdə öyrədirlər ki, əgər insan nənəsindən, anasından və ya bibisindən miras alırsa, o zaman o, müxtəlif dərəcələrdə vergi ödəməli olacaq.

Xüsusilə 9-cu sinifdən sonra ikinci kursda qalmaq ayıb sayılmır. Yetkinliyə ciddi hazırlaşmalısınız.

Hər Fin məktəbində şagirdlərə gələcəklə bağlı qərar verməyə kömək edən xüsusi tarifli müəllim var. O, uşağın meylini üzə çıxarır, onun zövqünə və imkanlarına uyğun gələcək təhsil müəssisəsini seçməyə kömək edir, hər bir şagirdin gələcəyi ilə bağlı müxtəlif variantları təhlil edir. Uşaqlar belə bir müəllimə, eləcə də psixoloqa məcburi deyil, özləri - könüllü olaraq gəlirlər.

Fin məktəblərində sinifdə müəllimə qulaq asıb öz işinlə məşğul ola bilməzsən. Məsələn, ədəbiyyat dərsində maarifləndirici film nümayiş etdirilirsə, lakin şagird ona baxmaq istəmirsə, istənilən kitabı götürüb oxuya bilər. Başqalarını narahat etməmək vacibdir.

Əsas odur ki, müəllimlərin fikrincə, “öyrənməyə məcbur etmək deyil, həvəsləndirməkdir”.

Kurator ayda bir dəfə valideynlərə şagirdin irəliləyişini əks etdirən bənövşəyi vərəq göndərir. Şagirdlərin gündəlikləri yoxdur.

Finlandiyada hər dördüncü tələbə müəllimlərin şəxsi dəstəyinə ehtiyac duyur. Və orta hesabla həftədə iki-üç dəfə alırlar. Hər bir uşaq fərdi.

Məktəbdə təhsilin prinsipləri

Əgər “layihə”dirsə, bu, birlikdə deməkdir. Nəticəni planlaşdırır, həyata keçirir və müzakirə edirlər.

Məktəblilər, direktor və müəllimlər, o cümlədən tibb bacısı bizimlə yemək yeyirlər. Və hər bir adi tələbə kimi, həm biz, həm də direktor masanın üstündən təmizlənir, qabları xüsusi ayrılmış yerlərdə düzürük.

Hər kəs təriflənir və həvəsləndirilir. “Pis” tələbələr yoxdur.

Uşaqların müəllimlərə tam inamı, şəxsi azadlığa qəsdlərdən qorunma hissi yerli pedaqogikanın əsasını təşkil edir.

Uşaqların sağlamlığı

Finlər (böyüklər və uşaqlar) qaçışı sevirlər. Həm də səbirli olmaq.

Uşaqların psixi və fiziki sağlamlığı, eləcə də tələbələrin sosial problemləri ən vacib məsələlərdir.

Mədəniyyət, festivallar və mərasimlər

Bu mövzuda çox qazmaq mümkün deyildi. Fin bayramları digər Avropa ölkələrindəki kimidir. Bəzi məlumatlara görə, dərs ilinin sonunda finlər böyük bayram keçirirlər. Mayın 1-də Finlandiyada karnaval festivalı keçirilir.

İş yerində şənliklər vaxtaşırı keçirilir. Belə bayramlara ailə dəvət etmək adət deyil.

Digər

Hər bir diasporun bina icarəyə götürmək və uşaqlara ana dilinin öyrədildiyi öz uşaq bağçası təşkil etmək hüququ var.

Finlandiya məktəbliləri orta hesabla dünyada ən yüksək biliyə malikdirlər.

Bağlantılar

• Fin məktəblərində insanlar necə oxuyurlar
• Yaponlar finləri aldadırlar
• Finlər və ruslar tərəfindən görülən ailə münasibətləri
• Finlandiyada hər şey haqqında hər şey - Təhsil sistemi
• Fin dilində sosial intellekt

Başqa bir məqalə:

“Ya həyata hazırlaşırıq, ya da imtahanlara. Biz birincini seçirik”

Nüfuzlu PİSA təşkilatının hər 3 ildən bir həyata keçirdiyi beynəlxalq araşdırmalara görə, fin məktəbliləri dünyada ən yüksək bilik səviyyəsini nümayiş etdiriblər. Onlar həm də planetin ən çox oxuyan uşaqlarıdır, elm üzrə 2-ci, riyaziyyat üzrə 5-ci yerdədirlər. Amma bu da müəllim camaatı üçün o qədər də təqdirəlayiq deyil. Belə yüksək nəticələrlə tələbələrin təhsilə ən az vaxt sərf etməsi inanılmazdır.

