Uşağı tənbəllikdən ayırmağa kömək edəcək sovet cizgi filmləri

2024 Müəllif: Seth Attwood | [email protected]. Son dəyişdirildi: 2023-12-16 15:57

Məktəbəqədər və ibtidai məktəb yaşlı uşaqların bir çox valideynləri uşağın işləmək istəməməsi, nəticə əldə etmək üçün səy göstərməməsi - yatağı təmizləmək, əşyaları yerinə qoymaq, geyinmək / soyunmaq, nə etmək istəməməsi problemi ilə qarşılaşır. ev tapşırığı, başladığınız işi bitirin - məsələn, plastilin fiqurunu bitirin və ya rəqs hərəkəti edin.

Çox vaxt uşaqlar gördükləri işi bəyənmədikdə və ya edə bilmirlərsə, işləməkdən imtina edirlər. Və onların mövqeyini sözlə izah etmək olduqca çətin ola bilər - uşaqlar nəinki sevmədiklərini və ya başa düşmədiklərini eşitmək istəmirlər.

Nə kömək edə bilər?

Cizgi filmləri. Tənbəl və çalışqan cizgi film qəhrəmanlarının nümunəsindən istifadə edərək, uşaqlar işin ehtiyacını və əhəmiyyətini aydın və aydın şəkildə göstərə bilərlər.… Bu cür nümunələr uşaqlarda işə ehtiyac haqqında anlayışın və tənbəllikdən mənfi münasibətin formalaşmasına kömək edəcəkdir.

Necə tərbiyə edirik?

Cizgi filminin uşaq tərbiyəsində daha təsirli köməkçi olması üçün aşağıdakılar lazımdır:

- uşağınızla birlikdə izləyin, - baş verənlərə emosional reaksiya vermək, - cizgi filminə baxdıqdan sonra uşaqla gördüklərinizi müzakirə edin, - mütləq nəticə çıxarın, - daha effektiv müzakirə üçün cizgi filmindən personajların və vacib məqamların təsvirləri ilə rəngli şəkilləri də çap edə və müzakirə etdikdən sonra lazım olduqda onlara qayıda bilərsiniz - uşağa əvvəllər başa düşülən fikirləri xatırlatmaq.

Tənbəllik mövzusunda ən təsirli olanlardan biri "Nehochukha" cizgi filmidir.

"Nehoçuxa" (Yaradıcılıq Birliyinin Ekranı, 1986)

Süjet:

Oğlan heç nə etmək istəmirdi, sadəcə cizgi filmlərinə baxıb oynayırdı. Oyuncaqlarını təmizləmədi, nənəsinə evdə kömək etmədi və istəmədiyi şeyi etməyə məcbur olmayacağı bir ölkəyə getməyi xəyal etdi. Onun arzusu gerçəkləşdi - o, müxtəlif zövqlər və xidmət edən robotların olduğu Nechochuhiya ölkəsində başa çatdı. Oğlan davamlı, ardıcıl həzzlərdən tez yoruldu və “İstəmirəm” sözlərini təkrarladı. Robot buna belə cavab verdi: “Yaxşı. Sən böyük Nexoçuxa kimi olacaqsan”. Əsl böyük Nexoçuxanı - iyrənc, heç nəyə qadir olmayan, kök tənbəl adamı - görəndə və gələcəkdə onun olduğunu başa düşdükdə, Nexoçuxa olmaq istəmədi.

Uşaqlarda bu cizgi filminin köməyi ilə aşağıdakıları yarada bilərsiniz:

• tənbəlliyə mənfi münasibət,
• tənbəlliyin və daimi həzzlərin heç bir nəticə vermədiyini və tez yorulduğunu başa düşmək,
• tənbəl və tənbəl adamın heç nə edə bilməyəcəyi, ancaq özünə və başqalarına problem yaratması, sonra isə bu problemlərin özünün həll oluna bilməyəcəyi və kənardan köməyə ehtiyacı olduğu fikri.