Finlandiyada icbari orta təhsil iki məktəb səviyyəsini əhatə edir:

- aşağı (alakoulu), 1-dən 6-a qədər;

- yuxarı (yläkoulu), 7-ci sinifdən 9-cu sinifə qədər.

10-cu sinifdə şagirdlər öz qiymətlərini yüksəldə bilərlər. Sonra uşaqlar peşə kollecinə gedirlər və ya liseydə (lukio) təhsillərini davam etdirirlər, bizim adi mənada 11-12-ci siniflər.

Finlandiya orta təhsilinin 7 prinsipi:

1. Bərabərlik

Elit və ya “zəif” olanlar yoxdur. Ölkənin ən böyük məktəbində 960 şagird təhsil alır. Ən kiçikdə - 11. Hamısı eyni avadanlıq, imkanlar və proporsional maliyyələşdirməyə malikdir. Demək olar ki, bütün məktəblər dövlətə məxsusdur; onlarla özəl dövlət məktəbi var. Valideynlərin ödənişin bir hissəsini ödəməsi ilə yanaşı, fərq tələbələr üçün tələblərin artırılmasındadır. Bir qayda olaraq, bunlar seçilmiş pedaqogikaya uyğun olaraq bir növ "pedaqoji" laboratoriyalardır: Montessori, Frene, Steiner, Mortana və Waldorf Məktəbi. Özəl institutlara həmçinin ingilis, alman və fransız dillərində tədris verən institutlar daxildir.

Finlandiyada bərabərlik prinsipinə uyğun olaraq İsveç dilində “uşaq bağçalarından universitetlərə qədər” paralel təhsil sistemi mövcuddur. Sami xalqının maraqları unudulmur, ölkənin şimalında siz öz ana dilinizdə təhsil ala bilərsiniz.

Son vaxtlara qədər finlərə məktəb seçmək qadağan idi, onlar uşaqlarını “ən yaxın” məktəbə göndərməli idilər. Qadağa götürüldü, amma valideynlərin əksəriyyəti hələ də uşaqlarını “yaxın” göndərirlər, çünki bütün məktəblər eyni dərəcədə yaxşıdır.

Bütün maddələr.

Bəzi fənlərin digərlərinin zərərinə dərindən öyrənilməsi təşviq edilmir. Burada riyaziyyat, məsələn, incəsənətdən daha vacib sayılmır. Əksinə, istedadlı uşaqlarla siniflər yaratmaq üçün yeganə istisna rəsm, musiqi və idmana meyl ola bilər.

Peşəsinə (sosial statusuna) görə uşağın valideynləri kimlərdir, lazım gələrsə, müəllim ən son öyrənəcək. Müəllimlərin sualları, valideynlərin iş yeri ilə bağlı sorğular qadağandır.

Finlər tələbələrini bacarıq və ya karyera üstünlüklərinə görə siniflərə ayırmırlar.

Həmçinin, “pis” və “yaxşı” tələbələr yoxdur. Şagirdlərin bir-biri ilə müqayisəsi qadağandır. Həm dahi, həm də böyük əqli çatışmazlığı olan uşaqlar “xüsusi” sayılırlar və hamı ilə birlikdə öyrənirlər. Əlil arabasında olan uşaqlar da ümumi komandada məşq edirlər. Adi məktəbdə görmə və ya eşitmə qüsuru olan şagirdlər üçün sinif yaradıla bilər. Finlər xüsusi müalicəyə ehtiyacı olanları mümkün qədər cəmiyyətə inteqrasiya etməyə çalışırlar. Zəif və güclü tələbələr arasındakı fərq dünyada ən kiçik fərqdir.

“Qızım məktəbdə oxuyanda Finlandiyanın təhsil sistemi məni qəzəbləndirdi, yerli standartlara görə onu istedadlı kimi təsnif etmək olar. Ancaq çoxlu problemləri olan oğlum məktəbə gedəndə dərhal hər şeyi çox bəyəndim deyə rus anası təəssüratlarını bölüşdü.

"Sevilənlər" və ya "nifrət edilən qəzəblər" yoxdur. Müəllimlər də canlarını “öz sinfinə” bağlamırlar, “sevimliləri” seçmirlər və əksinə. Harmoniyadan hər hansı bir sapma belə bir müəllimlə müqavilənin ləğvinə səbəb olur. Fin müəllimləri yalnız mentor kimi öz işlərini görməlidirlər. Onların hamısı əmək kollektivində eyni dərəcədə vacibdir: fiziklər, liriklər, əmək müəllimləri.

Yetkinlərin (müəllim, valideyn) və uşağın hüquq bərabərliyi.

Finlər bu prinsipi “tələbəyə hörmətli münasibət” adlandırırlar. 1-ci sinifdən uşaqlara hüquqları, o cümlədən böyüklərdən sosial işçiyə “şikayət etmək” hüququ izah edilir. Bu, Finlandiyalı valideynləri övladının müstəqil bir insan olduğunu başa düşməyə təşviq edir və onu sözlə və ya kəmərlə incitmək qadağandır. Finlandiya əmək qanunvericiliyində qəbul edilmiş müəllim peşəsinin xüsusiyyətlərinə görə müəllimlərin tələbələri alçaltması qeyri-mümkündür. Əsas xüsusiyyət ondan ibarətdir ki, bütün müəllimlər yalnız 1 tədris ili üçün, mümkün (ya da olmayan) uzadılması ilə müqavilə bağlayır, həm də yüksək maaş alırlar (2500 avrodan - assistent, 5000-ə qədər - fənn müəllimi).

2. Pulsuz

Təlimin özündən əlavə, aşağıdakılar pulsuzdur:

nahar;

ekskursiyalar, muzeylər və bütün məktəbdənkənar fəaliyyətlər;

ən yaxın məktəb iki kilometrdən çox olduqda uşağı götürən və geri qaytaran nəqliyyat;

dərsliklər, bütün dəftərxana ləvazimatları, kalkulyatorlar və hətta planşet noutbukları.

Valideyn vəsaitlərinin hər hansı məqsədlə yığılması qadağandır.

3. Fərdilik

Hər bir uşaq üçün fərdi öyrənmə və inkişaf planı tərtib edilir. Fərdiləşdirmə istifadə olunan dərsliklərin, məşğələlərin məzmununa, sinif və ev tapşırıqlarının sayına və onlara ayrılan vaxta, eləcə də tədris olunan materiala aiddir: “köklər” kimə – daha ətraflı təqdimat və “zirvələr” kimdəndir. tələb olunur - əsas şey haqqında qısaca.

Eyni sinifdəki dərsdə uşaqlar müxtəlif çətinlik səviyyələrindəki məşqləri yerinə yetirirlər. Və onlar şəxsi səviyyəyə uyğun olaraq qiymətləndiriləcək. Əgər siz ilkin çətinliklə "özünüzün" məşqinizi mükəmməl yerinə yetirmisinizsə, "əla" alın. Sabah daha yüksək səviyyə verəcəklər - bacarmasan - eybi yoxdur, yenə sadə tapşırıq alacaqsan.

Fin məktəblərində müntəzəm təhsillə yanaşı, iki unikal tədris prosesi növü mövcuddur:

“Zəif” tələbələr üçün dəstəkləyici tədris Rusiyada özəl repetitorların etdiyi işdir. Finlandiyada repetitorluq populyar deyil, məktəb müəllimləri könüllü olaraq dərs zamanı və ya ondan sonra əlavə yardımın öhdəsindən gəlirlər.

Düzəliş öyrənmə - materialın mənimsənilməsində davamlı ümumi problemlər, məsələn, təlimatın aparıldığı qeyri-doğma fin dilinin anlaşılmaması və ya əzbərləmə, riyazi bacarıqlarla bağlı çətinliklər, habelə bəzi uşaqların antisosial davranışı ilə. Korreksiyaedici təhsil kiçik qruplarda və ya fərdi şəkildə aparılır.

4. Praktiklik

Finlər deyirlər: “Ya həyata hazırlaşırıq, ya da imtahanlara. Biz birincini seçirik”. Buna görə də Fin məktəblərində imtahan yoxdur. Nəzarət və aralıq testlər - müəllimin istəyi ilə. Orta məktəbi bitirəndə cəmi bir məcburi standart imtahan var və müəllimlər onun nəticələri ilə maraqlanmır, bunun üçün heç kimə hesabat vermirlər və uşaqları xüsusi hazırlamırlar: nə var, yaxşıdır.