Bu necə işləyir?

“Nexoçuxa” cizgi filmi uşaqların əsl marağına səbəb olur. Qəhrəman obrazına ilk reaksiya gülüşdür. Nehoçuxanın axmaqlığına və absurdluğuna görə uşaqlar bunu gülməli hesab edirlər. Robotun uşağa əmzik verməsi, onu beşikdə yelləməyə və layla oxumağa başlaması uşaqlar üçün xüsusilə gülməlidir (uşaqlar qışqırır: “Lyalka, Lyalka!”). Uşaqlar məsxərəyə qoyurlar və bu rişxənd dəyərlərə söykənir - uşaqlar gülərək qəhrəmana öz mənfi münasibətini bildirirlər. Bu, qəhrəmanın bir keyfiyyəti kimi tənbəlliyə mənfi münasibət deməkdir.

Müzakirə suallarına nümunələr:

• Oğlan nə etmək istəmədi?
• Bundan nə etmək lazımdır və niyə?
• Oğlan nə etmək istəyirdi?
• Niyə oğlan Nexoçuxiya ölkəsində bunu bəyənmədi, çünki orada çoxlu əyləncələr var?
• Böyük Heç nəyi təsvir edin. O nədir? (Qeyd edək ki, o, o qədər kökdür ki, şalvarının fermuarı belə açılmır! O daha nə kökdür?) Niyə bu qədər kökdür?
• Başqa hansı Böyük Nexoçuxa? (tənbəl, axmaq, eybəcər, səliqəsiz, tüklü, bütün bədənində nəhəng piy qatları olduğunu vurğulayın)
• Böyük Nexoçuxanın dediyi kimi? Onun səsi nədir? (çox xoş səs deyil, qısa ifadələrlə danışır)
• O nə edə bilər? Robot onun üçün nə etdi? (necə bilmir və heç nə etmək istəmir: yeyir, içir, hərəkət edir; robot onu qaşıqdan qidalandırır, əlini qaldırır).
• Sizcə Böyük Dəcəlin neçə yaşı var? O, böyükdür? Deyəsən, bəli. Və o nə edə bilər? Belə çıxır ki, o, böyükdür, amma özünü “lyalka” kimi aparır!
• Sizcə, başqaları onunla necə davranacaq?
• İndi oğlana baxaq. O, Nehoçuxaya necə bənzəyir? Nexoçuxadan nə ilə fərqlənir? Oğlan pis oğlan ola bilərmi?
• Lal olmamaq üçün nə etməlidir?
• Hansı sözlər daha vacibdir: "İstəyirəm - istəmirəm" və ya "lazımdır - lazım deyil"?

Nəticə: Oğlan heç nə etmək istəmirdi. Ancaq belə yaşayıb iyrənc bir Nexoçuxa olacağını görəndə qərara gəldi ki, təkcə “istəyirəm – istəmirəm” prinsipi ilə hərəkət etməli, həm də “bu,” sözlərini rəhbər tutmalıdır. zəruridir - lazım deyil”.

Nexoçuxa obrazını möhkəmləndirmək üçün cizgi filmi materialına əsaslanan məhsuldar və yaradıcı fəaliyyətlərdən də istifadə edə bilərsiniz: cizgi filmini müzakirə etdikdən sonra uşaqlardan Nexoçuxanın çirkin görünüşünü və heç nə edə bilmədiyini vurğulayaraq onu çəkməyi və ya göz qamaşdırmağı xahiş edin.

Sonradan, uşağın tənbəl olduğu vəziyyətlər yarandıqda, ona qəhrəman Nehochukha xatırlatmaq lazımdır. Və bu, uşağa məntiqi izahatlardan daha çox təsir edəcək. Digər cizgi filmlərinin və kitabların qəhrəmanlarını da bu obrazla əlaqələndirə, bu və ya digər qəhrəmanın istəmədiyini müzakirə edə bilərsiniz.