Məktəb yalnız həyatda lazım ola biləcəkləri öyrədir. Məsələn, domna sobası cihazı faydalı deyil və öyrənilmir. Ancaq yerli uşaqlar uşaqlıqdan portfelin, müqavilənin, bank kartının nə olduğunu bilirlər. Onlar miras qalan vərəsəlikdən və ya gələcəkdə qazanılan gəlirdən vergi faizini hesablamağı, internetdə vizit kartı saytı yaratmağı, bir neçə endirimdən sonra məhsulun qiymətini hesablamağı və ya müəyyən ərazidə “külək gülü” təsvir etməyi bilirlər.

5. Güvən

Birincisi, məktəb işçilərinə və müəllimlərə: yoxlamalar, ronoslar, necə öyrədilməsini öyrədən metodistlər və s. Ölkədə təhsil proqramı vahiddir, lakin o, yalnız ümumi tövsiyələri ifadə edir və hər bir müəllim uyğun hesab etdiyi tədris metodundan istifadə edir.

İkincisi, uşaqlara etibar edin: sinifdə özünüzdən bir şey edə bilərsiniz. Məsələn, ədəbiyyat dərsinə maarifləndirici film daxil edilibsə, lakin şagird maraqlanmırsa, kitabı oxuya bilər. Tələbənin özü üçün ən faydalı olanı seçdiyinə inanılır.

6. Könüllülük

Öyrənmək istəyən öyrənər. Müəllimlər şagirdin diqqətini cəlb etməyə çalışacaqlar, lakin onun öyrənməyə marağı və ya bacarığı yoxdursa, uşaq gələcəkdə praktiki olaraq faydalı, "mürəkkəb olmayan" bir peşəyə yönəldiləcək və "ikili" ilə bombalanmayacaq. Hər kəs təyyarə düzəltmir, kimsə avtobusları yaxşı idarə etməlidir.

Bunda finlər orta məktəbin vəzifəsini də görürlər - müəyyən bir yeniyetmənin liseydə təhsilini davam etdirməsinə dəyər olub olmadığını və ya minimum bilik səviyyəsinin kimin üçün peşə məktəbinə getməyin daha faydalı olduğunu öyrənmək kifayətdir. məktəb. Qeyd edək ki, ölkədə hər iki yol eyni dərəcədə qiymətləndirilir.

Tam ştatlı məktəb mütəxəssisi – “gələcəyin müəllimi” testlər və söhbətlər vasitəsilə hər bir uşağın müəyyən fəaliyyət növünə meyllərini müəyyən etməklə məşğul olur.

Ümumiyyətlə, Finlandiya məktəbində təlim prosesi yumşaq və incədir, lakin bu o demək deyil ki, siz məktəbi "unuda bilərsiniz". Məktəb rejiminə nəzarət məcburidir. Bütün buraxılmış dərslər sözün əsl mənasında sərf olunacaq. Məsələn, 6-cı sinif şagirdi üçün müəllim cədvəldə "pəncərə" tapıb onu 2-ci sinifdə dərsə qoya bilər: otur, cansıxıcı və həyat haqqında düşün. Kiçiklərə qarışsan, saat sayılmaz. Müəllimin verdiyi göstərişlərə əməl etməsəniz, sinifdə işləməyin - heç kim valideynlərə zəng etməyəcək, təhdid etməyəcək, təhqir etməyəcək, əqli qüsur və ya tənbəlliyə istinad etməyəcək. Əgər valideynlər də övladının dərsləri ilə maraqlanmırlarsa, o, sakitcə növbəti sinfə keçməyəcək.

Finlandiyada ikinci il qalmaq biabırçılıqdır, xüsusən də 9-cu sinifdən sonra. Yetkinliyə ciddi hazırlaşmalısınız, ona görə də Fin məktəblərində əlavə (isteğe bağlı) 10-cu sinif var.