Təcrübəmdən nümunələr:

- Uşaqlar suallara və səbəbə cavab verməkdən məmnundurlar. Uşaqların cavabları arasında belə müqayisələr olub: “Mən top kimi yuvarlaq deyiləm. O, yeriyə bilmir, amma yuvarlanır”.

- Cizgi filminə baxdıqdan sonra uşaqlarla gördüklərimizi müzakirə etdik. Uşaqlar obrazı özləri ilə əlaqələndirirlər, emosional olaraq deyirlər: "Mən Nexoçuxa deyiləm", "Mən Nexoçuxa olmaq istəmirəm"; həm də həmyaşıdları ilə: “Amma Alisa bizimlə Nexoçuxadır”, “Sən özünü Nexoçuxa kimi aparırsan” (bu ifadələrdə istehza səslənir). Bəzən fikirləşmə müşahidə olunur - beş yaşlı bir qız Nexoçuxanı çəkərkən belə fikirləşirdi: “Mənim Nexoçuxam utandığından hər yeri qızardı. Bəzən mən də “istəmirəm” deyirəm. Yaxşı, bəzən. Amma həmişə deyil. Nənə deyir ki, gedək yeməyə, mən də “yaxşı” deyirəm. Bəzən yatmaq istəmirəm. Dərsdən sonra evə gəldik, yatmağa getdik və mən … dedim: bəli, bəli, istəyirəm, istəyirəm! İstəyirəm-istəyərəm, istərəm-istəyərəm…”.

- Çox nadir hallarda əks vəziyyətlər olurdu, uşaq nədənsə özünü Nexoçuxanın obrazı ilə əlaqələndirir və sevinc içində qışqırır: “Bəli, mən Nexoçuxayam! Mən Yaramazam!”. Mənim təcrübəmdə cəmi iki belə hal olub. Üstəlik, bu iki Nexoçuxdan biri - beş yaşlı uşaq Vanya - cizgi filminə baxandan bir həftə sonra mənə dedi: “Fikirləşdim. Mən Dəcəl deyiləm. Pis cəfəngiyatdır."

- Nexoçuxa obrazı uşaqların yaddaşında qalıb. Bir neçə həftə, aylar keçəndən sonra uşaqlar onu xatırlayır, növbəti dərslər zamanı onu digər qəhrəmanlardan daha çox çağırırlar, yeni cizgi filmlərində Nexoçuxa bənzəməyən personajlar tapırlar və bu xatirələr, müqayisələr həmişə emosional rəngdədir.

Tənbəllik mövzusunda bir uşaqla çəkilə bilən daha bir neçə sovet cizgi filmi:

"Tənbəllik nağılı" (1976, Soyuzmultfilm)

Süjet:

Bazar köşklərinin birində Möhür öz Tənbəlliyini - üzərində "Tənbəllik" yazılmış kiçik çantanı satırdı. Satıcı qeyri-adi məhsulu üçün çox az şey istədi və Penguin satın almağa qərar verdi. Tənbəllikdən qurtulan şən və şən Seal dənizdə üzməyə getdi və Pinqvin yeni bir alışla evinə gəldi. Paketi açan kimi Sloth dərhal ona qalib gəldi. Heç bir iş haqqında danışa bilmədi, hətta Pinqvinin çəkmələrini geyməyə gücü qalmadı və qəhrəman yatmağa getdi.

Bir neçə gün keçdi, qazandakı yanğın söndü, bütün evi buz sarğıları bürüdü. Pinqvin ayağa qalxdı, bədbəxt çuvaldan tutdu və onu qonşularına - Qazlar ailəsinə atmaq qərarına gəldi. Tənbəllik Ana və Baba Qazların yanında olan kimi qanadları yerə düşdü və onların ancaq domino oynamaq üçün kifayət qədər gücü var idi.

Pis çantanın növbəti sahibi Sperma Balina, daha sonra Timsah, daha sonra Maral idi. Və heç kim hücuma məruz qalan Lenini dərhal dəf edə bilmədi. Yalnız bir müddət sonra qəhrəmanlar heç nə etməməyin düzgün olmadığını başa düşəndə o zaman qlamurdan xilas olmaq mümkün oldu. Hətta Leni çayı da təslim oldu.

Hekayənin sonuna qədər bütün qəhrəmanlar Leninin bədbəxt çantasından sağ-salamat xilas oldular və indi o, ona sığınacaq verməkdə bədbəxtliyə düçar olacaq birini axtarmaq üçün dünyanı dolaşır.

Uşaqlarda bu cizgi filminin köməyi ilə aşağıdakıları yarada bilərsiniz:

• tənbəlliyə mənfi münasibət,
• tənbəlliyin təhlükəli və həyatı iflic etdiyini başa düşmək,
• tənbəlliyin iradə səyi ilə “qovulması” lazım olduğunu başa düşmək.

Müzakirə suallarına nümunələr:

• Sloth cizgi filmində nə kimi görünür? (torbada yaşayan tüstü kimi təhlükəli sehrli varlıq kimi)
• Tənbəllik kimi ziyarət etdi? (möhür, pinqvin, qazlar, sperma balinası, timsah, çay, maral üçün)
• Tənbəlliyə sahib olan qəhrəmanlara nə oldu? (qəhrəmanlar yuxulu, letargik, kədərli, yavaş oldu, işini dayandırdı; çay axmağı dayandırdı və bataqlığa çevrildi)
• Qəhrəmanlar Tənbəllikdən qurtulanda nə oldular? (şən, aktiv, şən, sürətli)
• Bütün heyvanlar onu qovduqda Tənbəlliklə nə oldu? (evlərə girməyə çalışdı, amma hamı tənbəlliyin təhlükəli olduğunu bilirdi və ona görə də onu içəri buraxmadılar)

Nəticə: Tənbəllik hər kəsi şən və aktiv - yuxulu, süst və kədərli edən təhlükəli bir varlıqdır. Tənbəlliyi özündən uzaq tutmalı və öz üzərindəki səylərin köməyi ilə “atılmalıdır”.

"Sportlandia" (1958, Soyuzmultfilm)

Süjet:

Boy Mitya səhər saatlarında BGTO standartlarını keçməli oldu (“İşə və müdafiəyə hazır olun”), lakin o, siqnalı söndürdü, səsli radionu yastıqla bağladı və standartları daha sonra götürməyə getməyə qərar verdi. Sinif yoldaşları pəncərədən ona qışqırdılar ki, Mitya bütün sinfi aşağı salır və BSTO nişanını almayacaq, lakin Mitya daha çox yorğanı örtdü.

Sonra birdən divan yastığı, sonra isə bulaqlar üzərində döşək canlandı. Onlar Mityanı razı saldılar ki, onlarla birlikdə Lenivia ölkəsinə getsin, orada ona lazımi nişanı asanlıqla verəcəklər. Tənbəllik qapısının üstündə bir işarə var idi: Tənbəllik. Çıxış edənlər Palatası”, və aşağıda:“Konfrans Zalı”. Zalda çoxlu yumşaq kreslolar, döşəklər, yastıqlar var idi. Mityanı yatağa qoydular, orada 4 döşək və 3 yastıq var idi, onu yedizdirməyə və ürəyini sakitləşdirməyə başladılar. Uşağın Yastıq və Döşək tərəfindən necə aparıldığını görən zəngli saat Mityanı xilas etmək qərarına gəlib və kömək üçün Sportlandia stadionuna qaçıb. Sportlandia şirkətinin idman ləvazimatları uşağı bəladan xilas etmək üçün könüllü olub. Top, qantellər, raketkalar, xokkey çubuğu və başqaları gimnastika atın üstünə çıxıb Lazy-in yanına getdilər.