7. Özünə güvənmək

Finlər hesab edirlər ki, məktəb uşağa əsas şeyi - müstəqil gələcək uğurlu həyatı öyrətməlidir. Ona görə də burada özümüz düşünməyi, bilik qazanmağı öyrədirlər. Müəllim yeni mövzular demir - hər şey kitablardadır. Əhəmiyyətli olan öyrənilmiş düsturlar deyil, arayış kitabından, mətndən, İnternetdən, kalkulyatordan istifadə etmək bacarığı - cari problemləri həll etmək üçün lazımi resursları cəlb etməkdir.

Həmçinin məktəb müəllimləri şagirdlərin münaqişələrinə qarışmır, onlara həyat vəziyyətlərinə hərtərəfli hazırlaşmaq və özlərini müdafiə etmək bacarığını inkişaf etdirmək imkanı verirlər.

"Eyni" Fin məktəblərində tədris prosesi isə çox fərqli şəkildə təşkil olunur.

Nə vaxt və nə qədər oxuyuruq?

Finlandiyada dərs ili avqustun 8-dən 16-a kimi başlayır, tək gün yoxdur. Və may ayının sonunda bitir. İlin payız yarısında 3-4 gün payız tətili və 2 həftə Milad var. İlin yaz yarısına fevral həftəsi daxildir - "xizək" bayramları (Fin ailələri adətən xizək sürməyə gedirlər) - və Pasxa.

Təlim - beş gün, yalnız gündüz növbəsi. Cümə qısa bir gündür.

Nə öyrənirik?

1-2 sinif:

Onlar ana dili (fin dili) və mütaliə, riyaziyyat, təbiət tarixi, din (dinə görə) və ya həyat anlayışı (dinlə maraqlanmayanlar üçün), musiqi, təsviri incəsənət, əmək və bədən tərbiyəsini öyrənirlər. Bir dərsdə bir neçə fənni öyrənmək olar.

3-6-cı siniflər:

İngilis dilini öyrənmək başlayır. 4-cü sinifdə - seçmək üçün daha bir xarici dil: fransız, isveç, alman və ya rus. Əlavə fənlər tətbiq olunur - isteğe bağlı fənlər, hər məktəbdə onlar fərqlidir: klaviaturada yazma sürəti, kompüter savadlılığı, taxta ilə işləmək bacarığı, xor oxumaq. Demək olar ki, bütün məktəblərdə - musiqi alətlərində ifa etmək; 9 illik təhsil müddətində uşaqlar borudan kontrabasa qədər hər şeyi sınayacaqlar.

5-ci sinifdə biologiya, coğrafiya, fizika, kimya, tarix əlavə olunur. 1-6-cı siniflərdə demək olar ki, bütün fənlərdən bir müəllim dərs deyir. Bədən tərbiyəsi dərsi məktəbdən asılı olaraq həftədə 1-3 dəfə oynadığınız istənilən idman növüdür. Dərsdən sonra duş qəbul etmək lazımdır. Ədəbiyyat bizim adi mənada öyrənilmir, daha çox oxuyur. Fənn müəllimləri yalnız 7-ci sinifdə görünür.

7-9-cu siniflər:

Fin dili və ədəbiyyatı (oxu, regionun mədəniyyəti), isveç dili, ingilis dili, riyaziyyat, biologiya, coğrafiya, fizika, kimya, sağlamlıq əsasları, din (həyatı anlama), musiqi, təsviri incəsənət, bədən tərbiyəsi, isteğe bağlı fənlər və iş ayrı-ayrılıqda " oğlanlar üçün "və" qızlar üçün " ayrılmır. Birlikdə şorba bişirməyi və Yapboz ilə kəsməyi öyrənirlər. 9-cu sinifdə - 2 həftə "iş həyatı" ilə tanışlıq. Uşaqlar özlərinə istənilən “iş” tapıb böyük məmnuniyyətlə “işə” gedirlər.

Kimə qiymət lazımdır?

Ölkədə 10 ballıq sistem qəbul edilib, lakin 7-ci sinfə qədər şifahi qiymətləndirmədən istifadə olunur: orta, qənaətbəxş, yaxşı, əla. Heç bir variantda 1-dən 3-cü sinifə qədər qiymət yoxdur.

Bütün məktəblər valideynlərin şəxsi giriş kodu aldığı elektron məktəb gündəliyi kimi bir şey olan "Wilma" dövlət elektron sisteminə qoşulub. Müəllimlər qiymətlər verir, qaibləri qeyd edir, uşağın məktəbdəki həyatı haqqında məlumat verir; psixoloq, sosial işçi, “gələcəyin müəllimi”, feldşer də valideynlərə lazım olan məlumatları orada qoyur.