Zəngli saat ilk növbədə müvəqqəti yataq otağının dərinliyinə girib Mityanı oyatdı. O, Mityaya döşəklərin, stulların, yastıqların ona heç bir mükafat istəmədiyini, ancaq öz xeyrinə onu tənbələ çevirdiyini, yatmağın yox, qaçmağın lazım olduğunu bildirdi. Mitya cavab verdi ki, Slotda olmaqdan bezmişəm, amma yaxşı qidalandığı üçün indi çətinliklə hərəkət edə bilir. Sonra zəngli saat Mityaya fiziki məşq etdi, onu yaxşı vəziyyətə gətirdi, bundan sonra yüksək səslə çaldı.

Oğlanın fəal iştirak etdiyi idman avadanlıqları ilə yumşaq mebel arasında genişmiqyaslı döyüş baş verdi. Nəticədə, döşək sədri Mityadan heyrətləndi və gimnastik at onu Sportlandiyaya apardı, girişin üzərində "İşə və müdafiəyə hazır ol" nişanı olan lövhə.

Sonra Mitya yatağında radionun səsindən oyandı: "Tənbəlliyi tamamilə yox etmək üçün günə səhər məşqləri ilə başlayın!" Bütün bunlar yuxu idi, buna baxmayaraq oğlanı özünə gətirdi. Mitya yataqdan atıldı, geyindi və BSTO standartlarını birlikdə keçmək üçün uşaqlara çatmaq üçün stadiona qaçdı.

Uşaqlarda bu cizgi filminin köməyi ilə aşağıdakıları yarada bilərsiniz:

• tənbəlliyə mənfi münasibət,
• insan həyatında metaforik “Sportlandia”nın “Tənbəllik” üzərində üstünlük təşkil etməsinin – yəni yaxşı ruh və bədən quruluşunun, atletik münasibətin və yaxşı fiziki hazırlığın ətalət və tənbəllikdən üstün olmasının əhəmiyyəti.

Qeyd: Cizgi filmində əsas rolu Sovet TRP proqramı ("Əmək və Müdafiəyə Hazır") oynayır, bu da uşaq tamaşaçıya daha ətraflı izah edilməlidir. "Əməyə və müdafiəyə hazırıq" SSRİ-də ümumi təhsil, peşə və idman təşkilatlarında gənclərin vətənpərvərlik tərbiyəsinin vahid və dövlət tərəfindən dəstəklənən sistemində əsas olan bədən tərbiyəsi proqramıdır. 1931-ci ildən 1991-ci ilə qədər mövcud olmuşdur.

Müzakirə suallarına nümunələr:

• Mitya cizgi filminin əvvəlində necə davranır? (Səhər yataqdan qalxıb sinif yoldaşları ilə bədən tərbiyəsi standartlarını keçmək istəmir)
• Yastıq və Döşək Mityanı hara aparır? (tənbəllik ölkəsinə)
• Niyə Lazyvia'da əvvəlcə Mitya'nın tənbəl və axmaq olduğuna inanmırlar? (Çünki çoxlu kitab oxuyub, məktəbdə “dörd”lə, “beşlə” oxuyub, idmanla məşğul olub)
• Bəs niyə Mitya Leniviyada qaldı? (Bir ay kitab oxumadığım üçün, bir həftə stadiona getməmişdim və bədən tərbiyəsi ilə bağlı döş nişanı almaq istədim - məşq etmədən)
• Kim Mityanı xilas etmək istəyir? (Bulaqlı saat və Sportland ölkəsinin sakinləri - gimnastika "at", top, dumbbells, raketlər, xokkey çubuğu və digər idman ləvazimatları)
• Lazyvia-da gündəlik iş rejimi nədir? (Bütün gün yuxudur)
• Lenivia sakinlərinin Mitya ilə nə işi var? (Onu kökəltmək üçün yatağa qoyun və yedizdirin)
• Mitya Leniviyada necə oldu? (qalın və hərəkətsiz)
• Mitya arıqlamağa nə kömək edir? (Zəngli Saatın rəhbərliyi altında məşq edin və qaçın)
• Hekayənin sonunda Mitya nə başa düşür? (Yastıq və Döşəklərin yuxulu səltənəti arasında Tənbəllikdə qalmaq istəmir, lakin həmişə güclü və atletik olmaq istəyir)

Nəticə: Tənbəllik insanı təhlükəli “Tənbəllik” ölkəsinə aparır, orada insan kökəlir, eybəcər, hərəkətsiz olur. Və başqa bir ölkə var - "Sportlandia" - cəsur, güclü və sağlam insanlar üçün. Bu, yalnız adamın hansı ölkədə almasından asılıdır.

"Yaranqada od yanır" (1956, Soyuzmultfilm, Şimal xalqlarının nağılları əsasında)

Süjet:

İki uşağı olan bir ana çox şimalda kiçik yaranqada yaşayırdı. Oğlunun adı Yatto, bacısı isə Taeyune idi. Uşaqlar tənbəl və dəcəl idilər və analarına kömək etmək istəmirdilər. O, uşaqlardan od üçün çala yığmağı xahiş etdikdə, onlar artıq yığdığı odunun bəs edəcəyini deyərək ona tabe olmayıblar. Ocaqdakı alov sönəndə pis yaşlı qadın Blizzard yaranqaya girərək Yatto və Taeyune'nin anasını quşa çevirdi və onu apardı. Qardaş və bacı tənbəlliklərini unudub ana axtarışına getməli oldular. Onlar Blizzard-ın məskənini tapıb analarını xilas edə bilməyincə uzun bir yol gəldi və bir çox təhlükənin öhdəsindən gəldilər.

Uşaqlarda bu cizgi filminin köməyi ilə aşağıdakıları yarada bilərsiniz:

• tənbəlliyə mənfi münasibət və tənbəlliyin təhlükəli ola biləcəyini başa düşmək (uşaqların tənbəl olması və anaya çalı yığmaqda kömək etməməsi və fəlakət baş verməsi səbəbindən),
• ağsaqqallara itaət etmənin və onlara kömək etməyin vacibliyi (uşaqlar analarına itaət etsələr və ona kömək etsəydilər, Çovğun yaranqaya girməz və ananı aparmazdı),
• məsuliyyətin vacibliyi və səhvlərinin düzəldilməsi (qardaş və bacı analarının başına gələnlərə görə məsuliyyət götürüb onu xilas etməyə getdilər),
• həm də sevdiklərini sevməyin vacibliyi, onlar üçün fədakarlıq etməyə hazır olması (övladların anaya, ananın uşaqlara olan sevgisi sayəsində uzun və çətin bir yol qət olundu; Taeyune ananı xilas etmək üçün hörüklərini qurban verir).

Müzakirə suallarına nümunələr:

• Taeyune və Yatto başlanğıcda necə davranırlar? (Könülsüz oyan, çalı yığmaq üçün ana ilə getməkdən imtina et)
• Blizzard-ı nə qəzəbləndirdi? (Çünki oddan çıxan qığılcım onun paltarını yandırdı)
• Yaranqada yanğın sönəndə nə baş verdi? (Qəzəbli Blizzard ana və uşaqların yanına qaçdı, ananı quşa çevirdi və özü ilə apardı)
• Yanğının sönməsinə nə səbəb oldu? (Yatto və Taeyune çox tənbəl olduqları və analarına odun yığmağa kömək etmədikləri üçün)
• Uşaqlar bundan sonra nə etdilər? (Təqsirlərini boynuna alıb ananı axtarmağa getdilər)
• Yolda kimlə görüşdülər? (Günəş / şüyüd / Qum adamı / ana nəğməsi oxuyan quş / maral / Qaranlıq Qaranlıq / Flares - Günəşin qardaşları)
• Uşaqlar analarını tapmaqda çətinlik çəkəndə nə başa düşdülər? (Onu sevənlər həmişə ona kömək edəcəklər və yaranqalarındakı atəş bir daha sönməyəcək)

Nəticə: Yuxarıdakı cizgi filmlərində olduğu kimi, Yaranqada Yanğında da tənbəlliyin çox təhlükəli olduğunu deyir. Onunla məşğul olmaq çox baha başa gələ bilər. Məhz tənbəlliklərinə görə Yatto və Taeyune az qala analarını itirdilər. Tənbəlliyə tab gətirməmək və bütün lazımi işləri görmək lazımdır, əks halda daha çox vaxt aparan və həlledilməz problemlər yarana bilər.