Fin məktəbində qiymətlər qorxulu deyil və yalnız şagirdin özü üçün tələb olunur, uşağı qarşıya qoyulmuş məqsədə çatmağa və özünü sınamağa həvəsləndirmək üçün istifadə olunur ki, o, istəsə öz biliyini təkmilləşdirə bilsin. Onlar heç bir şəkildə müəllimin nüfuzuna təsir etmir, məktəb və rayon göstəriciləri korlanmır.

Məktəb həyatında kiçik şeylər

Məktəblərin ərazisi hasarlanmayıb, girişdə mühafizə yoxdur. Əksər məktəblərin giriş qapısında avtomatik kilidləmə sistemi var, binaya yalnız qrafikə uyğun daxil ola bilərsiniz.

Uşaqlar mütləq masa-stollarda oturmurlar, onlar da yerdə (xalçada) otura bilərlər. Bəzi məktəblərdə sinif otaqları divan və kreslolarla təchiz olunub. İbtidai məktəbin otaqları xalça və kilimlərlə örtülmüşdür.

Heç bir forma, eləcə də geyim tələbləri yoxdur, hətta pijama ilə də gələ bilərsiniz. Ayaqqabıların dəyişdirilməsi tələb olunur, lakin gənc və orta yaşlı uşaqların əksəriyyəti corabda qaçmağa üstünlük verir.

İsti havalarda dərslər tez-tez məktəbin yaxınlığında açıq havada, otların üstündə və ya amfiteatr şəklində xüsusi təchiz olunmuş skamyalarda keçirilir. Tənəffüs zamanı orta məktəb şagirdləri 10 dəqiqəlik olsa belə, bayıra aparılmalıdır.

Ev tapşırığı nadir hallarda soruşulur. Uşaqlar istirahət etməlidirlər. Valideynlər isə övladları ilə dərslərdə iştirak etməməlidirlər, müəllimlər əvəzində muzeyə, meşəyə və ya hovuza ailə səfərini tövsiyə edirlər.

"Taxtada" öyrənməkdən istifadə edilmir, uşaqlar materialı təkrar danışmağa çağırılmır. Müəllim qısa müddət ərzində dərsin ümumi tonunu təyin edir, sonra şagirdlərin arasında gəzir, onlara kömək edir və tapşırıqların yerinə yetirilməsinə nəzarət edir. Bununla da köməkçi müəllim məşğul olur (Fin məktəbində belə bir vəzifə var).

Dəftərlərdə qələmlə yazıb istədiyiniz qədər silə bilərsiniz. Üstəlik, müəllim tapşırığı qələmlə yoxlaya bilər!

Finlandiya orta təhsili çox qısa xülasədə belə görünür. Bəlkə kiməsə səhv görünəcək. Finlər özlərini ideal kimi göstərmirlər və uğurlarına arxalanmırlar, hətta ən yaxşısı da mənfi cəhətləri tapa bilər. Onlar daim məktəb sisteminin cəmiyyətdə gedən dəyişikliklərə necə uyğun gəldiyini araşdırırlar. Məsələn, hazırda riyaziyyatın cəbr və həndəsəyə bölünməsi və onlarda dərs saatlarının artırılması, həmçinin ədəbiyyat və sosial elmlərin ayrıca fənlər kimi önə çəkilməsi üçün islahatlar hazırlanır.

Ancaq Finlandiya məktəbinin mütləq etdiyi ən vacib şey. Onların övladları gecələr əsəb gərginliyindən qışqırmır, mümkün qədər tez böyümək arzusunda deyil, məktəbə nifrət etmir, növbəti imtahanlara hazırlaşaraq özlərini və bütün ailəni incitmirlər. Sakit, ağlabatan və xoşbəxtdirlər, kitab oxuyurlar, fin dilinə tərcümə etmədən asanlıqla filmlərə baxırlar, kompüter oyunları oynayırlar, rollerblades, velosiped sürürlər, velosiped sürürlər, musiqi bəstələyirlər, teatr tamaşaları və mahnı oxuyurlar. Onlar həyatdan həzz alırlar. Və bütün bunlar arasında hələ də öyrənmək üçün vaxtları var.