"Maşa artıq tənbəl deyil" (1978, Soyuzmultfilm)

Süjet:

Qız Maşa nənəsinə kömək etmək istəmədi, "əllərinin və ayaqlarının məşuqəsi olmadığını" ifadə etdi. Nənə özü çörəkxanaya getdi və maşınlar qolları və ayaqları bunun üçün möcüzələr yaratmağa başladılar: onu xardal və horseradish qarışığı ilə yedizdirdilər, küçəyə çıxardılar, dachshund'u mavi rəngə boyamağa məcbur etdilər, evdən iki alma götürdülər. qoca, bir sıra fantastik akrobatik stuntlar yerinə yetirin, avtobusa tullayın… "Qurbanlar" - dachshund olan oğlan və alma ilə baba - çörək sexində nənənin qarşısını alır və baş verənləri danışır.

Bu vaxt toran dərinləşdi, avtobus Maşanı meşəyə gətirdi. Çaşmış sürücü kolluğa qaçan qızın qarşısını almağa çalışsa da, ayaqları onu daha da irəli aparır. Nəhayət, taqətdən düşmüş qız təmizliyə yıxılır və öz arzusunu arxayınlıqla söyləyir: “Mən yenə əllərimin və ayaqlarımın məşuqəsi olmaq istəyirəm”. Göydə düşən ulduz onun arzusunu yerinə yetirir.

Xoşbəxt Maşaya iki işıq yaxınlaşır, onun canavar olduğundan şübhələnir. Dəhşət içində qız "ən hündür ağaca dırmaşmaq" üçün əllərindən və ayaqlarından kömək istəyir və məharətlə on metrə yaxın sıldırım gövdəyə qalxır. Ancaq işıqlar nənənin başçılıq etdiyi "qurbanların" onu axtardığı fənərlərdir. Maşa da məharətlə enir. Nənəsini qucaqlayaraq, toxunan Maşa “artıq tənbəl insan olmadığını” bildirir.

Uşaqlarda bu cizgi filminin köməyi ilə aşağıdakıları yarada bilərsiniz:

• həm də tənbəlliyə mənfi baxış, insanı öz üzərində gücdən məhrum etdiyini başa düşmək (Maşa tənbəl olmağa başlayanda ayaqları və qolları ona tabe olmağı dayandırır),
• insanın özünün və hərəkətlərinin ağası olması lazım olduğunu başa düşmək.

Müzakirə suallarına nümunələr:

• Nənə Maşadan nə etməyi xahiş edir? (çörəkxanaya gedin və fincanları yuyun)
• Maşa nə cavab verir? (nənəni aldadır ki, ayaqları və qolları öz-özünə yaşayır və nənəsinin tapşırığını yerinə yetirmək istəmir)
• Maşa ilə nə baş verir? (ayaqları və qolları həqiqətən ona tabe olmağı dayandırır və özbaşına yaşamağa başlayır)
• Maşanın qolları və ayaqları nə vaxt ona tabe olmağa başlayır? (Maşa nəhayət əllərinin və ayaqlarının məşuqəsi olmaq istədiyini və artıq tənbəl olmayacağını söyləyəndə)

Nəticə: Tənbəllik, insanın Maşadan nümunə götürərək, problemlərə və çaşqınlığa səbəb olan əl-ayağı ilə özünə hakim olmaqdan və özünü idarə etməkdən imtina etməsidir. Tənbəlliyi aradan qaldırmaq üçün özünüzə deməlisiniz ki, özünüzə nəzarət edirsiniz - və buna görə də bütün lazımi işləri görə bilərsiniz.